В статье рассматриваются теоретические и практические аспекты развития гибких навыков (soft skills) у детей старшего дошкольного возраста в рамках проектной деятельности. Автор анализирует значимость формирования компетенций, таких как критическое мышление, командное взаимодействие, креативность и эмоциональный интеллект, в контексте успешной адаптации ребенка к школьному обучению. В работе представлен опыт внедрения метода погружения в проблему, позволяющего активизировать субъектную позицию дошкольников. На основе анализа результатов педагогической деятельности доказывается эффективность проектного подхода для социализации детей и воспитания у них самостоятельности и инициативности.