Внедрение здоровьесберегающих технологий в образовательный процесс профессиональных образовательных организаций | Статья в журнале «Молодой ученый»

Авторы: ,

Рубрика: Спецвыпуск

Опубликовано в Молодой учёный №19 (99) октябрь-1 2015 г.

Дата публикации: 21.07.2015

Статья просмотрена: 733 раза

Библиографическое описание:

Белогурова Я. Г., Медведь Р. В. Внедрение здоровьесберегающих технологий в образовательный процесс профессиональных образовательных организаций // Молодой ученый. — 2015. — №19.1. — С. 9-10. — URL https://moluch.ru/archive/99/22388/ (дата обращения: 21.08.2018).

Здоровье человека – актуальная тема для разговора на все времена, оно закладывается с самого детства и формируется на протяжении всей жизни. Здоровьесберегающие технологии, согласно Н.К. Смирнову, трактуются как системный подход к обучению и воспитанию, построенный на стремлении педагога не нанести ущерб здоровью учащихся [5].

Стоит отметить, что базовые знания о здоровье имеет каждый студент колледжа. Однако необходимо актуализировать эти знания в жизненный опыт безопасного существования личности, на основе этого формируя у студентов здоровьесберегающие компетенции, которые в недостаточной мере сформированы у студентов [1]. Термин «компетенция» означает круг вопросов, в которых человек хорошо осведомлен, обладает познаниями и опытом [6].

В нашем исследовании мы предполагаем, что, если в образовательный процесс внедрить здоровьесберегающие технологии для того, чтобы организовать студентам правильное питание, воспитать у них бережное отношение к своему здоровью и здоровью окружающих, приобщить их к спорту, то условия для обучения  существенно улучшатся.

В образовательном процессе колледжа созданы следующие педагогические условия:

– построение учебных занятий на основе закономерностей образовательного процесса с учетом вопросов здоровьесбережения студентов;

– обеспечение необходимых условий для продуктивной познавательной деятельности студентов с учетом их состояния здоровья, интересов, склонностей;

– формирование умения учиться, заботясь о своем здоровье.

Цель исследовательской работы раскрыть и изучить особенности внедрения здоровьесберегающих технологий в образовательный процесс профессиональных образовательных организаций.

Задачи:

– описать здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе колледжа;

– охарактеризовать профессиональные образовательные организации как здоровьесберегающую среду;

– представить структуру здоровьесберегающей среды Хабаровского педагогического колледжа;

– проанализировать результаты диагностики студентов на определение отношения к своему здоровью.

Вопросом изучения здоровьесберегающих технологий занимаются такие ученые как М.М. Безруких, А.В. Левченко, Н.К. Смирнов и др. В результате исследования мы выявили, что здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе относятся к качественной характеристике любой образовательной технологии, показывающей, насколько при реализации данной технологии решается задача сохранения здоровья основных субъектов образовательного процесса: обучающихся, педагогов.

Мы характеризуем профессиональные образовательные организации как здоровьесберегающую среду. На основе работ А.П. Исаковой, Н.К. Смирнова мы определили, что здоровьесберегающее образовательное пространство профессиональной образовательной организации – это совокупность материальных и социальных условий и факторов, содержания, форм и методов ее функционирования, направленных на развитие обучающегося как субъекта образовательного процесса [2].

Формирование здоровьесберегающего образовательного пространства образовательной организации основывается на следующих принципах:

– диагностика и учет психофизических состояний субъектов образовательного процесса;

– единство личной психологической потребности в здоровом образе жизни и профессиональной подготовки субъектов образовательного процесса;

– социальная ответственность за здоровье свое и окружающих;

– новизна и разнообразие используемых средств;

– моральное и материальное стимулирование здорового образа жизни.

Психолого-педагогическая диагностика, планирование и контроль каждого учебного занятия с учетом особенностей развития обучающихся способствуют эффективности реализации здоровьесберегающих технологий в колледже [4].

