Рабочая программа элективного курса «Генетика» (11-й класс)



Всего часов — 34 ч. В неделю — 1ч.

Пояснительная записка

Курс включает теоретические занятия и практическое решение задач.

Целью данного курса является развитие у учащихся умения и навыков решения задач по основным разделам классической генетики. через:

краткое повторение материала, изученного по теме «Генетика»;

выявление и ликвидацию пробелов в знаниях учащихся по теме и умениях решать задачи, положенные по школьной программе;

обучения учащихся решению задач по генетике повышенной сложности;

Задачи курса:

образовательные:

− формирование умений и навыков решения генетических задач;

− отработка навыков применения генетических законов;

− обеспечение высокой степени готовности учащихся к ЕГЭ, поступлению в ВУЗы;

− удовлетворение интересов учащихся, увлекающихся генетикой;

развивающие:

− развитие логического мышления учащихся;

воспитательные:

− воспитание и формирование здорового образа жизни.

После прохождения курса учащиеся должны знать:

− —основные понятия, термины и законы генетики;

− —генетическую символику.

Учащиеся должны уметь:

− правильно оформлять условия, решения и ответы генетических задач;

− решать типичные задачи;

− логически рассуждать и обосновывать выводы.

Прогнозируемые результаты обучения и способы их проверки.

В результате обучения школьники должны:

− расширить знания об основных генетических законах;

− овладеть специальной генетической терминологией;

− научиться решать генетические задачи повышенной сложности;

− уметь применять различные генетические законы при решении задач:

− уметь прогнозировать вероятность передачи по наследству различных генетических нарушений;

− уметь готовить доклады по теоретическому материалу.

Календарно- тематическое планирование

34 часа

№	Тема занятия	Количество часов		Формы деятельности уч-ся. Формы контроля
		теория	практикум
Введение (3 часа)
1.	Методы генетики.	1
2.	Генетические термины и символы. Заполнение кроссворда «Генетические термины»	1	1
Моногибридное скрещивание (5 часов)
3.	Закономерности наследования генов при моногибридном скрещивании — Закон единообразия гибридов первого поколения — Закон расщепления признаков — Цитологические основы моногибридного скрещивания. — Полное и неполное доминирование. — Летальные гены — Анализирующее скрещивание	2
4.	Решение генетических задач на моногибридное скрещивание А) Алгоритм решения прямых задач Б) Алгоритм решения обратных задач Г) Решение задач		2
5.	Тестовый контроль № 1 на моногибридное скрещивание (4 варианта)		1
Дигибридное скрещивание (4 часа)
6.	Закономерности наследования при дигибридном скрещивании	1
7.	Решение генетических задач на дигибридное скрещивание А) Алгоритм решения прямых задач Б) Алгоритм решения обратных задач Г) Решение задач		2
8.	Тестовый контроль № 2 на дигибридное скрещивание (4 варианта)		1
Решение задач на наследование групп крови (2 часа)
9.	Актуализация знаний по теме, решение задач.		2
Сцепленное наследование генов (5 часов)
10.	Закономерности сцепленного наследования. — Закон Моргана. — Цитологические основы сцепленного наследования. — Хромосомная теория наследственности.	2
11.	Решение задач на сцепленное наследование.		3
Наследование, сцепленное с полом (4 часа)
12.	Цитологические основы наследования, сцепленного с полом	1
13.	Решение прямых и обратных задач на сцепление признака с Х-хромосомой. Решение прямых и обратных задач на сцепление с У-хромосомой.		3
Взаимодействие неаллельных генов (6 часов)
14.	Эпистаз: доминантный и рецессивный. Комплементарность. Полимерия.	2
15.	Решение задач на все типы взаимодействия неаллельных генов.		4
Итоговое занятие (3 часа)
16.	Итоговая диагностика: решение генетических задач всех видов.		2
17.	Решение занимательных задач		1
Защита проектной работы с презентацией «Составление генетических задач» (2 часа)

Литература для учащихся.

1. Богданова Т. Л., Солодова Е. А.Справочное пособие для старшеклассников и поступающих в ВУЗы.-М.: АСТ- ПРЕСС ШКОЛА,2009.-816с.
2. Захаров В. Б. Общая биология: Учебник для 10–11 классов общеобразовательных учебных заведений. — М.: Дрофа, 2002. — 624с.
3. Киреева Н. М. Биология для поступающих в ВУЗы. Способы решения задач по генетике. — Волгоград: Учитель, 2003. — 50с.
4. 5. Петросова Р. А. Основы генетики. Темы школьного курса. — М.: Дрофа, 2004. — 96с.

Примеры задач итогового занятия элективного курса «Генетика»

Задача 1.

У разводимых в неволе лисиц доминантный ген вызывает появление платиновой окраски, а в гомозиготном состоянии обладает летальным действием (гибнут эмбрионы). Рецессивный аллель определяет серебристо-серую окраску. Скрещивали платиновых лисиц между собой и получили 72 потомка.

1. Сколько типов гамет образуется у платиновой лисицы?
2. Сколько животных погибло в эмбриональном состоянии?
3. Сколько разных жизнеспособных генотипов образуется при таком скрещивании?
4. Сколько родилось серебристо-серых лисят?
5. Сколько родилось платиновых лисят?

Задача 2.

У человека серповидноклеточная анемия наследуется как признак неполностью доминантный. У доминантных гомозигот развивается сильная анемия, приводящая к смерти, а у гетерозигот анемия проявляется в легкой форме. Малярийный плазмодий не может усваивать аномальный гемоглобин, поэтому люди, имеющие ген серповидноклеточной анемии, не болеют малярией. В семье у обоих супругов легкая форма анемии.

1. Сколько типов гамет образуется у каждого супруга?
2. Сколько разных фенотипов может быть среди детей этой пары?
3. Какова вероятность рождения ребенка с тяжелой формой анемии?
4. Какова вероятность рождения ребенка, устойчивого к малярии?
5. Какова вероятность рождения ребенка, чувствительного к малярии?

Литература:

1. Дикарев С. Д. Генетика: Сборник задач. — М.: Издательство «Первое сентября», 2002.
2. Жданов Н. В. «Решение задач при изучении темы: «Генетика популяций» -М, пед. инст., 2008.
3. «Задачи по генетике для поступающих в ВУЗы» -г. Волгоград, изд. «Учитель», 2010
4. Орлова Н. Н. «Малый практикум по общей генетике (сборник задач)» -Изд. МГУ, 2001.
5. Пономарева И. Н., Корнилова О. А., Чернова Н. М. «Основы общей биологии» М.: Вентана — Граф», 2009.
6. http://www.gnpbu.ru/ web_resurs/Estestv_nauki_2.htm. Подборка интернет-материалов для учителей биологии по разным биологическим дисциплинам.
7. http://charles-darvin.narod.ru/ Электронные версии произведений Ч.Дарвина.
8. http://school-collection.edu.ru Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов.