Творческое развитие личности. Пластилиновый мир | Статья в сборнике международной научной конференции

Библиографическое описание:

Ермакова Л. А., Акимова Л. Ю. Творческое развитие личности. Пластилиновый мир [Текст] // Актуальные задачи педагогики: материалы IX Междунар. науч. конф. (г. Москва, июнь 2018 г.). — М.: Буки-Веди, 2018. — С. 60-63. — URL https://moluch.ru/conf/ped/archive/279/14256/ (дата обращения: 21.11.2018).



Творческий мир — это мир красоты. Все мы знаем, что дети любят лепить. Ребенок стремится к экспериментированию, преобразованию и созиданию, тянется познавать окружающий мир, его многообразие и красоту.

JGDQ3014.jpg

Дети с ограниченными возможностями здоровья некоординированы, неусидчивы и чтобы привлечь их внимание, важно выбрать доступный вид деятельности. Проще всего ребенку работать с пластилином. Ребенок творит, создавая различные пластилиновые образы и композиции. Для ребенка с ограниченными возможностями здоровья важно подобрать простые производные приемы выполнения пластилинографических изображений.

‒ Сплющивание

‒ Налепливание

‒ Придавливание

‒ Прижимание

‒ Размазывание

Постоянные и систематические занятия лепкой помогут ребенку с ОВЗ развивать моторику рук и пальцев, развивать фантазию, воображение, формирование речевого аппарата, привлечь внимание к творчеству, привить любовь к прекрасному. Разве не чудо, когда в детских руках бесформенный материал превращается в забавную фигурку.

Еще с древних времен люди лепили игрушки, посуду и другую домашнюю утварь из глины. Если не было под рукой материала, даже обычная старая газета и бумага скатывалась и использовалась для лепки. А серебристую фольгу от конфеты преображали в чудесное украшение или игрушку. Также для лепки можно использовать муку и соль, так называемое тесто с использованием бытовых предметов: бутылочек, пузырьков и баночек, которые придают необычный вид изделию.

PMZW6907.jpg

Чем раньше начинает ребенок работать пальчиками, тем быстрее способы лепки формируют процесс усидчивости и работоспособности и становится важным для последующей совместной работе взрослого и ребенка, установлению теплых, дружеских и доверительных отношений. Совместная деятельность способствует и благотворно влияет на психику и помогает овладеть позитивным опытом совместной работы.

Конечно же особое внимание на занятиях лепкой уделяется целям:

‒ Формирование интереса и эмоционального отклика на простые вылепленные изделия.

‒ Формирование представлений детей с ОВЗ о предметах, временах года, животных и т. д.

‒ Воспитание радости от данного вида деятельности и совместного общения.

‒ Воспитание стремления гордиться своими достижениями и законченному результату.

‒ Закрепление навыков работы с пластилином.

‒ Формирование умений взаимодействовать в группе, в социуме.

‒ Развивать самостоятельность.

‒ Воспитывать аккуратность.

‒ Поощрять стремление лепить.

‒ Формировать умение проявлять дружелюбие, активность в творчестве. Разнообразные материалы для пластилинографии, позволяют ребенку сделать свою работу содержательной, изделия оригинальными, выразительными и рождают интересные образы и идеи, желание придумывать и фантазировать.

DSMP5806.jpg

JBIQ9848.jpg

Учитывая цели и задачи воспитательно-образовательной работы, педагог использует предварительную работу.

Поскольку любознательность и наблюдательность лежать в основе развития интереса, необходимо совершать прогулки, экскурсии, поездки с целью наблюдения за живой и не живой природой.

Таким образом, творческое развитие протекает наиболее эффективно. Ребенок творит с энтузиазмом, формирует изделие по образу, которые сформировались в ходе ознакомления.

Так же при организации занятий лепкой, следует соблюдать ряд необходимых требований:

‒ Планирование занятий в единстве коррекционно-развивающих, воспитательных и образовательных задач.

‒ Планирование занятий, учитывание возможностей и возрастных особенностей ребенка.

‒ Рациональный отбор содержания, предполагающий смену разных видов детской деятельности.

‒ Выбор методов и приемов обучения в процессе данного вида деятельности.

‒ Структурная четкость, завершенность и индивидуальный подход к каждому ребенку с ОВЗ.

‒ Обязательное использование наглядности, в соответствии с содержанием, замыслом и индивидуальными психофизическими особенностями развития детей.

‒ Эмоциональная насыщенность занятий.

‒ Соблюдение санитарно-гигиенических норм в процессе занятия.

‒ Достаточное свободное пространство, в котором дети могли бы заниматься сидя на ковре, за столами и выполнять движения в разных направлениях, чувствовать себя комфортно и свободно.

В работе с пластилином слабенькую, неокрепшую руку нужно развивать и тогда успех вызовет у ребенка желание создавать образы и композиции сначала под руководством взрослого, а затем в собственном творчестве. Чтобы образы композиции надолго оставались в памяти, важно и полезно закреплять работу, стараться создавать игровые ситуации с участием вылепленных персонажей, атмосферу радости, восторгаясь стараниями и результатами ребенка.

Конечно же, ведущая роль в формировании интереса к пластилинографии принадлежит педагогу. Поэтому от его педагогического влияния во многом зависит формирование характера, интереса и чувственность ребенка. Педагог постоянно обдумывает свои воздействия на детей, находит подход к каждому ребенку, формирует наблюдательность, ведь наблюдательный ребенок способен заметить вокруг себя, то, что не заметят другие, значит и мир интересного и познавательного значительно шире. Вместе с родителями и детьми организуем выставки совместного творчества, обращаем внимание родителей на необходимость совместных традиций, занятий, стремления воспитывать и расширять интерес к лепке.

