Нарушения фонетико-фонологической стороны речи у дошкольников с минимальными дизартрическими расстройствами | Статья в сборнике международной научной конференции

Библиографическое описание:

Гарева Т. А. Нарушения фонетико-фонологической стороны речи у дошкольников с минимальными дизартрическими расстройствами [Текст] // Педагогика: традиции и инновации: материалы II Междунар. науч. конф. (г. Челябинск, октябрь 2012 г.). — Челябинск: Два комсомольца, 2012. — С. 135-136. — URL https://moluch.ru/conf/ped/archive/63/2659/ (дата обращения: 16.08.2018).

Ведущими в структуре дефекта при стёртой дизартрии являются нарушения фонетической стороны речи. Они обусловлены органической недостаточностью иннервации мышц периферического речевого аппарата и характеризуются нечёткостью артикуляции.

В работах Е.Ф. Соботович, А.Ф. Чернопольской [1], Г.В. Гуровец, С.И. Маевской [2] отмечается, что нарушения звукопроизношения при стёртой дизартрии проявляются в пропусках, заменах, искажениях и смешениях звуков.

Этот факт подтверждается практическими наблюдениями, экспериментальными исследованиями О.Ю. Федосовой [3]. Автор отмечает, что чаще всего дети со стёртой дизартрией искажают звуки (66,4 % случаев от общего количества дефектов звукопроизношения). Это связано с моторными трудностями в артикуляционном аппарате. На втором месте среди дефектов звукопроизношения оказываются замены (23,4 % случаев от общего количества нарушений звуков). Наиболее частыми оказываются замены артикуляторно близких звуков. Менее распространены у детей со стёртой дизартрией пропуски звуков (10,3 % случаев). Важно отметить, что в основном дети пропускают сонорные звуки. По мнению О.Ю. Федосовой «Это связано с тем, что сонорные звуки предполагают тонкую мозаику сокращённых и расслабленных мышечных пучков и групп волокон, что оказывается недоступным паретичным мышцам артикуляционного аппарата».

На базе нашего детского сада было проведено экспериментальное исследование. Установлено, что нарушения кинестетической и кинетической организации движений пальцев рук отрицательно влияет на характер дефектов звукопроизношения.

66% детей с нарушениями кинестетической основы движений тонкой моторики демонстрировали трудности при закреплении нужной артикуляционной позы свистящих , шипящих, соноров и переднеязычных звуков.

34% детей нарушения кинетической основы движений тонкой моторики сочетаются с дефектами звукопроизношения. Эти дети изолированно правильно произносят шипящие, соноры и переднеязычные звуки, а в спонтанной речи, требующей быстрого, точного переключения с одного артикуляционного уклада на другой, возникают замены звуков.

В исследованиях Л.В. Лопатиной [4] отмечается, что у детей со стёртой дизартрией основное нарушение со стороны черепно-мозговых нервов связано с органическим поражением лицевого, языко-готочного, блудающего и подъязычного нервов.

Экспериментальными исследованиями было установлено, что при поражении подъязычного нерва ограничиваются движения языка в сторону, вверх, вперёд. Отмечается слабость одной половины языка, чрезмерное напряжение спинки языка, нарастающее утомление мышц, нарушение координации, имеется повышение саливации, отклонение языка в сторону при высовывании, фибриллярное его подёргивание. В процессе обследования мы предлагаем ребёнку в течение 20 секунд пощёлкать языком, а затем положить кончик языка на нижнюю губу. При этом кончик языка начинает синеть и отклоняться в сторону.

При поражении лицевого нерва дети начинают выполнять движения не в полном объёме, имеется сглаженность носогубных складок.

Поражение блуждающего и языкоглоточного нервов проявляется в попёрхивании, в глухом голосе с носовым оттенком, вялом сокращении мягкого нёба во время речи.

Важно отметить, что у детей со стёртой дизартрией чаще всего страдают свистящие и шипящие звуки. По утверждению В.И. Бельтюкова [], это связано с тем, что эти группы звуков акустически близки между собой. Это вызывает трудности в их различении. В этом случае страдают фонематические процессы.

