Проект для детей 6–7 лет «Кладовая звуков» | Статья в журнале «Вопросы дошкольной педагогики»

Отправьте статью сегодня! Журнал выйдет 21 декабря, печатный экземпляр отправим 25 декабря.

Опубликовать статью в журнале

Библиографическое описание:

Татарченко Е. Ю. Проект для детей 6–7 лет «Кладовая звуков» // Вопросы дошкольной педагогики. — 2019. — №6.1. — С. 25-27. — URL https://moluch.ru/th/1/archive/128/4257/ (дата обращения: 08.12.2019).



Тип проекта: Экспериментально-творческий. Долгосрочный

Актуальность проекта:

Музыка открывает человеку дверь в другой мир. В этом мире можно обойтись без слов — здесь царят звуки. Мир вокруг нас звучащий. Вокруг нас живет много звуков. Шумы — это немузыкальные звуки, к ним относятся и голоса природы. Звуки, исполняемые на музыкальных инструментах, называются музыкальными. К музыкальным звукам относится и пение человека. Звук люди воспринимают по-разному. Например, то, что кажется слишком громким или некачественным одним, может быть нормальным для других. В музыкальной теории принято различать звуки музыкальные и звуки шумовые. Шумовые звуки не имеют точно выраженной высоты (треск, скрип, стук, гром, шорох). Шумовые инструменты применяются лишь в качестве украшения или придания музыке эмоциональной насыщенности. К таким инструментам относятся почти все ударные: треугольник, малый барабан, разнообразные виды тарелок, большой барабан и др.

Сегодня возникает необходимость в новых подходах к воспитанию и образованию дошкольников. Ведь видеть, слышать и понимать красоту окружающего мира- значит воспитывать культуру чувств, развивать художественно — музыкальный вкус, творческую активность, творчески самореализоваться ребёнку.

Цель: знакомство детей с алгоритмом образования и улавливания звука формирование представлений о разных звуках, об умении различать музыкальные и немузыкальные звуки,

Задачи проекта:

  1. воспитывать интерес к звучащему миру
  2. Поощрять проявление творческой инициативы и активности детей в играх, желание участвовать в праздниках, концертах.
  3. Совершенствовать умение слушать музыку, эмоционально откликаясь на неё. Воспитывать культуру слушания музыки, развивать музыкальную память.
  4. Привлечь внимание детей и родителей к богатому и разнообразному миру звуков.
  5. Познакомить с музыкальными инструментами и приемами игры на них.
  6. Побуждать детей самостоятельно организовывать собственную музыкальную деятельность, как в детском саду, так и дома.

Участники проекта: педагоги группы, дети подготовительной группы, музыкальный руководитель, специалисты ДОУ, родители.

Результат: презентация проекта в форме развлечения.

Методы реализации проекта:

  1. Определение темы (проблемы проекта). Вызвать интерес детей и родителей к теме проекта.
  2. Составление плана проекта.
  3. Обсуждение проекта на родительском собрании с родителями.
  4. Сбор информации, литературы, дополнительного материала.
  5. Работа по плану с детьми, родителями, педагогами.
  6. Подведение итогов, анализ ожидаемого результата.
  7. Презентация проекта.

Формы работы

с детьми:

– беседы;

– занятия;

– рассматривание альбомов, картин, иллюстраций;

– выставки детских работ по проекту «Времена года»;

– дидактические игры по проекту «Времена года»;

– экскурсия на участок детского сада;

– заучивание стихов, пословиц, поговорок;

– творческая речевая деятельность;

– утренники, развлечения;

– конкурсы; театрализованная деятельность;

– сочинение рассказов и сказок;

– создание мини-проектов;

с родителями:

– Наглядная пропаганда;

– беседы и консультации;

– анкетирование;

– дни открытых дверей;

– круглый стол;

– педагогическая лаборатория;

– конкурсы.

– детские музыкальные инструменты,

Материально-техническое и информационно-методическое обеспечение проекта:

– Детские музыкальные инструменты.

– музыкальный зал,

– пианино

– большой телеэкран, ноутбук, интерактивная доска, фотоаппаратура, компьютер.

– Интернет-ресурсы.

– периодическая печать. Детская художественная литература;

– Музыкальная литература для слушания, пения, игры на музыкальных инструментах;

– Музыкально-дидактические игры

Виды звуков

Материалы

Игровые упражнения

Деревянные звуки

деревянная посуда, игрушки, карандаши, кубики, шкатулки

«Найди звук»;

«Коробоч-

ка с секретом».

Игра «Музыкальный магазин»

«Определи по ритму»;

«Палочка-стукалочка».

