Применение технологии «Портфолио» в работе воспитателя



Слово «портфолио» известно всем. Оно пришло к нам из латинского языка и в переводе означает «сумка для писем». В прошлые времена портфолио собирали, чтобы продемонстрировать его тому человеку, уважение и внимание которого необходимо было получить — потенциальному работодателю или профессору в академии. В настоящее время мы, взрослые, также используем свое портфолио для этих целей. Но раньше портфолио были только в бумажном виде, а сейчас предпочтение отдается электронным портфолио.

Что такое технология «портфолио» и как ее может применять педагог в своей работе?

В наиболее общем понимании портфолио — это форма и процесс организации образцов и продуктов деятельности ребенка, а также соответствующих информационных материалов из внешних источников (сверстников, родителей, других педагогов), предназначенных для последующего их анализа и дальнейшей коррекции процесса обучения.

Цель портфолио — собрать, систематизировать и зафиксировать результаты развития ребенка, его усилия, прогресс и достижения в различных областях, демонстрировать весь спектр его способностей, интересов, склонностей, знаний и умений.

Портфолио дошкольника помогает решать важные педагогические задачи:

− создать для каждого дошкольника ситуацию переживания успеха;

− поддерживать интерес ребенка к определенному виду деятельности;

− поощрять активность и самостоятельность воспитанника;

− формировать навыки учебной деятельности;

− содействовать индивидуализации образования;

− закладывать дополнительные возможности для успешной социализации ребенка;

− укреплять взаимодействие с семьей воспитанника, повышать заинтересованность родителей (законных представителей) в результатах развития ребенка и совместной педагогической деятельности с дошкольным образовательным учреждением.

Если вы задумали применить данную технологию в своей работе, вам необходимо решить для себя два вопроса:

− Какой способ для реализации портфолио вы выберете?

− Какую педагогическую модель портфолио предпочтительнее взять?

Способы реализации портфолио:

− печатное портфолио (создаётся в виде папок, картотек и содержит информацию о ребенке, его достижения, рисунки, фотографии и другие материалы на бумажном носителе).

− портфолио-раскраска (создается в виде папок со страницами, оформленными самим ребенком, содержит рубрики, в которых дошкольник самостоятельно раскрашивает, украшает, но записи выполняются взрослым).

− электронное портфолио (создается взрослым в виде презентации, веб-страницы или веб -сайта, содержит большое количество информации, а также фотографий, аудио и видеозаписей).

Ряд авторов предлагают структуру и содержание печатных портфолио ребенка дошкольного возраста. Вот наиболее известные из них.

И. Руденко: 1. «Давайте познакомимся». 2. «Я расту!». 3.«Портрет моего ребенка».4. «Я мечтаю…» 5. «Вот что я могу». 6. «Мои достижения». 7. «Посоветуйте мне».... 8. «Спрашивайте, родители!».

Л. Орлова: 1. «Познакомьтесь со мной» 2. «Я расту» 3. «Моя семья». 4. «Чем могу — помогу» 5. «Мир вокруг нас». 6. «Вдохновение зимы (весны, лета, осени)».

В. Дмитриева, Е. Егорова: 1. «Информация родителей», 2. «Информация педагогов». 3. «Информация ребенка о себе».

Красочные страницы для создания печатных портфолио можно найти на интернет-сайтах, материалы для создания портфолио-раскрасок также можно скопировать из Интернета.

А теперь сравним печатное и электронное портфолио дошкольника. Какой вариант более приемлем для ребенка, для педагога и родителей воспитанника?

Достоинства «бумажного» портфолио:

− совместный выбор вида портфолио с ребенком и родителями;

− индивидуальное оформление страниц ребенком и взрослыми;

− осязаемость материалов портфолио;

− доступность портфолио, прежде всего, для ребенка.

Недостатки:

− наполняемость ведет к широкой папке, которую неудобно брать для просмотра;

− мобильность;

− оценка оформления портфолио взрослыми и детьми не лишена субъективизма;

− невозможность выкладывать часто фотоматериалы, а также видео и аудиозаписи.

