Формирование познавательного интереса у детей старшего дошкольного возраста в процессе детского экспериментирования | Статья в журнале «Вопросы дошкольной педагогики»

Отправьте статью сегодня! Журнал выйдет 6 февраля, печатный экземпляр отправим 10 февраля.

Опубликовать статью в журнале

Автор:

Рубрика: Вопросы воспитания

Опубликовано в Вопросы дошкольной педагогики №5 (32) май 2020 г.

Дата публикации: 05.05.2020

Статья просмотрена: 124 раза

Библиографическое описание:

Никитина, Д. Е. Формирование познавательного интереса у детей старшего дошкольного возраста в процессе детского экспериментирования / Д. Е. Никитина. — Текст : непосредственный // Вопросы дошкольной педагогики. — 2020. — № 5 (32). — С. 12-14. — URL: https://moluch.ru/th/1/archive/166/5172/ (дата обращения: 24.01.2021).



В данной статье рассматривается актуальность проблемы формирования познавательного интереса у детей старшего дошкольного возраста. Она посвящена теоретическому и практическому изучению формированию познавательного интереса в процессе детского экспериментирования.

Ключевые слова: познавательный интерес, старший дошкольный возраст, детское экспериментирование.

На современном этапе государством поставлена задача подготовить совершенно новое поколение: активное, любознательное. И дошкольные учреждения, как первая ступенька общего образования, уже представляют, каким должен быть выпускник детского сада, какими качествами он должен обладать.

В законе РФ «Об образовании» указывается на то, чтобы каждый ребёнок вырос не только сознательным членом общества, не только здоровым и крепким человеком, но и инициативным, думающим, способным на творческий подход к любому делу.

Именно исследовательская деятельность помогает детям соответствовать требованиям ФГОС (ДОО), согласно которым, выпускник детского сада сегодня должен обладать такими качествами как, любознательность, активность, побуждает интересоваться новым, неизвестным в окружающем мире. Ребёнок учится задавать вопросы взрослому, ему нравиться экспериментировать, он привыкает действовать самостоятельно.

В. С. Юркевич писал: «Познавательный интерес — это особая избирательная направленность личности на процесс познания в той или иной предметной области знаний. Эта направленность характеризуется постоянным стремлением к познанию, к новым, более полным и глубоким знаниям» [3].

Познавательный интерес при правильной педагогической организации деятельности дошкольников и систематической и целенаправленной воспитательной деятельности может и должен стать устойчивой чертой личности дошкольника и оказывает сильное влияние на его развитие.

Как показывают исследования Поддьякова Н. Н. познавательный интерес направлен не только на процесс познания, но и на результат его, а это всегда связано со стремлением к цели, с реализацией ее, преодолением трудностей, с волевым напряжением и усилием.

Ребенок рождается исследователем. Неутолимая жажда новых впечатлений, любопытство, постоянное стремление наблюдать и экспериментировать, самостоятельно искать новые сведения о мире, традиционно рассматриваются как важнейшие черты детского поведения. Удовлетворяя свою любознательность в процессе активной познавательно-исследовательской деятельности, которая в естественной форме проявляется в виде детского экспериментирования, ребенок с одной стороны расширяет представления о мире, с другой — начинает овладевать основополагающими культурными формами упорядочения опыта: причинно-следственными, пространственными и временными отношениями, позволяющими связать отдельные представления в целостную картину мира.

В настоящее время мы являемся свидетелями того, как в системе дошкольного образования формируется еще один эффективный метод познания закономерностей и явлений окружающего мира — метод экспериментирования.

О. В. Дыбина писала: «Эксперимент — планомерное проведение наблюдения. Тем самым человек создает возможность наблюдений, на основе которых складывается его знание о закономерностях в наблюдаемом явлении» [3, с. 97].

В детском экспериментировании наиболее мощно проявляется собственная активность детей, направленная на получение новых сведений, новых знаний (познавательная форма экспериментирования), на получение продуктов детского творчества — новых построек, рисунков сказок и т. п. (продуктивная форма экспериментирования).

