Исследовательский проект «Сохраняет ли снег тепло?»

В рамках проекта дети делают выводы о том, сохраняет ли снег тепло, проводят эксперименты с ним.

Ключевые слова: снег, проект, ребенок, опыт, эксперимент, теплоизоляция, вывод.

Цель проекта: развитие исследовательских способностей детей в процессе получения знаний о свойствах снега.

Задачи:

1. Стимулировать интерес к исследовательской деятельности.

2. Способствовать формированию у детей умений выражать свою мысль, доказывать свою точку зрения.

3. Развивать умение получать информацию о снеге из разных источников.

4. Развивать исследовательские умения: проводить опыты; анализировать полученную информацию и делать вывод.

Участники проекта: воспитанники, педагоги, родители.

Организация проекта.

1. Постановка проблемы

При обсуждении была выдвинута гипотеза: несмотря на то, что снег холодный, он сохраняет тепло.

В соответствии с проблемой и гипотезой были поставлены задачи дальнейшего исследования:

— узнать из разных источников о свойствах снега;

— провести опыты;

— найти ответ на вопрос: почему снег сохраняет тепло?

II . Реализация проекта

1. Сбор, анализ информации

— беседа со взрослыми: папа, мама, педагоги;

— сбор информации о снеге, путем изучения познавательной литературы;

— опрос друзей;

2. Практическая деятельность

Почитав научно-познавательную литературу, опросив родителей и педагогов, дети выяснили, что снег — это не просто зимний пейзаж, это материал, очень хорошо сохраняющий тепло за счёт свободного пространства между снежинками, в котором находится воздух. Именно воздух не пропускает тепло и обеспечивает теплоизоляцию. Поэтому снег является укрытием от холода для многих растений, животных и птиц. Даже человек строит себе жилища из снега (иглу), используя его свойство — сохранять тепло, накопленное предметом. Чтобы доказать, что снег сохраняет тепло, мы провели ряд экспериментов.

Эксперимент № 1

Изучение кристаллов снега через лупу, зарисовка кристаллов снега.

Вывод: если рассмотреть комок снега через лупу, то можно заметить, что между отдельными снежинками есть промежутки, заполненные воздухом, который не даёт уходить теплу, т. е. обеспечивает теплоизоляцию.

Эксперимент № 2

Взяли два стакана и налили в них питьевую воду: образец № 1 и образец № 2. Далее выбрали сугроб. Образец № 1 поставили на верхушку сугроба, а образец № 2 — закопали в сугроб на глубину 30–35см. Температура на улице была примерно -14℃. Через три часа вода в стакане № 1 полностью замерзла. Выкопав из снега стакан № 2, оказалось, что вода в нём даже не начинала замерзать, но была холодной.

Вывод: внутри сугроба значительно теплее, чем на поверхности, значит, снег сохраняет тепло.

Эксперимент № 3

Лопаткой раскопали снег до земли. Под снегом была трава, она не коричневая и пожухлая, а зеленая и живая.

Вывод: даже без специальных приборов видно, что снег может сохранять тепло, поэтому растения зимой под снегом не погибают.

III . Презентация проекта

Узнав про свойства снега, мы смогли доказать, что снег может сохранять тепло. Наша гипотеза подтвердилась проведёнными опытами. По опросу детей, посмотревших нашу презентацию о свойствах снега, они теперь знают, почему медведь в берлоге под снегом не замерзает.

Изучение кристаллов снега через лупу

Зарисовка кристаллов снега

Эксперименты

Эксперимент № 1

Взяли два стакана и налили в них питьевую воду: образец № 1 и образец № 2. Далее выбрали сугроб. Образец № 1 поставили на верхушку сугроба, а образец № 2 — закопали в сугроб на глубину 30–35см. Температура на улице была примерно -14℃:

Через три часа вода в стакане № 1 полностью замерзла. Выкопав из снега стакан № 2, оказалось, что вода в нем и не начинала замерзать, но была холодной.

Вывод: значит снег сохраняет тепло

Эксперимент № 2

Лопаткой раскопали снег до земли. Под снегом была трава. И не коричневая и пожухлая, а зеленая и живая.

Вывод: даже без специальных приборов видно, что снег не греет, но может хранить тепло.

Литература:

1. Веракса Е. Н., Галимов О. Р. Познавательно-исследовательская деятельность дошкольников. Для работы с детьми 4–7 лет.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ; Москва; 2012. Стр. 17.,23.
2. Виноградова Н. А. Образовательные проекты в детском саду. Пособие для воспитателей/ Н. А. Виноградова, Е. П. Панкова. — М.: Айрис-пресс, 2008.
3. Деркунская В. А. Проектная деятельность дошкольников. Учебно-методическое пособие. — М.: Центр педагогического образования, 2012.
4. Михайлова-Свирская Л. В. Метод проектов в образовательной работе детского сада: пособие для педагогов ДОО/ Л. В. Михайлова-Свирская. — М.: Просвещение, 2015. (Работаем по ФГОС дошкольного образования).