П. Чайковский.

«Марш деревянных солдатиков»;

Ю. Чичков. «Ложкари»;

В. Мурадели «Дятел».

Металлические звуки

металлическая посуда, связки ключей, гаек, пружинки, ведра металлическиеМузыкальные инструменты:

металлофон, тарелки, треугольник, арфа, цимбалы, бубенцы.

«Как распространяется звук?»

З. Левина. «Неваляшки»; В. Гаврилин. «Тройка»; колокольный звон;В. Кикта. «Гусляр Садко»

«Вальс» муз. Филиппенко

«Колокольцы-бубенцы?»

«Туча», шотл. нар. песня.

М. Андреева. «Перезвон колокольчиков»;В. Агафонников. «Сани с бубенцами»;

Слушание колокольного звона.

Шуршащие звуки

бумажные листки различного размера, качества и толщины; бумажные «бабочки», длинные цветные ленты, султанчики, кусочки шуршащей ткани.

Самодельные инструменты: маракасы (с различным наполнением), деревянные шкатулки, бумажные барабанчики, семечки, скорлупки, ракушки.

«Шорох к шелесту спешит» Э. Мошковская, «Определи по тембру»,

«Мы-веселые мышата»

«Почему не слышно?», «Сделай маракас»

Ж. Косма. «Опавшие листья»;

А. Токмакова «Медведь»

«Птица и птенчики» Е. Тиличеевой

«Лесенка»

Стеклянные звуки

стеклянные и хрустальные бокалы, фужеры, стаканы, бокалы разных размеров, бутылки разной величины.

Музыкальные инструменты: металлофоны, гколеншпили, валдайские колокольчики, треугольники.

«теклянные сосуды с разным объемом воды звучит по-разному»

К. Сен-Санс. «Аквариум»;

П. Чайковский.

Танец феи Драже (балет «Щелкунчик») «Повтори звуки», «Хрустальный колокольчик» (В. Данько)

«Ритмическое эхо»

Звуки природы

Музыкальные инструменты: пальчиковые тарелочки, металлофон, свистулька, флейта, колокольчики, глокеншпили, фужеры, треугольник, стеклянная бутылка.

пустая большая стеклянная банка, кусочки ткани, мяч

«Вальс

цветов» и «Гроза»

П. И. Чайковского. «Дождик и ливень»

Г. Левдокимова; «Осень» Ю. Чичкова; «Лес шу-мит», «Солнце крыши золотит» Р. Леденева;«Зима» Г. Свиридова; «Вальс снежных хлопьев» П. Чайковско-го;«Весна» А. Вивальди; «Осень» Г. Левдокимова; «Ветер» В. Степанова;

«Музыка»Г. Струве.

Ожидаемые результаты:

Дети:положительная динамика в развитии интереса к музыке композиторов — классиков и современных композиторов. Развитие музыкальных способностей. Развитие интереса к музыкальной деятельности. Расширение и углубление знаний о музыкальных инструментах и нотной грамоте.

Родители: Повышение интереса к музыкальной деятельности детей.

Воспитатели: Стремление более активно использовать музыку в педагогическом процессе.

Итоговые мероприятия:

  1. Открытый показ встречи детей с музыкальным руководителем для педагогов детского сада.
  2. Открытый показ с участием родителей
Основные термины (генерируются автоматически): звук, инструмент, детский сад, Чайковский, колокольный звон, игра, презентация проекта, развитие интереса, родитель, музыкальный руководитель.

Похожие статьи

Знакомство с проектом «Музыканты среди нас»

Игра на детских музыкальных инструментах — один из самых любимых видов

Работу над проектом была начата с постановки проблемы. В наше время и взрослые, и дети получили

89 % родителей не владеют игрой на музыкальных инструментах и не учат ребенка играть на...

Использование мультимедиа-технологий в работе музыкального...

В своей педагогической деятельности в качестве музыкального руководителя детского сада я

Для развития музыкально-сенсорных способностей неоценимую помощь оказывают

Презентации-сказки «Путешествие в Королевство Музыки», «Карандаш и кисточка»...

Музыка как средство воспитания экологической культуры...

Проекты.

Импровизируя на детских музыкальных инструментах, дети находят различные способы передачи звуков окружающей природы (голоса птиц, весенняя капель, скрип снега под ногами, шелест листвы, шаги

Игра — ведущий вид деятельности в дошкольном возрасте.

Оркестровая деятельность в детском саду в соответствии с ФГОС...

Игра на музыкальных инструментах способствует развитию у детей эмоциональной

Цель обучения детей игре на детских музыкальных инструментах. Помочь детям войти в игровой форме в

Исполнители должны хорошо видеть руководителя, удобно сидеть или стоять, не...

