Прoграмма внеурoчнoй деятельнoсти начальнoгo oбщегo oбразoвания МАOУ СOШ № 25 «Юные инспектoры дoрoжнoгo движения» | Статья в журнале «Молодой ученый»

Автор:

Рубрика: Педагогика

Опубликовано в Молодой учёный №13 (93) июль-1 2015 г.

Дата публикации: 23.06.2015

Статья просмотрена: 10 раз

Библиографическое описание:

Аплина Н. А. Прoграмма внеурoчнoй деятельнoсти начальнoгo oбщегo oбразoвания МАOУ СOШ № 25 «Юные инспектoры дoрoжнoгo движения» // Молодой ученый. — 2015. — №13. — URL https://moluch.ru/archive/93/20558/ (дата обращения: 24.09.2018).

Актуальность и практическая значимость профилактики детского дорожно-транспортного травматизма обусловлена высокими статистическими показателями ДТП участием детей и подростков. Анализ детского дорожно-транспортного травматизма показывает, что основной причиной является низкая культура участников дорожного движения, в том числе — детей. Учащиеся не обладают навыками поведения в транспортной среде, не умеют правильно оценить и предвидеть развитие дорожных ситуаций, последствий нарушения правил дорожного движения1.

В МАОУ СОШ № 25 создана комплексная система работы по профилактике дорожно-транспортного травматизма. Программа базируется на системном подходе к решению проблемы профилактики дорожно-транспортного травматизма всех субъектов образовательного процесса.

В программе делается акцент на формирование грамотного участника дорожного движения и убежденного пропагандиста правил дорожного движения. Игровые технологии, применяемые в программе, дают возможность включиться ребенку в практическую деятельность, в условиях ситуаций, направленных на воссоздание и усвоение опыта безопасного поведения на дорогах и улицах, в котором складывается и совершенствуется самоуправление поведением. Программа способствует охране жизни и здоровья детей, защите их прав и законных интересов путем предупреждения дорожно-транспортных происшествий, ориентации на выбор будущей профессии подрастающего поколения.

Для программы характерна метапредметная направленность, так на уроках математики предлагаются задачи на основе статистики дорожно-транспортных происшествий, сочинения на тему безопасного движения включаются в систему работы учителей русского языка и литературы, конкурсы рисунков, плакатов проводятся в рамках уроков изобразительного искусства. Вместе с родителями готовятся сценарии мероприятий, классные часы по теме, родители помогают проводить занятия школьного кружка «ЮИД», изготавливать наглядные пособия. Совместно с родителями ученики начальных классов разрабатывают безопасные маршруты «дом-школа-дом». На схемах безопасных маршрутов движения пешеходов стрелками показаны безопасные пути к школе, обозначены опасные места для движения пешеходов. Ребята из кружка не только обучаются сами. Они передают свои знания другим: участвуют в различных соревнованиях, выступают с представлениями, защищают честь школы на городских мероприятиях.Работа кружка направлена на формирование у учащихся навыков безопасного поведения на дорогах. Дети обучаются ПДД, поведению на улице, оказанию первой медицинской помощи. Дети овладевают знаниями, относящимися к охране жизни и здоровья; привлекаются к участию в пропаганде ПДД среди детей и подростков.

Цели программы:

-                   формирование у учащихся сознательного и ответственного отношения к вопросам личной безопасности и безопасности окружающих участников дорожного движения;

-                   расширение системы знаний и практических навыков безопасного поведения на дорогах.

Задачи:

-                   выработать у учащихся поведенческие стереотипы, способствующие самоосохранению в условиях дорожной ситуации;

-                   формировать у учащихся устойчивые навыки соблюдения и выполнения правил дорожного движения;

-                   привить культуру безопасного поведения на дорогах;

-                   воспитать грамотных участников дорожного движения,

-                   формировать уважительное отношение к законам дороги, осознание объективной целесообразности действующих правил и требований дорожного движения;

-                   формировать общечеловеческие нравственные ценностные ориентации;

-                   привить первичные навыки оказания первой медицинской помощи при ДТП;

-                   поддерживать у родителей обучающихся устойчивый интерес к безопасности детей как участников дорожного движения.

