Конспект НОД по развитию толерантных качеств у детей в подготовительной группе компенсирующей направленности с ТНР | Статья в журнале «Вопросы дошкольной педагогики»

Библиографическое описание:

Логинова Е. В., Хламова Н. А., Конорева Л. В., Новикова Н. А. Конспект НОД по развитию толерантных качеств у детей в подготовительной группе компенсирующей направленности с ТНР // Вопросы дошкольной педагогики. — 2017. — №2. — С. 95-97. — URL https://moluch.ru/th/1/archive/54/2035/ (дата обращения: 18.08.2018).



Тема: Путешествие всказку «Гуси-лебеди»

Цель: развитие толерантных качеств у детей дошкольного возраста

Коррекционно-обучающие задачи:

‒ продолжать знакомить с нравственными категориями: добро, зло, дружба; формировать умения действовать в соответствии с ними;

‒ уточнить и расширить знания детей о русской народной сказке «Гуси — лебеди», активизировать словарь по данной сказке;

‒ формировать умение составлять слова из букв;

‒ развивать навыки словообразования;

‒ развивать связную речь; закреплять умение отвечать на вопросы полным предложением;

‒ уметь кодировать и декодировать блоки по четырем свойствам (цвет, форма, величина, толщина)

Коррекционно-развивающие задачи:

‒ развивать тактильно-кинестетическую чувствительность и мелкую моторику рук;

‒ упражнять в выработке правильной воздушной струи при выполнении дыхательной гимнастики;

‒ развивать навык ориентировки в пространстве;

Коррекционно-воспитательные задачи:

‒ создать комфортный психологический микроклимат в группе, бодрое и радостное настроение у детей;

‒ воспитывать нравственно-эмоциональные качества: сочувствие, сопереживание, терпимость посредством ознакомления со сказками народов мира;

‒ воспитывать умения понимать себя и других; формировать способность к рефлексии;

‒ воспитывать умение работать в коллективе

Материал:

‒ запись спокойной музыки;

‒ видеооборудование для просмотра диска с записью мультипликационного фильма «Гуси-лебеди»;

‒ макеты: печки, яблоньки, речки, избушки Бабы Яги;

‒ гусиное перо; «драгоценный камень»;

‒ «капельки» с буквами, магнитная доска;

‒ разрезные картинки с положительными и отрицательными героями сказок;

‒ игра «Блоки Дьенеша»; карточки-символы, соответствующие свойствам блоков: цвет (красный, желтый, синий), форма (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник), величина (большой, маленький), толщина (толстый, тонкий); три обруча: красный, синий, желтый;

‒ природный и бросовый материал: шишки, веточки, палочки, зубочистки;

карточки для рефлексии

Предварительная работа:

‒ чтение русской народной сказки: «Гуси-лебеди»,

‒ чтение сказок народов мира: нанайской народной сказки «Айога», туркменской народной сказки «Падчерица», дагестанской народной сказки «Храбрый мальчик», китайской народной сказки «Желтый аист», армянской народной сказки «Змея и рыба»,

‒ дидактические игры: блоки Дьенеша, разрезные картинки, составь целое из частей, «Волшебные капельки»;

‒ конструирование поделок из природного материала

Ход занятия:

Вводная часть:

Педагог. Здравствуйте, ребята! Очень рада вас видеть! Посмотрите вокруг себя и поздоровайтесь с гостями, а теперь посмотрите друг на друга, с самой доброй и приветливой улыбкой, бережно прикоснитесь своими ладонями друг к другу со словами: «Здравствуй, это я!».

(Дети здороваются друг с другом и с педагогом)

Педагог. Ребята, сегодня я приглашаю вас отправиться в гости в сказку. Вы хотите отправиться со мной в сказочное путешествие? (Ответы детей)

Педагог: Угадать, в какую сказку мы попадём, нам поможет фрагмент мультфильма.

(Дети рассаживаются, полукругом перед экраном, начинают просмотр отрывка из мультипликационного фильма «Гуси — лебеди»)

Педагог. Ребята, вы узнали сказку?

(Ответы детей)

(Слышится голос Аленушки — запись; педагог берет куклу Аленушку в руки)

Голос Аленушки: Ребята, моего братца Иванушку унесли Гуси-лебеди. Один из гусей во время своего полёта обронил перо. Перо это — Волшебное, оно укажет дорогу к Бабе — Яге. Я знаю, что у вас добрые сердца и только вы сможете мне помочь вернуть его домой. Вы согласны?