Внедрение ИКТ в различные виды музыкальной деятельности...

музыкально-ритмическая деятельность; ‒ игра на детских музыкальных инструментах

В своей работе музыкальный руководитель может пользоваться нижеперечисленными

Театрализованные игры с использование ИКТ способствуют развитию детской фантазии...

Особенности организации музыкальной деятельности в детском...

Детский сад — как и любой другой социальный институт, отражает развитие общества. Изменения, происходящие в сознании людей, выражаются в пересмотре нормативно-правовой основы, за которой следуют устойчивые изменения в организации порядка вещей в обществе.

Развитие музыкального творчества у детей дошкольного...

Игра на детских музыкальных инструментах является самым ярким разделом педагогики

Дети нашего детского сада увлеченно играют в оркестре на музыкальных инструментах фабричного

Музыкально-дидактическая игра обогащает музыкальные впечатления детей...

Игра как приём музыкального обучения в детском саду

Любой музыкальный руководитель сталкивается с бедным словарным запасом воспитанников при определении ими характера музыкального произведения.

Именно игра на детских музыкальных инструментах является прекрасным средством развития мышления...

Музыкальная развивающая предметно-пространственная среда...

Все знают, что задача музыкального руководителя в детском саду – это развитие музыкальных способностей детей. Что же для этого нужно? Необходим чуткий и творческий педагог...

Использование информационно-коммуникационных технологий...

Для формирования и развития у детей устойчивого познавательного интереса перед

Музыкально-дидактические игры также можно организовать с применением ИКТ.

Данная образовательная область направлена на развитие музыкальной детской деятельности.

Похожие статьи

Знакомство с проектом «Музыканты среди нас»

Игра на детских музыкальных инструментах — один из самых любимых видов

Работу над проектом была начата с постановки проблемы. В наше время и взрослые, и дети получили

89 % родителей не владеют игрой на музыкальных инструментах и не учат ребенка играть на...

Использование мультимедиа-технологий в работе музыкального...

В своей педагогической деятельности в качестве музыкального руководителя детского сада я

Для развития музыкально-сенсорных способностей неоценимую помощь оказывают

Презентации-сказки «Путешествие в Королевство Музыки», «Карандаш и кисточка»...

Музыка как средство воспитания экологической культуры...

Проекты.

Импровизируя на детских музыкальных инструментах, дети находят различные способы передачи звуков окружающей природы (голоса птиц, весенняя капель, скрип снега под ногами, шелест листвы, шаги

Игра — ведущий вид деятельности в дошкольном возрасте.

Оркестровая деятельность в детском саду в соответствии с ФГОС...

Игра на музыкальных инструментах способствует развитию у детей эмоциональной

Цель обучения детей игре на детских музыкальных инструментах. Помочь детям войти в игровой форме в

Исполнители должны хорошо видеть руководителя, удобно сидеть или стоять, не...

Внедрение ИКТ в различные виды музыкальной деятельности...

музыкально-ритмическая деятельность; ‒ игра на детских музыкальных инструментах

В своей работе музыкальный руководитель может пользоваться нижеперечисленными

Театрализованные игры с использование ИКТ способствуют развитию детской фантазии...

Особенности организации музыкальной деятельности в детском...

Детский сад — как и любой другой социальный институт, отражает развитие общества. Изменения, происходящие в сознании людей, выражаются в пересмотре нормативно-правовой основы, за которой следуют устойчивые изменения в организации порядка вещей в обществе.

Развитие музыкального творчества у детей дошкольного...

Игра на детских музыкальных инструментах является самым ярким разделом педагогики

Дети нашего детского сада увлеченно играют в оркестре на музыкальных инструментах фабричного

Музыкально-дидактическая игра обогащает музыкальные впечатления детей...

Игра как приём музыкального обучения в детском саду

Любой музыкальный руководитель сталкивается с бедным словарным запасом воспитанников при определении ими характера музыкального произведения.

Именно игра на детских музыкальных инструментах является прекрасным средством развития мышления...

Музыкальная развивающая предметно-пространственная среда...

Все знают, что задача музыкального руководителя в детском саду – это развитие музыкальных способностей детей. Что же для этого нужно? Необходим чуткий и творческий педагог...

Использование информационно-коммуникационных технологий...

Для формирования и развития у детей устойчивого познавательного интереса перед

Музыкально-дидактические игры также можно организовать с применением ИКТ.

Данная образовательная область направлена на развитие музыкальной детской деятельности.

Задать вопрос