Структура здоровьесберегающей среды Хабаровского педагогического колледжа состоит из 6 блоков: медицинский; учебный; методический; блок питания; психологический; спортивно-оздоровительный.

В ноябре 2013 года мы провели диагностику на определение отношения к своему здоровью у студентов-первокурсников. В диагностики приняли участие 83 человека. Результаты исследования представлены ниже.

Таблица 1

Соотношение влияния образа жизни на здоровье человека (в %)

Результаты

1 курс

Образ жизни способствует укреплению здоровья

5

Образ жизни направлен на поддержание здоровья

10

Образ жизни направлен на разрушение здоровья

85

 

Результаты диагностики показали, что у 85% опрошенных студентов   образ жизни направлен на разрушение здоровья, что может привести к его полной утрате. Им нужно серьезно задуматься о своем будущем. У 10% опрошенных студентов образ жизни направлен на поддержание имеющегося уровня здоровья, но не способствует его укреплению. Только у 5% опрошенных обучающихся образ жизни способствует укреплению здоровья.

В целом мы констатировали низкий уровень сформированности отношения к здоровью у студентов-первокурсников.  У обучающихся не сформирован жизненный опыт безопасного существования, не выработаны навыки здоровьесбережения, которые повлияли бы на формирование компетенций, необходимых будущим педагогам в области здоровьесбережения.  

В мае 2014 года мы провели повторную диагностику на определение отношения к своему здоровью у студентов-первокурсников колледжа, профессиональное образование которых осуществлялось с позиций здоровьесберегающей среды. В диагностике приняли участие 80 человек. Результаты исследования представлены ниже.

Таблица 2

Соотношение влияния образа жизни на здоровье человека (в %, повторно)

Результаты

1 курс

Образ жизни способствует укреплению здоровья

15

Образ жизни направлен на поддержание здоровья

30

Образ жизни направлен на разрушение здоровья

55

 

Результаты диагностики показали, что у 55% опрошенных студентов образ жизни направлен на разрушение здоровья, что может привести к его полной утрате. У 30% опрошенных студентов образ жизни направлен на поддержание имеющегося уровня здоровья, но не способствует его укреплению. У 15% опрошенных образ жизни способствует укреплению здоровья. Анализ полученных результатов повторного тестирования показал, что наблюдается динамика изменения уровня сформированности отношения к здоровью у студентов-первокурсников. Полученные результаты показывают влияние здоровьесберегающих технологий на отношение студентов к своему здоровью.

Таким образом, в современных условиях профессионального образования необходимо и возможно влиять на отношение обучающихся к своему здоровью, используя специально создаваемую здоровьесберегающую среду профессиональной образовательной организации.

 

Литература:

1.    Здоровье и образование: специализированный портал www.valeo.edu.ru

2.    Исакова, А.П. Здоровьесберегающие технологии в образовательной среде колледжа / А.П.Исакова // Среднее профессиональное образование. – 2013. – №11. – С. 6-8.

3.    Смирнов, Н.К. Здоровьесберегающие образовательные технологии в современной школе /Н.К.Смирнов – М.: АПК и ПРО, 2002. – 121 с.

4.    Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ (ред. от 03.02.2014)

5.    Хуторской, А.В. Технология проектирования ключевых и предметных компетенций / А.В.Хуторской // Интернет-журнал «Эйдос». – 2005. – 12 декабря. – [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.eidos.ru/journal/2005/1212.htm.

Основные термины (генерируются автоматически): образ жизни, образовательный процесс, разрушение здоровья, укрепление здоровья, здоровье, студент, здоровье человека, Хабаровский педагогический колледж, жизненный опыт, образовательное пространство.


Похожие статьи

Практические уроки здоровья как здоровьесберегающая...

Практический урок здоровья, здоровый образ жизни, сетевое взаимодействие, дошкольное учреждение, образовательная область, образовательный процесс, мероприятие, медицинский колледж, Дошкольное Образование...

Здоровьеформирующее образовательное пространства...

