LEGO-конструирование — средство поддержки инициативы и самостоятельности дошкольников | Статья в сборнике международной научной конференции

Отправьте статью сегодня! Несмотря на коронавирус, электронный вариант журнала выйдет 18 апреля.

Опубликовать статью в журнале

Библиографическое описание:

Зевакина Н. Н., Воротягина И. Г., Окатова Т. Н., Кулешова Н. М. LEGO-конструирование — средство поддержки инициативы и самостоятельности дошкольников [Текст] // Педагогическое мастерство: материалы XI Междунар. науч. конф. (г. Казань, декабрь 2019 г.). — Казань: Молодой ученый, 2019. — С. 16-17. — URL https://moluch.ru/conf/ped/archive/351/15413/ (дата обращения: 06.04.2020).



Развитие современного общества выдвигает все новые требования в различных областях общественной жизни, в том числе и в системе образования. «Качественный скачок развития новых технологий повлёк за собой потребность общества в людях, способных нестандартно решать новые проблемы, вносить новое содержание во все сферы жизнедеятельности. Дети 21 века живут в эпоху активной информатизации, компьютеризации и роботостроения, в условиях быстро меняющейся жизни, человеку требуются не только владение определённым багажом знаний, но и, в первую очередь, умения добывать эти знания самому, оперировать ими, мыслить самостоятельно и творчески, уметь трансформировать и адаптировать имеющийся опыт к быстро меняющимся условиям.

Совершенствование образовательного процесса в условиях модернизации дошкольного образования идёт по многим направлениям, затрагивая главным образом формирование личностных качеств дошкольника. На современном этапе основным в дошкольном образовании является формирование психических процессов и развитие личностных качеств ребёнка, таких как любознательность, целеустремленность, самостоятельность, ответственность, «творчество» или креативность, обеспечивающих социальную успешность и способствующих формированию интеллектуальной творческой личности». [2]

Интеллектуальная творческая личность характеризуется таким качеством, как умением принимать решения и достигать требуемого результата в проблемных ситуациях, самостоятельно восполняя недостаток знания и информации. Немаловажно и такое умением, как способность позитивно взаимодействовать в коллективе и отстаивать свою точку зрения, обосновывая её, вести дискуссию таким образом, чтобы она приводила к новому пониманию проблемы, а не к конфликту. [2]

Современная система образования основной задачей перед педагогами ставит воспитание и развитие всесторонне развитой личности. Именно на это нацелены все современные педагогические технологии и программы, разрабатываются инновационные способы и средства для формирования и развития гармонически развитой личности. Отечественные педагоги, такие как Усова А. П. утверждает «В период дошкольного детства должна быть такая систематизация знаний для дошкольника, которая с одной стороны учитывала бы их возрастные особенности, а с другой способствовала формированию у детей общих представлений и понятий, развитие их мыслительных способностей» [1]. Конструктивная деятельность, как одна из ведущих видов деятельности в дошкольном возрасте гармонично сочетает в себе, элемент игровой деятельности, познавательной, творческой, развивает самостоятельность инициативность и активность. Конструирование успешно может интегрировать различные образовательные области. Одним из наиболее интересных видов конструирования в настоящее время является конструирование с использованием конструктора LEGO. «LEGO-конструирование — один из видов продуктивной деятельности, основанный на творческом моделировании (строительные игры) с использованием широкого диапазона универсальных LEGO-элементов. Использование в работе с детьми LEGO-конструирования помогает им реализовать серьёзные образовательные задачи, поскольку играя в увлекательную, творческую и познавательную игру, создаются благоприятные условия, стимулирующие всестороннее развитие дошкольника в соответствии с требованиями ФГОС». [3]

LEGO-конструирование позволяет не только научить детей конструктивной деятельности, но и затрагивает другие образовательные области.

«LEGO — пример интеграции всех образовательных областей как в организованной образовательной деятельности, так и в самостоятельной деятельности детей. Рассмотрим пример интеграции образовательных и воспитательных направлений в процессе детского конструирования:

– Развитие математических способностей — ребёнок отбирает, отсчитывает необходимые по размеру, цвету, конфигурации детали.

– Развитие речевых и коммуникационных навыков — ребёнок пополняет словарь новыми словами, в процессе конструирования общается со взрослыми, задаёт конкретные вопросы о различных предметах, уточняет их свойства.

– Коррекционная работа — оказывает благотворное воздействие на развитие ребёнка в целом (развивается мелкая моторика, память, внимание, логическое и пространственное мышление, творческие способности и т. д.).

– Воспитательная работа — совместная игра с другими детьми и со взрослыми помогает малышу стать более организованным, дисциплинированным, целеустремлённым, эмоционально стабильным и работоспособным, таким образом, играет позитивную роль в процессе подготовки ребёнка к школе» [3]

Стоит отметить и творческую составляющую LEGO -конструирования, ведь в процессе самостоятельной игровой деятельности с использованием конструктора LEGO ребенок создает свой мир с различными героями известными и придуманными, использует свою фантазию и воображение, проявляет инициативность при использовании тех или иных LEGO –деталей для воплощения своего замысла. Основная задача педагога тактично направить ребенка в проявлении своих талантов и способностей. Дети, занимающиеся LEGO-конструированием, имеют богатую фантазию, воображение, у них развиты пространственное, логическое, математическое мышление, память. «Дети любят конструировать, воплощая в жизнь новые технические идеи, реализуя свои творческие способности. Делая свои первые шаги, они собирают модели по инструкции: от простых к сложным, совершенствуя свои умения». [4, с.5]

Литература:

  1. Усова А. П. «Обучение в детском саду». — М.: Просвещение, 1981. — 175 с.
  2. «Инновационное образовательное пространство ДОУ» //. URL: https://zhurnalpedagog.ru/servisy/publik/publ?id=5763 (дата обращения: 05.11.2019).
  3. «Как провести занятия по лего-конструированию в детском саду» //. URL: https://melkie.net/detskoe-tvorchestvo/lego-konstruirovanie-v-detskom-sadu.html (дата обращения: 05.11.2019).
  4. Мельникова О. В., «Лего-конструирование 5–10 лет. Программа, занятия. 32 конструкторские модели». — Волгоград: «Учитель», 2012. — 51 с.
Основные термины (генерируются автоматически): LEGO, ребенок, способность, развитая личность, использование конструктора, конструктивная деятельность, интеллектуальная творческая личность, дошкольное образование, формирование, Развитие.

