Обогащение двигательного опыта в играх с предметами | Статья в журнале «Вопросы дошкольной педагогики»

Автор:

Рубрика: Педагогика детей раннего возраста

Опубликовано в Вопросы дошкольной педагогики №2 (8) апрель 2017 г.

Дата публикации: 17.02.2017

Статья просмотрена: 387 раз

Библиографическое описание:

Маттис О. И. Обогащение двигательного опыта в играх с предметами // Вопросы дошкольной педагогики. — 2017. — №2. — С. 65-66. — URL https://moluch.ru/th/1/archive/54/2023/ (дата обращения: 14.11.2018).



Двигательная активность как основа жизнеобеспечения детского организма оказывает воздействие на рост и развитие нервно — психического состояния, функциональные возможности и работоспособность ребенка. Для каждого возрастного периода существует свой оптимальный уровень двигательной активности, но в раннем возрасте в связи с интенсивным обменом веществ и пластическими процессами роста потребность в движении особенно высока. Если ребенок много двигается, он быстрее и легче привыкает к новой обстановке. Малыши охотнее идут в группу, мгновенно перестают плакать, если мы переключаем их внимание на активную двигательную деятельность, да еще с интересной игрушкой. Поэтому, работая с детьми раннего возраста, мы уделяем большое внимание формированию двигательных функций.

Для организации работы по данному направлению определили основные задачи:

– формировать устойчивый интерес детей к игровым упражнениям, подвижным и народным играм с предметами, желание использовать их в самостоятельной двигательной деятельности;

– создавать условия, побуждающие детей к двигательной активности;

– обогащать двигательный опыт детей новыми действиями с различными предметами;

– содействовать развитию двигательных способностей детей: ловкости, быстроты, координации движений, гибкости, силы, выносливости;

В основу методики обучения детей движениям, опирались на следующие принципы:

– доступность;

– систематичность;

– последовательность;

– повторность.

Формы двигательной активности:

– утренняя гимнастика;

– бодрящая гимнастика;

– совместная физкультурная деятельность;

– прогулка с включением подвижных игр;

– пальчиковая гимнастика;

– зрительная, дыхательная гимнастики;

– физкультминутки;

– релаксация, упражнения для снятия эмоционального напряжения;

– ходьба по корригирующим дорожкам;

– спортивные досуги и развлечения;

Одним из основных условий полноценного физического развития ребенка является создание предметно-развивающей среды в группе. В группе имеется спортивный уголок с достаточным количеством разнообразных игрушек, пособий, которые способствуют стимулированию двигательной активности, повышают интерес к движениям. Задача — научить детей правильно и разнообразно их использовать. Имеется оборудование для развития ходьбы и других видов движений: игрушки, которые можно катать, бросать; корригирующие дорожки для ходьбы, скамейки, дуги разной высоты, лесенка-стремянка, разнообразные мячи, коврики, скакалка; погремушки, колечки, султанчики, ленточки, платочки, флажки, гимнастические палки, кольцебросы, различные маски для проведения подвижных игр. Во время выполнения физических упражнений, игр каждому ребёнку предоставляется достаточная площадь для движений, своё пособие.

Опыт у малышей еще невелик, поэтому самостоятельная двигательная деятельность организуется под наблюдением воспитателя при непосредственном его участии. Наблюдая за детьми, играя с ними, формируются интересы малышей, к чему они больше склонны. Личное участие взрослого в играх активизирует малышей, создает у них радостное настроение. Воспитатель помогает ребенку своевременно сменить вид деятельности, чтобы не допустить утомления. Пособия необходимо периодически менять, чтобы у детей не пропал интерес к ним. Постепенно, по мере овладения детьми действием с пособием, игрушкой, приучаем малышей действовать совместно с одним предметом, например, покатать мяч друг другу или прокатить его по очереди по дорожке.

Особое внимание уделяем созданию условий для удовлетворения потребности в двигательной активности посредством организации подвижных игр с детьми. Они привлекают малышей своей эмоциональностью, разнообразием сюжетов и двигательных заданий. Кроме этого, подвижные игры способствуют также развитию внимания, памяти, воображения, формированию личностных качеств (самостоятельность, активность). Участвуя в этих играх, дети приобретают опыт общения со сверстниками и взрослыми. Взрослый является организатором и активным участником игр: выполняет роль ведущего (читает текст, который служит сигналом к началу и окончанию движений) и одновременно действует вместе с ребенком, являясь образцом для подражания.

Используем в работе с детьми игры различного содержания:

– с ходьбой и бегом;

– с ползанием;

– с бросанием и ловлей мяча;

– с подпрыгиванием;

– на ориентировку в пространстве;

– с разнообразными движениями и пением.

Для обогащения игрового опыта детей используем следующие приемы:

– поддержка инициативы ребенка,

– поощрение действий ребёнка; что вызывает у него желание еще раз повторить какое-нибудь упражнение (пройти по широкой и узкой дорожкам, перепрыгнуть через ручек, бросить не только мешочек с песком, но и «снежный комочек»,и т. д.),

– введение игрового персонажа;

– обогащение игровых сюжетов предметами.