Дети: Да!

  1. «Первое испытание — ПЕЧКА»

(Дети подходят к макету печки)

Педагог: Ребята, смотрите, перо нас привело к печке.

(Звучит загадочная музыка, из-за макета появляется «Печка» и говорит нараспев, обмахиваясь веером, охая и ахая (от жары):

Печка. Рада видеть вас у Печки,

Без меня и дом пустой

Я и жарю, я и парю,

И зимой со мной тепло.

— Здравствуйте, ребятушки! Куда путь держите?

Дети: Мы помогаем, сестрице Алёнушке, хотим забрать её братца Иванушку от Бабы Яги.

Печка: ОЙ, ой, ой! Как плохо мне!

Голова моя в огне!

Много здесь во мне огня,

Вы подуйте на меня!

(Проводится дыхательная гимнастика «Остудим печку»)

Печка. Спасибо, вам ребятушки, что подули на меня и жар сбили!

Педагог. Матушка-печка, подскажи, куда гуси — лебеди полетели?

Печка. Скажу Вам, куда в какую сторону полетели Гуси-Лебеди, но и вы мне помогите.

Педагог. Мы с ребятами с большим удовольствием тебе поможем, только что же нам делать?

Печка. Да есть у меня интересная работка для Вас, только сложная она. Приобрела я «Загадочные сказочные картинки», но только Гуси-лебеди пролетали мимо и порвали их. Так вот, нужно их восстановить и на слух мне огласить героя, из какой он сказки, добрый или злой. Чтобы я знала, кого из них мне можно угощать своими пирожками.

(Проводится дидактическая игра «Собери картинку из частей)

Печка разделяет детей на пары и раздаёт им конверты с разрезными картинками. Дети собирают картинки и называют положительные и отрицательные качества героев.

Печка. Молодцы, ребята! Дальше ваш путь лежит к Яблоньке, она скажет куда идти. Я провожу вас!

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА:

Я иду и ты идешь — раз, два, три. (Шагаем на месте.)

Я пою и ты поешь — раз, два, три. (Хлопаем в ладоши.)

Мы идем и мы поем — раз, два, три. (Прыжки на месте.)

Очень дружно мы живем — раз, два, три. (Шагаем на месте.)

Печка. Вот и пришли к Яблоньке! Вас ждут новые испытания, а мне пора идти. До свидания, ребята!

(«Печка» уходит. Педагог и дети остаются у «Яблоньки»)

  1. «Второе испытание — ЯБЛОНЬКА»

Педагог. Волшебное перо, веди нас к яблоньке!

Педагог и дети: Яблонька, подскажи, куда гуси — лебеди полетели?

(Звучит аудио запись голоса Яблоньки)

Яблонька: Здравствуйте, детушки! Знаю я, куда полетели гуси — лебеди, скажу вам. Но сначала помогите расколдовать мои яблочки от чар Бабы Яги.

Педагог. Ребята, поможем яблоньке расколдовать яблочки? (ответы детей)

(Проводится игра с блоками Дьенеша «Рассортируй яблочки по корзинкам»)

Педагог. Сортировать яблочки будем так:

‒ Внутри красного обруча должны быть — только яблоки красные, большие, не треугольные, не тонкие;

‒ Внутри желтого обруча должны быть — только яблоки желтые, маленькие, круглые, толстые;

Яблонька (голос из-за дерева). Спасибо, Вам ребятушки! Помогли вы разложить в корзины мои яблочки. Спасли мой урожай. Видела, я, что пролетели Гуси-лебеди вместе с Иванушкой до молочной реки. Ступайте к ней, а она подскажет, куда вам путь держать.

  1. «Третье испытание — РЕЧКА»

Педагог. Следующее испытание — молочная река, кисельные берега. (Педагог с детьми подходят к «Реке», звучит шум воды)

Педагог и дети: Реченька, подскажи, куда гуси — лебеди полетели?

(Звучит аудио запись голоса Реченьки)

Реченька: Здравствуйте, детушки! Знаю я, куда полетели гуси — лебеди, скажу вам. Но сначала отгадайте мою загадку. А помогут отгадать ее мои «Волшебные капли»:

Друг без друга мы скучаем,

Вместе с радостью играем.

И нам ссориться не нужно.

Ведь всего сильнее...

(Дети отгадывают загадку и ответ «ДРУЖБА» выкладывают на магнитной доске «Капельками»)

Педагог: Ребята, а что значит слова: «Дружба», «дружить» или «ссориться»?

(Ответы детей)

Педагог: Правильно, дружить, значит, жить в согласии, вместе и дружно, не ссориться, уважать и понимать друг друга.

  1. «Встреча с Бабой Ягой»

Педагог. Ребята, мы с вами справились со всеми препятствиями, которые встречались нам по дороге. Вот и избушка бабы Яги, давайте её позовём и попросим отдать Иванушку!

Дети зовут Бабу ягу: Баба Яга костяная нога, выходи! Отдай нам Иванушку!

(Баба Яга выбегает и начинает сердиться)

Б-Яга: Это кто мой покой нарушает? Вот сейчас вас всех зажарю, запарю, засолю, а потом вкусно пообедаю!!!

Педагог. Б-Яга, ты почему такая сердитая, не гостеприимная?

Б-Яга: Как же не быть мне сердитой! Был у меня один драгоценный камень, сверкал, переливался на солнышке, налюбоваться им не могла! А теперь он почернел, и не сверкает! Вот горе-то мне! (показывает камень, завернутый в темную бумагу)

Б-Яга: Расколдовать мой любимый камешек могут только добрые волшебные слова! А я их так редко произносила, что и совсем забыла!

Педагог: Может, мы с ребятами поможем тебе чем-нибудь?

Б-Яга: Чем вы мне поможете? Разве вы знаете добрые волшебные слова?

Педагог: Конечно, ребята знают много добрых слов! Вот послушай!

Дети начинают хвалить Бабу Ягу: Ты самая необычная, добрая, красивая, весёлая, сказочная…

Баба Яга. Раздобрили вы меня. Я стала такая добрая, милая (прихорашивается)

Ой, смотрите, мой любимый камешек опять начал сверкать и переливаться разными огоньками от ваших добрых слов! (незаметно снимает темную бумагу с хрустального камешка)

Баба Яга. Теперь, просите у меня, что захотите!

Педагог. Баба Яга, верни нам Иванушку!

Баба Яга. Не верну! С кем я играть буду? (делает грустное лицо)

Педагог. Баба Яга не волнуйся, мы тебе поможем! Есть ли у тебя шишки?

Баба Яга. Видимо-невидимо!

Педагог. Ребята, давайте сделаем Бабе Яге новых друзей из природного материала? Согласны? (ответы детей)

  1. Продуктивная деятельность: «Изготовление друзей из природного материала для Бабы Яги»

(Дети подходят к столам. На них разложен природный материал, пластилин для лепки. Дети берут материал и приступают к работе. Готовую работу — «друга» дети отдают Бабе Яге)

Баба Яга. Спасибо, Вам за новых друзей. Забирайте Иванушку, отдайте его Алёнушке, а сами возвращайтесь в детский сад! А мне пора возвращаться в лес с новыми друзьями! (дети отдают Иванушку Алёнушке)

(Включается запись спокойной музыки, педагог и дети произносят заклинание):

— Влево, вправо повернись

Дома снова очутись!

Заключительная часть:

Педагог. Вот мы оказались снова в детском саду.

Педагог. Ребята, вам понравилось путешествие в сказку? Что помогло нам спасти Иванушку? (добрые слова и добрые поступки по отношению ко всем, кто нас окружает)

Вывод: Да, ребята, хорошенько запомните, что добрые дела и поступки всегда помогут нам выйти из трудных ситуаций!

Рефлексия:

Педагог. Ребята, я хочу узнать, какое настроение у вас осталось после нашего путешествия в сказку. Для этого выберите картинку с эмоцией, соответствующую вашему настроению (весёлое, грустное и равнодушное).

(Дети выполняют задание педагога)

Основные термины (генерируются автоматически): педагог, Ребенок, ребята, баба, Печка, ответ детей, природный материал, Яга, гусь, друг.

Похожие статьи

Методическая разработка организованной образовательной...

педагог, Ребенок, ребята, баба, Печка, ответ детей, природный материал, Яга, гусь, друг. Развитие количественных представлений у детей старшего...

Конспект организованной образовательной деятельности по...

Ладно, верну я вам Иванушку. Дети: Спасибо, Баба-Яга.

Основные термины (генерируются автоматически): воспитатель, ребята, ребенок, слайд, печка, задание, гусь - лебеди, сказочное путешествие, какая сказка, молодец.

Развитие количественных представлений у детей старшего...

Дети: Маша просила помочь печку. (Слайд 3.Появляется печка.)

Дети: Баба Яга, отпусти Ванюшу.