Как указывает Е.Ф. Соботович , у детей со стёртой дизартрией выявляются отклонения в слуховом восприятии звуков. Но это отклонение носит вторичный характер. Так, Р.Е. Левина отмечала, что «такое явление наблюдается при нарушениях речевых кинестезий, имеющих место при морфологических и двигательных поражениях органов речи».

Из экспериментального исследования Г.В. Гуровец, С.И. Маевской известно, что хотя у большинства детей отмечаются трудности при повторении цепочки слогов нельзя считать их свидетельством фонематического слуха. Правильнее оценивать эти затруднения как несформированность слухового контроля. При этом ребёнок достаточно хорошо различает фонемы в речи других людей. Но он затрудняется в моторном плане воспроизвести их в собственной речи. Всё это снижает стимул ребёнка узнавать звуки, прислушиваться к ним.

В.И. Бельтюков [5] отмечал, что для полноценного овладения звукопроизношением моторный и сенсорный компоненты должны быть единой функциональной системой. А при явном нарушении функций артикуляционного аппарата между моторными и сенсорными компонентами образуются сложные отношения. Недостаточность подвижности артикуляционного аппарата не даёт возможность полноценно развиваться слуховому восприятию. Это существенно затрудняет процесс овладения фонематической системой родного языка. Примечательно, что дети со стёртой дизартрией гораздо легче замечают дефекты звуковой стороны речи в чужой речи и практически не замечают собственные недостатки устной речи.

Из всего выше изложенного можно утверждать, что у детей с минимальными дизартрическими расстройствами имеется недоразвитие как фонетической стороны речи, так и фонематических процессов.

Нарушения звукопроизносительной стороны речи при стёртой дизартрии:

  • носит полиморфный характер;

  • нарушению подвергаются гласные и согласные звуки (искажения, замены, пропуски);

  • отрицательно влияют на становление фонематических процессов, замедляют формирование навыков фонологического анализа и синтеза;

  • снижают готовность дошкольников к обучению в школе;

  • коррекцию звукопроизношения у детей со стёртой дизартрией необходимо осуществлять комплексно, с учётом специфики и возраста детей.


Литература:

  1. Соботович Е.Ф. , Чернопольская А.Ф. Проявление стёртых дизартрий и методы их диагностики // Хрестоматия по логопедии, М., 1997, - С. 208-214.

  2. Гуровец Г.В. , Маевская С.И. К генезису фонетико-фонематических расстройств // Обучение и воспитание детей с нарушениями речи. М. -1982 С. 76-77

  3. Федосова О.Ю. Особенности нарушения звукопроизношения у детей с лёгкой степенью дизартрии// Логопед в детском саду,- 2004, -№1 (1) С. 4-12

  4. Лопатина Л.В. Фонетико-фонематические нарушения и их коррекция у дошкольников со стёртой дизартрией // Монография. С.-П. –РГПУ им. А.И. Герцена, 2004.

  5. Бельтюков В.И. О сроках усвоения в произношении звуков речи слышащими детьми//Дефектология,- 1983, -№2-С.28-34.



Основные термины (генерируются автоматически): стертая дизартрия, артикуляционный аппарат, ребенок, дефект звукопроизношения, звук, подъязычный нерв, тонкая моторика, фонетическая сторона речи, кончик языка, нарушение.

Похожие статьи

Особенности артикуляционной моторики у детей со стёртой...

Стёртая дизартрия встречается в логопедической практике довольно часто и диагностируется после пяти лет. По мнению Мастюковой М. Е., дизартрия — это нарушение произносительной стороны речи, обусловленное недостаточностью иннервации речевого аппарата.

Особенности формирования звукопроизношения у детей...

зубочелюстная система, ребенок, неправильное положение, нарушение звукопроизношения, артикуляционный аппарат, звук, нарушение прикуса, аномалия, естественное вскармливание, нижняя челюсть.

Речедвигательная гимнастика как средство коррекции...

Особенности артикуляционной моторики у детей со стёртой...

По мнению Мастюковой М. Е., дизартрия — это нарушение произносительной стороны речи, обусловленное недостаточностью иннервации речевого аппарата.

Особенности проявления дизартрии при различных поражениях...

ребенок, стертая дизартрия, ранний возраст, дизартрия, тройничный нерв, подъязычный нерв, нервная система, неврологическая симптоматика, головной мозг, личностное развитие детей. Дифференциальная диагностика дислалии и нарушения...