Поддержание здорового образа жизни, сохранение и укрепление здоровья среди молодёжи рассматривается как одно из основных направлений модернизации обучения и воспитания, учёт которых способствует благоприятному развитию современного образования.

Спортивный туризм как средство сохранения и укрепления...

спортивный туризм, физическое развитие, занятие, занятие туризмом, здоровый образ жизни, укрепление здоровья студентов, студент, образовательный процесс, вид спорта, активный отдых.

Обеспечение психологической безопасности образовательного...

Психологическое здоровье — условие жизненной успешности и гарантия благополучия человека в жизни, поэтому ни родителям, ни педагогам не стоит экономить силы на его формировании в детстве.

Практические вопросы сохранения здоровья учащихся...

Проблемы сохранения здоровья учащихся, привитие навыков здорового образа жизни, создание условий, направленных на укрепление здоровья актуальны сегодня.

Образ жизни и представление о здоровье студентов младших...

Здоровый образ жизни является неотъемлемой чертой человеческой цивилизации. Ведь он помогает человеку учиться, работать, совершенствовать мир вокруг себя; отдыхать и укреплять, восстанавливать и оздоравливать свой организм...

Формирование здорового образа жизни студента средствами...

Здоровье играет определяющую роль в жизни человека, особенно в молодом возрасте. Образ жизни является базисом здоровья, поэтому необходимо разработать систему обучения здоровому образу жизни для студенческой молодежи.

Проблема здоровья студенческой молодежи | Статья в журнале...

Здоровье студентов — это состояние Полного социально-биологического и психического благополучия при уравновешенности процессов жизнедеятельности с социальными и природными характеристиками территории.

Формирование культуры здоровья учащихся школ

Так в основе личной культуры здоровья человека лежит здоровый образ жизни, задачами которого являются формирование, укрепление и стабилизация здоровья.

Обсуждение

Социальные комментарии Cackle

Похожие статьи

Практические уроки здоровья как здоровьесберегающая...

Практический урок здоровья, здоровый образ жизни, сетевое взаимодействие, дошкольное учреждение, образовательная область, образовательный процесс, мероприятие, медицинский колледж, Дошкольное Образование...

Здоровьеформирующее образовательное пространства...

Поддержание здорового образа жизни, сохранение и укрепление здоровья среди молодёжи рассматривается как одно из основных направлений модернизации обучения и воспитания, учёт которых способствует благоприятному развитию современного образования.

Спортивный туризм как средство сохранения и укрепления...

спортивный туризм, физическое развитие, занятие, занятие туризмом, здоровый образ жизни, укрепление здоровья студентов, студент, образовательный процесс, вид спорта, активный отдых.

Обеспечение психологической безопасности образовательного...

Психологическое здоровье — условие жизненной успешности и гарантия благополучия человека в жизни, поэтому ни родителям, ни педагогам не стоит экономить силы на его формировании в детстве.

Практические вопросы сохранения здоровья учащихся...

Проблемы сохранения здоровья учащихся, привитие навыков здорового образа жизни, создание условий, направленных на укрепление здоровья актуальны сегодня.

Образ жизни и представление о здоровье студентов младших...

Здоровый образ жизни является неотъемлемой чертой человеческой цивилизации. Ведь он помогает человеку учиться, работать, совершенствовать мир вокруг себя; отдыхать и укреплять, восстанавливать и оздоравливать свой организм...

Формирование здорового образа жизни студента средствами...

Здоровье играет определяющую роль в жизни человека, особенно в молодом возрасте. Образ жизни является базисом здоровья, поэтому необходимо разработать систему обучения здоровому образу жизни для студенческой молодежи.

Проблема здоровья студенческой молодежи | Статья в журнале...

Здоровье студентов — это состояние Полного социально-биологического и психического благополучия при уравновешенности процессов жизнедеятельности с социальными и природными характеристиками территории.

Формирование культуры здоровья учащихся школ

Так в основе личной культуры здоровья человека лежит здоровый образ жизни, задачами которого являются формирование, укрепление и стабилизация здоровья.

Задать вопрос