Основные термины (генерируются автоматически): воспитатель, ребенок, цифра, ребята, гусь, Доброе утро, Слайд, волк, задание, речка.

Образовательная деятельность по духовно-нравственному...

Воспитатель: Гуси-лебеди показали нам путь. Смотрите печка. Маша тоже встретила печку, да только она ей не помогла.

К детям выходит грустная БабаЯга. БабаЯга: Вы зачем ко мне пришли? Не отдам я вам Иванушку.

Сценарий праздника «День матери»: музыкально-танцевальная...

‒ продолжать развивать у детей чувства коллективизма и доброжелательного отношения друг к другу.

Кликнула своих гусей-лебедей, слуг верных. БАБА-ЯГА: Гуси, гуси вы мои, Выручайте из беды! Сестра братца унесла

«Перелётные птицы». Конспект интегрированного занятия...

ДЕТИ. Ответы детей. 3 ЭТАП. Слайд 12. ВОСПИТАТЕЛЬ. Позже всех улетают дикие утки и гуси, лебеди.

Основные термины (генерируются автоматически): птица, слайд, ответ детей, ВОСПИТАТЕЛЬ, ребенок, птичка, Яга, аист, баба, трясогузка.

Из опыта работы «Путешествие по русским народным сказкам»

Демонстрируется слайд. Дети дают ответы на загадки, которые загадывает Зайка. Воспитатель. Все готовы продолжить путь?

Печка, прорубь, щука («По–щучьему велению»). Алёнушка, Баба-Яга, козлёночек («Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»).

Образ Бабы Яги в русских народных сказках

ОТВЕТ. 1.Кто такая Баба Яга? 1.Вымышленный персонаж.

Мышка, гуси-лебеди. Золотые яблочки, молочные реки. Отрицательный похищает детей, чтобы съесть. «Заколдованная королева».

Обсуждение

Социальные комментарии Cackle

Похожие статьи

Методическая разработка организованной образовательной...

педагог, Ребенок, ребята, баба, Печка, ответ детей, природный материал, Яга, гусь, друг. Развитие количественных представлений у детей старшего...

Конспект организованной образовательной деятельности по...

Ладно, верну я вам Иванушку. Дети: Спасибо, Баба-Яга.

Основные термины (генерируются автоматически): воспитатель, ребята, ребенок, слайд, печка, задание, гусь - лебеди, сказочное путешествие, какая сказка, молодец.

Развитие количественных представлений у детей старшего...

Дети: Маша просила помочь печку. (Слайд 3.Появляется печка.)

Дети: Баба Яга, отпусти Ванюшу.

Основные термины (генерируются автоматически): воспитатель, ребенок, цифра, ребята, гусь, Доброе утро, Слайд, волк, задание, речка.

Образовательная деятельность по духовно-нравственному...

Воспитатель: Гуси-лебеди показали нам путь. Смотрите печка. Маша тоже встретила печку, да только она ей не помогла.

К детям выходит грустная БабаЯга. БабаЯга: Вы зачем ко мне пришли? Не отдам я вам Иванушку.

Сценарий праздника «День матери»: музыкально-танцевальная...

‒ продолжать развивать у детей чувства коллективизма и доброжелательного отношения друг к другу.

Кликнула своих гусей-лебедей, слуг верных. БАБА-ЯГА: Гуси, гуси вы мои, Выручайте из беды! Сестра братца унесла

«Перелётные птицы». Конспект интегрированного занятия...

ДЕТИ. Ответы детей. 3 ЭТАП. Слайд 12. ВОСПИТАТЕЛЬ. Позже всех улетают дикие утки и гуси, лебеди.

Основные термины (генерируются автоматически): птица, слайд, ответ детей, ВОСПИТАТЕЛЬ, ребенок, птичка, Яга, аист, баба, трясогузка.

Из опыта работы «Путешествие по русским народным сказкам»

Демонстрируется слайд. Дети дают ответы на загадки, которые загадывает Зайка. Воспитатель. Все готовы продолжить путь?

Печка, прорубь, щука («По–щучьему велению»). Алёнушка, Баба-Яга, козлёночек («Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»).

Образ Бабы Яги в русских народных сказках

ОТВЕТ. 1.Кто такая Баба Яга? 1.Вымышленный персонаж.

Мышка, гуси-лебеди. Золотые яблочки, молочные реки. Отрицательный похищает детей, чтобы съесть. «Заколдованная королева».

Посетите сайты наших проектов

Задать вопрос