План-конспект проблемно-диалогового занятия для детей подготовительной компенсирующей группы «Город будущего» | Статья в сборнике международной научной конференции

Автор:

Рубрика: 4. Дошкольная педагогика

Опубликовано в

II международная научная конференция «Педагогика сегодня: проблемы и решения» (Казань, сентябрь 2017)

Дата публикации: 30.08.2017

Статья просмотрена: 244 раза

Библиографическое описание:

Батаева Ю. А. План-конспект проблемно-диалогового занятия для детей подготовительной компенсирующей группы «Город будущего» [Текст] // Педагогика сегодня: проблемы и решения: материалы II Междунар. науч. конф. (г. Казань, сентябрь 2017 г.). — Казань: Молодой ученый, 2017. — С. 16-18. — URL https://moluch.ru/conf/ped/archive/270/12844/ (дата обращения: 13.11.2018).



Образовательная область: «Речевое развитие», «Познавательное развитие».

Этап обучения по данной теме: начальный.

Цель мероприятия: Формирование умения пользоваться различными единицами диалога: «вопрос-ответ».

Задачи мероприятия:

− Формировать умения детей правильно задавать вопросы с использованием мнемотаблиц.

− Формировать умение отвечать на вопросы коммуникативно целесообразно, в соответствии с темой и ситуацией общения.

− Пополнять, уточнять, активизировать словарь по теме «Мой город», упражнять в подборе прилагательных.

− Формировать умение выбора правильного решения, обосновывая свои действия (свой выбор) путём установления причинно-следственной зависимости между событиями.

Тип мероприятия: проблемно-диалоговое занятие.

Используемые приёмы, методы, технологии обучения:

− практические: морфологический анализ, заполнение интеллектуальной карты;

− наглядные: словесные: диалог (вопрос, ответ), объяснение, беседа.

Технологии обучения: технология проблемно-диалогового обучения, технология развития связной речи дошкольников (Сидорчук Т. А., Хоменко Н. Н.).

Используемые формы познавательной деятельности детей: проблемная ситуация, ситуация общения, работа по схемам и картам.

Оборудование, основные источники информации:

Раздаточный материал: мнемотаблицы, предметные картинки для составления интеллектуальной карты.

Прогнозируемый результат:

− Дети правильно задают вопросы с использованием мнемотаблиц.

− Дети отвечают на вопросы коммуникативно целесообразно, в соответствии с темой и ситуацией общения.

− Дети имеют представления о родном городе.

− Выбирают правильное решение, рассуждают, приходят к умозаключениям.

Таблица 1

Этапы деятельности

Деятельность педагога

Деятельность ребёнка

  1. Создание проблемной ситуации.

Говорит:

− Ребята я вам предлагаю совершить прогулку по улицам нашего города.

− Какие достопримечательности, здания есть в нашем городе?

Дети рассматривают выставку фотографий, рассуждают:

− У нас есть спорткомплекс, который находится на…

− В нашем городе есть фонтан, который находится на Николаевском проспекте.

− В нашем городе есть детские сады.

− В нашем городе построены магазины, школы, детские площадки, аптеки.

− Ребята, а кто может назвать сегодняшнею дату?

Дети отвечают:

− Сегодня … мая 2017 г.

− Ребята, а вы знаете, что наш город будет строиться до 2035 года?

Дети отвечают:

− Нет, не знаем!

А давайте мы сейчас попробуем предположить, какие здания ещё могут быть построены в будущем?

Давайте мы с вами попробуем спроектировать город будущего, но я не знаю, какой он может быть?

Дети предполагают свои версии:

− Может они будут похожи на знакомые предметы: форму ёлки, аквариума, лампы.

− Может они будут летающими, плавающими, дома-вертолёты.

Эмоционально откликаются на проблему.

  1. Актуализация

Чтобы спроектировать город будущего нам помогут умные карточки.

Дети берут каточки, отвечают на вопросы, составляют интеллектуальную таблицу.

  1. Выдвижение гипотез

После ответов на вопросы педагог спрашивает детей:

− Что было бы, если бы Южного города не было?

Дети размышляют, выдвигают идеи, обосновывают их:

− Если бы Южного города не было, то…

  1. Поиск решения проблемы, открытие нового знания.

Педагог предлагает детям разделиться на команды, используя полученные знания. Заполнить морфологическую таблицу.

Дети делятся на команды, рассуждая и формулируя выводы, заполняют морфологическую таблицу.

дом-черепаха

лампа

ёлка

кирпич

бетон

панель

дерево

  1. Составление плана решения проблемы и применение нового знания на практике.

Предлагает нарисовать город будущего и перенести его на макет.

Дети рисуют свои варианты зданий и улиц города, составляют макет будущего города.

  1. Рефлексия

Проводит рефлексию:

− Что вам запомнилось?

− Какое задание у вас вызвало затруднение?

− Что вам было делать легко?