Двигательная активность детей способствует:

– повышению резистентности организма к различным заболеваниям;

– росту физической работоспособности;

– нормализации деятельности организма и функциональных систем;

– созданию благоприятного психологического климата с преобладанием положительных эмоций.

Обеспечение двигательной деятельности является залогом успешного физического и психического развития детей.

Литература:

  1. Антонов Ю. Е., Кузнецова М. М. Здоровый дошкольник. — М.:АРКТИ, 2001.- 208 с.
  2. Коломыченко. С. «Обогащение двигательного опыта дошкольников в играх со скакалками» Дошкольное воспитание № 6/ 2016.
Основные термины (генерируются автоматически): двигательная активность, ребенок, игра, ранний возраст, самостоятельная двигательная деятельность, движение, малыш.

Похожие статьи

Двигательная деятельность детей дошкольного возраста как...

Самостоятельная двигательная деятельность детей. Свободная двигательная активность.

Основные термины (генерируются автоматически): двигательная активность, упражнение, подвижная игра, занятие, физкультурное занятие, двигательная деятельность...

Активизация двигательной деятельности детей 2–3 лет...

ребенок, игра, двигательная активность, подвижная игра, движение, воспитатель, правило игры, ранний возраст, двигательная активность детей, выполнение движений.

Роль двигательной активности в формировании личности детей...

ребенок, пособие, двигательная активность, движение, динамический час, самостоятельная двигательная деятельность, профилактика плоскостопия, группа, занятие, утренняя гимнастика.

Организация двигательной активности детей на прогулке

игра, ребенок, упражнение, подвижная игра, двигательная активность детей, прогулка, основной вид движений, двигательная активность, детский сад, значительное место.

О самостоятельной двигательной деятельности детей...

ребенок, игра, двигательная активность, двигательный режим, педагогическая помощь, двигательная активность детей, двигательная деятельность, самостоятельная двигательная деятельность, течение дня.

Организация игровой деятельности детей раннего возраста...

Во время самостоятельной деятельности у детей складываются положительные взаимоотношения и эмоционально-деловые связи со взрослыми.

Игра детей раннего возраста в основном не устойчивы, что выражается в частой смене игрушек и игровых образов...

Пути оптимизации двигательной деятельности детей

Двигательная деятельность детей дошкольного возраста как... Самостоятельная двигательная деятельность детей. Свободная двигательная активность.

Возможности игры в коррекционной работе с детьми

Самостоятельная двигательная деятельность детей.

Двигательная деятельность детей дошкольного возраста как...

игра, движение, дошкольный возраст, физическое воспитание, физическое развитие, двигательная активность детей, навык, ребенок.

Физическое развитие детей дошкольного возраста в летний период

Самостоятельная двигательная деятельность детей. Свободная двигательная активность.

игра, ребенок, упражнение, подвижная игра, двигательная активность детей, прогулка, основной вид движений, двигательная активность, детский сад, значительное место.

Обсуждение

Социальные комментарии Cackle

Похожие статьи

Двигательная деятельность детей дошкольного возраста как...

Самостоятельная двигательная деятельность детей. Свободная двигательная активность.

Основные термины (генерируются автоматически): двигательная активность, упражнение, подвижная игра, занятие, физкультурное занятие, двигательная деятельность...

Активизация двигательной деятельности детей 2–3 лет...

ребенок, игра, двигательная активность, подвижная игра, движение, воспитатель, правило игры, ранний возраст, двигательная активность детей, выполнение движений.

Роль двигательной активности в формировании личности детей...

ребенок, пособие, двигательная активность, движение, динамический час, самостоятельная двигательная деятельность, профилактика плоскостопия, группа, занятие, утренняя гимнастика.

Организация двигательной активности детей на прогулке

игра, ребенок, упражнение, подвижная игра, двигательная активность детей, прогулка, основной вид движений, двигательная активность, детский сад, значительное место.

О самостоятельной двигательной деятельности детей...

ребенок, игра, двигательная активность, двигательный режим, педагогическая помощь, двигательная активность детей, двигательная деятельность, самостоятельная двигательная деятельность, течение дня.

Организация игровой деятельности детей раннего возраста...

Во время самостоятельной деятельности у детей складываются положительные взаимоотношения и эмоционально-деловые связи со взрослыми.

Игра детей раннего возраста в основном не устойчивы, что выражается в частой смене игрушек и игровых образов...

Пути оптимизации двигательной деятельности детей

Двигательная деятельность детей дошкольного возраста как... Самостоятельная двигательная деятельность детей. Свободная двигательная активность.

Возможности игры в коррекционной работе с детьми

Самостоятельная двигательная деятельность детей.

Двигательная деятельность детей дошкольного возраста как...

игра, движение, дошкольный возраст, физическое воспитание, физическое развитие, двигательная активность детей, навык, ребенок.

Физическое развитие детей дошкольного возраста в летний период

Самостоятельная двигательная деятельность детей. Свободная двигательная активность.

игра, ребенок, упражнение, подвижная игра, двигательная активность детей, прогулка, основной вид движений, двигательная активность, детский сад, значительное место.

Посетите сайты наших проектов

Задать вопрос