− проблемы с «редактированием».

Теперь рассмотрим достоинства электронного портфолио:

− выбор платформы для создания портфолио выбирают педагог и родители, ориентируясь на дизайн и удобство наполнения;

− доступность портфолио с любого компьютера и мобильного телефона;

− возможность редактирования;

− постоянная наполняемость текстовой, фото, видео, аудио информацией;

− возможность обратной связи с родителями воспитанника и самим ребенком;

− долговечность.

Из недостатков можно выделить то, что работу над портфолио ведет взрослый, а дошкольник лишь рассматривает материалы и высказывает свои предложения.

На мой взгляд, бумажное портфолио, несомненно, будет привлекать своего создателя, но современные дети больше тяготеют к компьютерным технологиям и поэтому создание портфолио в виде веб сайта будет интересно им. Они смогут не только видеть результаты своей деятельности, но и взгляд на них со стороны (фото, видео материалы).

Кроме того, виртуальные электронные портфолио легко переносить, совместно редактировать, перемещать в новую систему или в новую рабочую среду, поэтому виртуальные электронные портфолио долговечны, могут существовать и развиваться на всех этапах обучения, начиная с дошкольного образования, заканчивая высшей школой.

Рассмотрим тематические бесплатные сайты, которые можно использовать для создания электронного портфолио педагога и дошкольника:

− конструктор сайтов http://www.wix.com (бесплатный, масса сервисов, возможность создавать защищенные веб-страницы и давать доступ к ним только определенным пользователям, мобильная версия)

− сайт http://www.4portfolio.ru (бесплатный, расширенные сервисы, возможность загрузки текстовых, графических и звуковых файлов, видео и анимационных роликов, возможность сетевого взаимодействия, защищенность, ограниченное дисковое пространство и обязательность регистрации на ресурсе).

− конструктор сайтов http://www.uCoz.ru (бесплатный, масса сервисов, расширенные возможности публикации);

− всероссийский бесплатный конструктор портфолио http://www.uchportfolio.ru (удобный и доступный интерфейс, возможность создания собственного дизайна, возможность публикации статей и материалов в общем каталоге сайта);

− конструктор сайтов http://www.jimdo.com (бесплатная версия содержит свой собственный шаблон дизайна и рекламу, которая всплывает или «висит» в окне, имеются возможности публикации файлов, изображений, мобильный клиент и интеграция с социальными сетями, нет защищенности информации от других пользователей);

− электронное портфолио педагогов http://pedportfolio.ru бесплатная, открытая одностраничная форма заполнения портфолио;

− сайт http://www.folio24.com (ограниченный функционал бесплатной версии: публикация фотогалерей и творческих работ в открытом доступе);

− сайт http://www.portfoliopen.com/ru-ru (бесплатная ограниченная версия, расширенный дизайн, до 3ГБ места на диске для работ).

Выбрав нужную вам платформу, не забудьте о Федеральном законе «Об информации, информационных технологиях и о защите информации» от 27.07.2006 № 149-ФЗ (ред. от 21.07.2014)), ссылка на который обязательно должна быть на создаваемом портфолио.

Дидактическая ценность электронного портфолио состоит в том, что вокруг него и в связи с ним можно выстроить такой педагогический процесс, который позволяет развивать или формировать на любом этапе обучения и воспитания некоторые когнитивно-личностные качества (компетентности), которые выдвигаются миром образования и труда как необходимые каждому человеку для активного участия в жизни современного информационного общества.

Применение технологии портфолио позволяет обеспечить личностно-ориентированный подход в образовании, ставя в центр внимания ребёнка с его индивидуальными и возрастными особенностями развития и позволяя педагогу реализовать свой возрастной потенциал и индивидуальность.

Литература:

1. Галимуллина, Э.З., Жестков, Л. Ю. Методические рекомендации по созданию е-портфолио. Учебно-методическое пособие / Э. З. Галимуллина, Л. Ю. Жестков. — Елабуга: Изд-во ЕИ К(П)ФУ, 2015.