Похожие статьи

Лего-конструирование как средство развития творческого...

Третьим условием развития интеллектуальных и конструктивных способностей детей дошкольного возраста при Лего-конструировании является организация детской деятельности на условиях равенства и партнерства. Таким образом, Лего-конструирование по праву можно...

Проект «Игры LEGO DUPLO» | Статья в журнале «Вопросы...

Формирование конструкторских умений и навыков, умение анализировать предмет

Игра ребенка с LEGO деталями, близка к конструктивно-технической деятельности взрослых.

LEGO - конструкторы в детском саду используется как в совместной деятельности взрослого...

Проект по лего-конструированию для детей 4- 5 лет

Проблема: несформированность у детей конструктивных способностей, умения договариваться друг с другом, коллективно

Конструирование способствует активному формированию технического мышления детей. ЛЕГО-технология интересна тем, что, строясь...

Развитие конструктивной деятельности детей старшего...

В данной статье рассматривается конструктивная деятельность детей старшего

Развитие конструктивных способностей у детей дошкольного возраста является

Одним из условий формирования детского конструктивного творчества является развитие у детей...

Развитие интеллектуально-творческих способностей...

Развитие интеллектуально-творческих способностей дошкольников средствами развивающих игр Воскобовича.

Одна из важнейших задач воспитания маленького ребёнкаразвитие его ума, формирование таких мыслительных умений и способностей, которые...

LEGO-конструирование как средство создания образовательной...

Использование LEGO-конструкторов в соответствии с методическими рекомендациями

Развитие продуктивных видов деятельности является основой для формирования

Лусс Т.С Формирование навыков конструктивно-игровой деятельности у детей с помощью ЛЕГО...

Центр лего-конструирования в детском саду как особое...

Лусс Т. В. Формирование навыков конструктивно-игровой деятельности у детей с помощью LEGO.

Лего-конструирование специалисты относят к особому виду детской деятельности, к

Новизна проект: использование Лего-конструктора в образовательной деятельности.

Конструкторы Lego как полифункциональное...

Особое значение в образовательной системе придается дошкольному воспитанию и образованию. Ведь именно в этот период закладываются фундаментальные компоненты формирования личности ребенка.

Педагогический проект «Удивительный мир Лего»

Новизна проект: использование Лего-конструктора в образовательной деятельности. Цель проекта: развитие первоначальных конструктивных умений и навыков в процессе

Познавательное развитие: формирование первичных представлений о себе, других людях...

Похожие статьи

Лего-конструирование как средство развития творческого...

Третьим условием развития интеллектуальных и конструктивных способностей детей дошкольного возраста при Лего-конструировании является организация детской деятельности на условиях равенства и партнерства. Таким образом, Лего-конструирование по праву можно...

Проект «Игры LEGO DUPLO» | Статья в журнале «Вопросы...

Формирование конструкторских умений и навыков, умение анализировать предмет

Игра ребенка с LEGO деталями, близка к конструктивно-технической деятельности взрослых.

LEGO - конструкторы в детском саду используется как в совместной деятельности взрослого...

Проект по лего-конструированию для детей 4- 5 лет

Проблема: несформированность у детей конструктивных способностей, умения договариваться друг с другом, коллективно

Конструирование способствует активному формированию технического мышления детей. ЛЕГО-технология интересна тем, что, строясь...

Развитие конструктивной деятельности детей старшего...

В данной статье рассматривается конструктивная деятельность детей старшего

Развитие конструктивных способностей у детей дошкольного возраста является

Одним из условий формирования детского конструктивного творчества является развитие у детей...

Развитие интеллектуально-творческих способностей...

Развитие интеллектуально-творческих способностей дошкольников средствами развивающих игр Воскобовича.

Одна из важнейших задач воспитания маленького ребёнкаразвитие его ума, формирование таких мыслительных умений и способностей, которые...

LEGO-конструирование как средство создания образовательной...

Использование LEGO-конструкторов в соответствии с методическими рекомендациями

Развитие продуктивных видов деятельности является основой для формирования

Лусс Т.С Формирование навыков конструктивно-игровой деятельности у детей с помощью ЛЕГО...

Центр лего-конструирования в детском саду как особое...

Лусс Т. В. Формирование навыков конструктивно-игровой деятельности у детей с помощью LEGO.

Лего-конструирование специалисты относят к особому виду детской деятельности, к

Новизна проект: использование Лего-конструктора в образовательной деятельности.

Конструкторы Lego как полифункциональное...

Особое значение в образовательной системе придается дошкольному воспитанию и образованию. Ведь именно в этот период закладываются фундаментальные компоненты формирования личности ребенка.

Педагогический проект «Удивительный мир Лего»

Новизна проект: использование Лего-конструктора в образовательной деятельности. Цель проекта: развитие первоначальных конструктивных умений и навыков в процессе

Познавательное развитие: формирование первичных представлений о себе, других людях...