Данная статья посвящена изучению вопроса использования аутентичных видеоматериалов как разновидности аудиовизуальных средств при обучении иностранному языку. Авторы дают краткую характеристику, определяют основные принципы и особенности аудиовизуального метода в целом. Особое внимание в статье уделяется психологическим особенностям вышеуказанного метода. Кроме того, рассматриваются целесообразность, основные преимущества и недостатки использования видеоматериалов, этапы работы с ними и приводятся примеры практических упражнений. На основе проведенного исследования в рамках коммуникативного подхода, авторами подчеркивается эффективность использования отдельных видеоматериалов канала YouTube для формирования и развития коммуникативной компетенции учащихся и повышения их мотивации при изучении иностранного языка.