Начальный курс по изучению правил дорожного движения максимально прост и доступен младшим школьникам. Большое значение при изучении курса имеет специально организованная игровая деятельность, использование приема обыгрывания учебных заданий, создания игровых ситуаций.

Особенность программы в том, что на первом году обучения ребенок делает первые шаги в изучении дорожной азбуки. Учащиеся разрабатывают безопасный маршрут «Дом — школа — дом», знакомятся с дорожными знаками, с дорожной разметкой, видами транспорта, учатся разыгрывать различные дорожные ситуации. На занятиях используется материал, вызывающий особый интерес у детей: загадки, стихи, сказки песни о дорожных знаках, о видах транспорта. Ключевым моментом занятий являются игры — соревнования, в которых они проверяют свои знания и учатся применять их в практической деятельности

Содержание второгогода обучения включает непосредственно обучение дорожной азбуки. Изучение истории возникновения дорожных знаков, правил поведения на дорогах.

Третий — четвертый год обучения предполагают более углубленное изучение правил дорожного движения, создание отряда юных инспекторов движения, участие в акциях безопасности дорожного движения, обучение оказанию первой медицинской помощи. На занятиях используются обучающие плакаты, загадки, головоломки по темам, кроссворды, ребусы, викторины и др., занимательные рассказы из истории, тесты для проверки полученных знаний.

Ценностные ориентиры содержания курса «ЮИД»

Одним из результатов обучения риторике является решение задач воспитания — осмысление и присвоение младшими школьниками системы ценностей.

Ценность жизни и человека — осознание ответственности за себя и других людей, своего и их душевного и физического здоровья; ответственность за сохранение природы как среды обитания.

Ценность общения — понимание важности общения как значимой составляющей жизни общества, как одного из основополагающих элементов культуры.

Ценность добра и истины — осознание себя как части мира, в котором люди соединены бесчисленными связями, основывается на признании постулатов нравственной жизни, выраженных в заповедях мировых религий.

Ценность семьи — понимание важности семьи в жизни человека, взаимопонимание и взаимопомощь своим родным; осознание своих корней; уважительное отношение к старшим, их опыту, нравственным идеалам.

Ценность труда и творчества — признание труда как необходимой составляющей жизни человека, творчества как вершины, которая доступна любому человеку в своей области.

Ценность социальной солидарности — обладание чувствами справедливости, милосердия, чести, достоинства по отношению к себе и к другим людям.

Ценность гражданственности и патриотизма — осознание себя как члена общества; желание служить Родине, своему народу; любовь к природе своего края и страны, восхищение культурным наследием предшествующих поколений.

 

Литература:

 

1.      http://pddmaster.ru/dоcuments/pdd

Основные термины (генерируются автоматически): дорожное движение, безопасное поведение, медицинская помощь, детский дорожно-транспортный травматизм, дорожная азбука, дорожно-транспортный травматизм, вид транспорта, охрана жизни, практическая деятельность, уважительное отношение.


Похожие статьи

Методические аспекты профилактики детского...

дорожное движение, безопасное поведение, ребенок, детский дорожно-транспортный травматизм, дорога, обучение детей, родитель, Правило, ответ, участие детей.

Тема проекта: «Безопасность на дорогах ради безопасности жизни»

дорожное движение, детский дорожно-транспортный травматизм, подвижная игра, ребенок, дидактическая игра, родитель, сюжетно-ролевая игра, дорога, знак, правило.

Формирование основ безопасности у дошкольников через...

Вопросы профилактики дорожно-транспортного травматизма разрабатывались в дошкольной педагогике начиная с 30-х годов XX века.

- Освоение детьми практических навыков поведения в различных ситуациях через систему обучающих занятий, игр по ПДД.

Обучение детей подготовительной группы Правилам Дорожного...

Особое беспокойство вызывает обстановка с детским дорожно-транспортным травматизмом.

Дети становятся участниками дорожных отношений значительно раньше, чем они по собственному пониманию и развитию становятся подготовленными к этому.

Актуальность обучения ребенка дошкольного возраста правилам...

Детский травматизм при несоблюдении правил дорожного движения остается одной из самых болезненных проблем в наше время.

Одна из форм профилактики детского дорожно-транспортного травматизма — работа с родителями.