Анализ официальных документов, работ в области психологии и педагогики, посвященных вопросам формирование познавательного интереса у детей, показал, что существуют разнообразные подходы, но, однако, формирование познавательного интереса у детей старшего дошкольного возраста в процессе детского экспериментирования не решены в полной мере.

Опираясь на теоретическую часть работы, мы провели исследование на базе МДОУ «Детский сад № 6 «Сказка», Республика Марий Эл, п.г.т. Приволжский. Для выявления уровня формирования познавательного интереса нами были отобраны диагностические методики: методика «Маленький исследователь» (Л. Н. Прохорова); методика «Сахар» (Л. Н. Прохорова); методика «Древо желаний» (В. С. Юркевич).

В результате анализа данных всех диагностических методик в экспериментальной группе детей старшего дошкольного возраста средний уровень формирования познавательного интереса выявлен у 35 % детей, низкий уровень у 45 %, высокий уровень у 20 % детей. В контрольной группе у старших дошкольников средний уровень формирования познавательного интереса составляет 40 %, низкий уровень — 35 %, высокий уровень — 25 %.

Таким образом, можно сделать вывод, что у контрольной группы уровень формирования познавательного интереса выше на 5 %, чем у экспериментальной группы. Необходимо повысить уровень познавательного интереса у экспериментальной группы. С данной целью будет проведен формирующий этап, который заключается в создании и реализации комплексов заданий по формированию познавательного интереса у детей старшего дошкольного возраста в процессе детского экспериментирования.

Литература:

  1. Дыбина О. В., Рахманова Н. П., Щетинина В. В. Неизведанное рядом. Занимательные опыты и эксперименты для дошкольников. — М.: Просвещение, 2005. — 172 с.
  2. Поддьяков А. Н. Обучение дошкольников экспериментированию. // Вопросы психологии. — 2013. — № 4. — С. 29–34.
  3. Юркевич В. С. Развитие начальных уровней познавательной потребности у детей // Вопросы психологии. — 2008. — № 2. — С. 21–23.
Основные термины (генерируются автоматически): познавательный интерес, детское экспериментирование, старший дошкольный возраст, ребенок, уровень формирования, высокий уровень, Детский сад, контрольная группа, процесс познания, экспериментальная группа.

Похожие статьи

Детское экспериментирование как средство развития...

С момента своего рождения дети стремятся исследовать окружающий их мир. Особенно ярко познавательные наклонности проявляются у дошкольников. Китайская пословица гласит: «Расскажи — и я забуду, покажи — и я запомню, дай попробовать, и я пойму».

Развитие познавательной активности детей среднего...

Детское экспериментирование является важнейшим из средств развития познавательной активности детей дошкольного возраста, которое направлено на познание ребенком окружающего мира. Экспериментальная деятельность детей рассматривалась в работах...

Методика формирования познавательного интереса у детей...

В данной статье раскрыта методика формирования познавательного интереса детей старшего дошкольного возраста в опытно-экспериментальной деятельности. Методика разработана на основе результатов изучения уровней познавательного интереса у старших...

Роль детского экспериментирования как метод...

Эта статья о развитии познавательных интересов дошкольников. Специальное внимание в статье уделено экспериментальной деятельности. Хорошо известно, что экспериментальная деятельность очень важна для личностного развития детей.

Развитие познавательного интереса у детей старшего...

Библиографическое описание: Власова, Т. В. Развитие познавательного интереса у детей старшего дошкольного возраста в

Проблема развития познавательного интереса — одна из актуальных в педагогичеcкой наyке в современных исследованиях доказана необходимоcть...

Познавательное развитие старших дошкольников с общим...

Для развития познавательного интереса и активности детей, поддержания интереса к экспериментальной деятельности, в нашей группе есть уголок экспериментирования. Там находятся материалы в соответствии с возрастом детей и их интересами.