XEES4629.jpg

Купите детям пластилин и помогите ребенку в трудные моменты, поощряйте его и хвалите за усердие и интерес к творчеству.

JFYA2199.jpg

Литература:

  1. Г.Н Давыдова. «Детский дизайн» — пластилинография. Издательство 2006г.
  2. Л. Баряева, О. Гаврилушкина, А. Зарин, Н. Соколова. Программа воспитание и обучение дошкольников с интеллектуальной недостаточностью. Издательство КАРО Санкт– Петербург 2009г.
  3. А. Р Малер. «Помощь детям с недостатками развития» Издательство 2006г.
  4. О.В Павлова «Изобразительной деятельности и художественный труд». Издательство Волгоград 2011г.
  5. В.А Силивон. Пластилиновая страна «Лепилка» Издательство Минск 2010г.
  6. Е.А Румянцева. «Необычная лепка» — Дрофа 2008г.
Основные термины (генерируются автоматически): ребенок, вид деятельности, занятие лепкой, образ, ограниченная возможность здоровья, Планирование занятий, формирование интереса.

Похожие статьи

Значение игровой деятельности для детей с ограниченными...

игра, ребенок, ограниченная возможность здоровья, познавательный интерес, занятие, развитие воображения, формирование умения, активная деятельность, игровая деятельность, эмоционально-волевая сфера.

Особенности лепки и её влияние на развитие ребёнка

Одним из любимых и увлекательных занятий для детей дошкольного возраста является лепка. Лепка даёт возможность моделировать мир и своё представление о нём в пространственно-пластичных образах. Это самый осязаемый вид художественного творчества.

Развитие творческих способностей детей с ограниченными...

ребенок, ограниченная возможность здоровья, творческая деятельность, пальчиковая гимнастика, выполнение работы, занятие, материал, способность, дополнительное образование, изобразительное творчество.

Организация и проведение занятий по изобразительной...

Определить способы организации занятий изобразительной деятельности детей с ограниченными возможностями здоровья.

А также подготовку детей к посильным видам трудовой деятельности. В которой должны формироваться навыки самообслуживания...

Изобразительная деятельность как один из способов подготовки...

ограниченная возможность здоровья, изобразительная деятельность, дополнительное образование, ребенок, проведение занятий, учебное занятие, направление работы, образовательная деятельность, социальный опыт...

Организация художественного творчества детей...

Организация художественного творчества детей с ограниченными возможностями здоровья.

Дети с ОВЗ имеют множество ограничений в различных видах деятельности. Они не всегда самостоятельны.

Музыкальное занятие как средство коррекционного развития при...

Изменения, которые происходят сейчас в нашей стране, оказывают активное влияние на организацию обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ).

Все это вместе взятое повышает интерес детей к занятиям, пробуждает их фантазию.

Выбор материала при планировании занятий по обучению детей...

Все, что видит и о чем мечтает ребенок, может воплотиться в лепных образах. Так рождается особый мир — маленький, игрушечный, но как настоящий.

Этот вид деятельности доступен для индивидуальных и групповых занятий как в детском саду и школе, так и в клубной работе.

Развитие мотивации в образовательной деятельности...

− должны быть безопасными для здоровья ребёнка

Все это давало возможность детям самостоятельно, задуматься и выбрать вид деятельности.

− Центр фантазии (творчество по рисованию, лепке). Занятия в этом центре стимулирует творческое развитие ребенка...

Обсуждение

Социальные комментарии Cackle

Похожие статьи

Значение игровой деятельности для детей с ограниченными...

игра, ребенок, ограниченная возможность здоровья, познавательный интерес, занятие, развитие воображения, формирование умения, активная деятельность, игровая деятельность, эмоционально-волевая сфера.

Особенности лепки и её влияние на развитие ребёнка

Одним из любимых и увлекательных занятий для детей дошкольного возраста является лепка. Лепка даёт возможность моделировать мир и своё представление о нём в пространственно-пластичных образах. Это самый осязаемый вид художественного творчества.

Развитие творческих способностей детей с ограниченными...

ребенок, ограниченная возможность здоровья, творческая деятельность, пальчиковая гимнастика, выполнение работы, занятие, материал, способность, дополнительное образование, изобразительное творчество.

Организация и проведение занятий по изобразительной...

Определить способы организации занятий изобразительной деятельности детей с ограниченными возможностями здоровья.

А также подготовку детей к посильным видам трудовой деятельности. В которой должны формироваться навыки самообслуживания...

Изобразительная деятельность как один из способов подготовки...

ограниченная возможность здоровья, изобразительная деятельность, дополнительное образование, ребенок, проведение занятий, учебное занятие, направление работы, образовательная деятельность, социальный опыт...

Организация художественного творчества детей...

Организация художественного творчества детей с ограниченными возможностями здоровья.

Дети с ОВЗ имеют множество ограничений в различных видах деятельности. Они не всегда самостоятельны.

Музыкальное занятие как средство коррекционного развития при...

Изменения, которые происходят сейчас в нашей стране, оказывают активное влияние на организацию обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ).

Все это вместе взятое повышает интерес детей к занятиям, пробуждает их фантазию.

Выбор материала при планировании занятий по обучению детей...

Все, что видит и о чем мечтает ребенок, может воплотиться в лепных образах. Так рождается особый мир — маленький, игрушечный, но как настоящий.

Этот вид деятельности доступен для индивидуальных и групповых занятий как в детском саду и школе, так и в клубной работе.

Развитие мотивации в образовательной деятельности...

− должны быть безопасными для здоровья ребёнка

Все это давало возможность детям самостоятельно, задуматься и выбрать вид деятельности.

− Центр фантазии (творчество по рисованию, лепке). Занятия в этом центре стимулирует творческое развитие ребенка...

Задать вопрос