Дети отвечают на вопросы:

− Нам запомнилось…

− Мне было трудно…

− У меня не возникало трудностей при…

Основные термины (генерируются автоматически): ребенок, город будущего, ситуация общения, город, технология обучения, проблемная ситуация, правильное решение, морфологическая таблица, интеллектуальная карта, Южный город.

Похожие статьи

Проблемная ситуация как условие развития познавательной...

Известно, что решение проблемных ситуаций дошкольниками положительно влияет на развитие у детей творческого мышления

Характерные признаки проблемности на занятии, вдеятельности детей: − Возникает состояние интеллектуального затруднения

Технология «Ситуация» Л. Г. Петерсон в организации...

Технология «Ситуация» используется педагогами нашей образовательной организации на занятиях познавательного и речевого

Дети понимают, что они «придумали» правильно, возникает ситуация успеха.

Проблемная ситуация как условие развития познавательной...

Проблемные ситуации по формированию знаний о безопасности...

Библиографическое описание: Квитко Т. М. Проблемные ситуации по формированию знаний о

Детям представлены фотографии нашего города с изображением людей переходящих улицу в не положенном месте, детям нужно сказать, что люди делают не правильно, и где им...

Проблемные ситуации в организации образовательного процесса...

Технология проблемного обучения детей была предложена американским педагогов и психологом Дж.

Педагогическая проблемная ситуация имеет в своей основе вопросы, посильные для детского восприятия и самостоятельного решения.

Создание ситуации выбора у детей дошкольного возраста...

− Проектный метод (позволяет искать различные решения и способы реализации поставленной проблемы); − Игровые технологии (позволяют сделать поисковый процесс интересным и познавательным); − Использование проблемных ситуаций (позволяют детям учиться...

Ситуационная задача как один из современных методических...

Внешне модель ситуационной задачи близка к модели проблемной задачи.

Кировчане и экологи хотели сохранить зелёную зону, обращаясь к администрации города с тем, что зону

Каким воздухом будешь дышать ты и твои будущие дети — следующие поколения кировчан?»

Решение проблемных ситуаций с детьми младшего...

Библиографическое описание: Пахомова Л. В., Кондратьева Н. М., Самоделова Н. Е. Решение проблемных ситуаций с детьми младшего

Основной нашей задачей воспитания и обучения является подготовка ребенка к современной, и скорее всего к достойной жизни.

Структура образовательной деятельности на основе...

Решение проблемных ситуаций с детьми младшего... Воспитательные возможности проблемных педагогических ситуаций в формировании

Технология «Ситуация» Л. Г. Петерсон в организации... ребенок, Вид деятельности, мир природы, цвет, ситуация, Сереж...

Обсуждение

Социальные комментарии Cackle

Похожие статьи

Проблемная ситуация как условие развития познавательной...

Известно, что решение проблемных ситуаций дошкольниками положительно влияет на развитие у детей творческого мышления

Характерные признаки проблемности на занятии, вдеятельности детей: − Возникает состояние интеллектуального затруднения

Технология «Ситуация» Л. Г. Петерсон в организации...

Технология «Ситуация» используется педагогами нашей образовательной организации на занятиях познавательного и речевого

Дети понимают, что они «придумали» правильно, возникает ситуация успеха.

Проблемная ситуация как условие развития познавательной...

Проблемные ситуации по формированию знаний о безопасности...

Библиографическое описание: Квитко Т. М. Проблемные ситуации по формированию знаний о

Детям представлены фотографии нашего города с изображением людей переходящих улицу в не положенном месте, детям нужно сказать, что люди делают не правильно, и где им...

Проблемные ситуации в организации образовательного процесса...

Технология проблемного обучения детей была предложена американским педагогов и психологом Дж.

Педагогическая проблемная ситуация имеет в своей основе вопросы, посильные для детского восприятия и самостоятельного решения.

Создание ситуации выбора у детей дошкольного возраста...

− Проектный метод (позволяет искать различные решения и способы реализации поставленной проблемы); − Игровые технологии (позволяют сделать поисковый процесс интересным и познавательным); − Использование проблемных ситуаций (позволяют детям учиться...

Ситуационная задача как один из современных методических...

Внешне модель ситуационной задачи близка к модели проблемной задачи.

Кировчане и экологи хотели сохранить зелёную зону, обращаясь к администрации города с тем, что зону

Каким воздухом будешь дышать ты и твои будущие дети — следующие поколения кировчан?»

Решение проблемных ситуаций с детьми младшего...

Библиографическое описание: Пахомова Л. В., Кондратьева Н. М., Самоделова Н. Е. Решение проблемных ситуаций с детьми младшего

Основной нашей задачей воспитания и обучения является подготовка ребенка к современной, и скорее всего к достойной жизни.

Структура образовательной деятельности на основе...

Решение проблемных ситуаций с детьми младшего... Воспитательные возможности проблемных педагогических ситуаций в формировании

Технология «Ситуация» Л. Г. Петерсон в организации... ребенок, Вид деятельности, мир природы, цвет, ситуация, Сереж...

Задать вопрос