Развитие познавательной активности детей старшего...

В старшем дошкольном возрасте дети достигают больших успехов в освоении знаний о природе. Они узнают не только факты, но и достаточно сложные закономерности, лежащие в основе природных явлений. Экспериментальная работа вызывает у ребенка интерес к...

Влияние экспериментирования на развитие познавательной...

В процессе экспериментирования дошкольник получает возможность удовлетворить

Дети дошкольного возраста по своей природе пытливые исследователи окружающего мира

ребенок, экспериментально-исследовательская деятельность, экспериментальная...

Метод экспериментирования, как средство познавательного...

Ребенокдошкольник сам по себе уже является исследователем

Цель – развитие познавательного интереса у детей дошкольного возраста через

Работа проводилась с небольшими подгруппами с учетом уровня развития и познавательных интересов детей.

Экспериментальная деятельность с детьми дошкольного...

Дети дошкольного возраста — пытливые исследователи окружающего мира. Они познают его в игре, на прогулках, занятиях, в общении со сверстниками.

Для развития речевой активности детей и поддержания интереса к экспериментальной деятельности в группе была создана...

Похожие статьи

Детское экспериментирование как средство развития...

С момента своего рождения дети стремятся исследовать окружающий их мир. Особенно ярко познавательные наклонности проявляются у дошкольников. Китайская пословица гласит: «Расскажи — и я забуду, покажи — и я запомню, дай попробовать, и я пойму».

Развитие познавательной активности детей среднего...

Детское экспериментирование является важнейшим из средств развития познавательной активности детей дошкольного возраста, которое направлено на познание ребенком окружающего мира. Экспериментальная деятельность детей рассматривалась в работах...

Методика формирования познавательного интереса у детей...

В данной статье раскрыта методика формирования познавательного интереса детей старшего дошкольного возраста в опытно-экспериментальной деятельности. Методика разработана на основе результатов изучения уровней познавательного интереса у старших...

Роль детского экспериментирования как метод...

Эта статья о развитии познавательных интересов дошкольников. Специальное внимание в статье уделено экспериментальной деятельности. Хорошо известно, что экспериментальная деятельность очень важна для личностного развития детей.

Развитие познавательного интереса у детей старшего...

Библиографическое описание: Власова, Т. В. Развитие познавательного интереса у детей старшего дошкольного возраста в

Проблема развития познавательного интереса — одна из актуальных в педагогичеcкой наyке в современных исследованиях доказана необходимоcть...

Познавательное развитие старших дошкольников с общим...

Для развития познавательного интереса и активности детей, поддержания интереса к экспериментальной деятельности, в нашей группе есть уголок экспериментирования. Там находятся материалы в соответствии с возрастом детей и их интересами.

Развитие познавательной активности детей старшего...

В старшем дошкольном возрасте дети достигают больших успехов в освоении знаний о природе. Они узнают не только факты, но и достаточно сложные закономерности, лежащие в основе природных явлений. Экспериментальная работа вызывает у ребенка интерес к...

Влияние экспериментирования на развитие познавательной...

В процессе экспериментирования дошкольник получает возможность удовлетворить

Дети дошкольного возраста по своей природе пытливые исследователи окружающего мира

ребенок, экспериментально-исследовательская деятельность, экспериментальная...

Метод экспериментирования, как средство познавательного...

Ребенокдошкольник сам по себе уже является исследователем

Цель – развитие познавательного интереса у детей дошкольного возраста через

Работа проводилась с небольшими подгруппами с учетом уровня развития и познавательных интересов детей.

Экспериментальная деятельность с детьми дошкольного...

Дети дошкольного возраста — пытливые исследователи окружающего мира. Они познают его в игре, на прогулках, занятиях, в общении со сверстниками.

Для развития речевой активности детей и поддержания интереса к экспериментальной деятельности в группе была создана...

Задать вопрос