Дифференциальная диагностика дислалии и нарушения...

стертая дизартрия, ребенок, артикуляционный аппарат, дифференциальная диагностика, нарушение, логопедическое обследование, дошкольный возраст, зрительное восприятие, речевой дефект, дизартрия.

К вопросу о диагностике интонационной стороны речи у детей...

Ведущими в структуре дефекта при стёртой дизартрии являются нарушения фонетической стороны речи. Система коррекционной работы по фонетико-фонематическому... Дизартриянарушение звукопроизносительной стороны речи...

Актуальные вопросы изучения и коррекции стертой дизартрии...

Стертая дизартриянарушение речи, которое проявляется в расстройствах фонетического и просодического компонентов речевой

К вопросу о диагностике интонационной стороны речи у детей... стертая дизартрия, интонационная сторона речи, ребенок, стертая форма...

Взаимосвязь нарушений звукопроизношения с аномалиями...

Взаимосвязь нарушений звукопроизношения с аномалиями строения органов артикуляции.

Среди аномалий органов артикуляции, предрасполагающих к нарушению произношения звуков речи, наиболее распространены: укороченные уздечки языка и губ, а также дефекты в...

Нарушения голоса у детей, страдающих ДЦП | Статья в сборнике...

Общий характер расстройства речи зависит от условий формирования артикуляционного праксиса и фонематической системы.

Дизартрия у детей проявляется двумя основными синдромами — нарушением фонетической стороны речи и ее...

Обсуждение

Социальные комментарии Cackle

Похожие статьи

Особенности артикуляционной моторики у детей со стёртой...

Стёртая дизартрия встречается в логопедической практике довольно часто и диагностируется после пяти лет. По мнению Мастюковой М. Е., дизартрия — это нарушение произносительной стороны речи, обусловленное недостаточностью иннервации речевого аппарата.

Особенности формирования звукопроизношения у детей...

зубочелюстная система, ребенок, неправильное положение, нарушение звукопроизношения, артикуляционный аппарат, звук, нарушение прикуса, аномалия, естественное вскармливание, нижняя челюсть.

Речедвигательная гимнастика как средство коррекции...

Особенности артикуляционной моторики у детей со стёртой...

По мнению Мастюковой М. Е., дизартрия — это нарушение произносительной стороны речи, обусловленное недостаточностью иннервации речевого аппарата.

Особенности проявления дизартрии при различных поражениях...

ребенок, стертая дизартрия, ранний возраст, дизартрия, тройничный нерв, подъязычный нерв, нервная система, неврологическая симптоматика, головной мозг, личностное развитие детей. Дифференциальная диагностика дислалии и нарушения...

Дифференциальная диагностика дислалии и нарушения...

стертая дизартрия, ребенок, артикуляционный аппарат, дифференциальная диагностика, нарушение, логопедическое обследование, дошкольный возраст, зрительное восприятие, речевой дефект, дизартрия.

К вопросу о диагностике интонационной стороны речи у детей...

Ведущими в структуре дефекта при стёртой дизартрии являются нарушения фонетической стороны речи. Система коррекционной работы по фонетико-фонематическому... Дизартриянарушение звукопроизносительной стороны речи...

Актуальные вопросы изучения и коррекции стертой дизартрии...

Стертая дизартриянарушение речи, которое проявляется в расстройствах фонетического и просодического компонентов речевой

К вопросу о диагностике интонационной стороны речи у детей... стертая дизартрия, интонационная сторона речи, ребенок, стертая форма...

Взаимосвязь нарушений звукопроизношения с аномалиями...

Взаимосвязь нарушений звукопроизношения с аномалиями строения органов артикуляции.

Среди аномалий органов артикуляции, предрасполагающих к нарушению произношения звуков речи, наиболее распространены: укороченные уздечки языка и губ, а также дефекты в...

Нарушения голоса у детей, страдающих ДЦП | Статья в сборнике...

Общий характер расстройства речи зависит от условий формирования артикуляционного праксиса и фонематической системы.

Дизартрия у детей проявляется двумя основными синдромами — нарушением фонетической стороны речи и ее...

Задать вопрос