«Пусть горит зелёный свет!» (проект по профилактике детского...)

Обсуждение вопроса о профилактике детского дорожно-транспортного травматизма на родительских собраниях. Викторина по ПДД: «Что?

Обучение правилам дорожного движения детей дошкольного...

Вопросы профилактики дорожно-транспортного травматизма разрабатывались в дошкольной педагогике, начиная с 30-х годов XX века. В 1937 году В. М. Федяевской впервые были выделены причины несчастных случаев с дошкольниками на улице...

Технологии проектной деятельности в образовательном...

детский дорожно-транспортный травматизм, дорожное движение, класс, безопасное поведение, дорога, профилактика, проект, Мое участие, проектная деятельность, профилактическая работа.

Методическая разработка непрерывной образовательной...

Методическая разработка непрерывной образовательной деятельности по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма

‒ Закреплять знания о правилах дорожного движения, о сигналах светофора, о значении сигналов (красный, жёлтый, зелёный).

Методические аспекты профилактики детского...

дорожное движение, безопасное поведение, ребенок, детский дорожно-транспортный травматизм, дорога, обучение детей, родитель, Правило, ответ, участие детей.

Тема проекта: «Безопасность на дорогах ради безопасности жизни»

дорожное движение, детский дорожно-транспортный травматизм, подвижная игра, ребенок, дидактическая игра, родитель, сюжетно-ролевая игра, дорога, знак, правило.

Формирование основ безопасности у дошкольников через...

Вопросы профилактики дорожно-транспортного травматизма разрабатывались в дошкольной педагогике начиная с 30-х годов XX века.

- Освоение детьми практических навыков поведения в различных ситуациях через систему обучающих занятий, игр по ПДД.

Обучение детей подготовительной группы Правилам Дорожного...

Особое беспокойство вызывает обстановка с детским дорожно-транспортным травматизмом.

Дети становятся участниками дорожных отношений значительно раньше, чем они по собственному пониманию и развитию становятся подготовленными к этому.

Актуальность обучения ребенка дошкольного возраста правилам...

Детский травматизм при несоблюдении правил дорожного движения остается одной из самых болезненных проблем в наше время.

Одна из форм профилактики детского дорожно-транспортного травматизма — работа с родителями.

«Пусть горит зелёный свет!» (проект по профилактике детского...)

Обсуждение вопроса о профилактике детского дорожно-транспортного травматизма на родительских собраниях. Викторина по ПДД: «Что?

Обучение правилам дорожного движения детей дошкольного...

Вопросы профилактики дорожно-транспортного травматизма разрабатывались в дошкольной педагогике, начиная с 30-х годов XX века. В 1937 году В. М. Федяевской впервые были выделены причины несчастных случаев с дошкольниками на улице...

Технологии проектной деятельности в образовательном...

детский дорожно-транспортный травматизм, дорожное движение, класс, безопасное поведение, дорога, профилактика, проект, Мое участие, проектная деятельность, профилактическая работа.

Методическая разработка непрерывной образовательной...

Методическая разработка непрерывной образовательной деятельности по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма

‒ Закреплять знания о правилах дорожного движения, о сигналах светофора, о значении сигналов (красный, жёлтый, зелёный).

Обсуждение

Социальные комментарии Cackle

Похожие статьи

Методические аспекты профилактики детского...

дорожное движение, безопасное поведение, ребенок, детский дорожно-транспортный травматизм, дорога, обучение детей, родитель, Правило, ответ, участие детей.

Тема проекта: «Безопасность на дорогах ради безопасности жизни»

дорожное движение, детский дорожно-транспортный травматизм, подвижная игра, ребенок, дидактическая игра, родитель, сюжетно-ролевая игра, дорога, знак, правило.

Формирование основ безопасности у дошкольников через...

Вопросы профилактики дорожно-транспортного травматизма разрабатывались в дошкольной педагогике начиная с 30-х годов XX века.

- Освоение детьми практических навыков поведения в различных ситуациях через систему обучающих занятий, игр по ПДД.

Обучение детей подготовительной группы Правилам Дорожного...

Особое беспокойство вызывает обстановка с детским дорожно-транспортным травматизмом.

Дети становятся участниками дорожных отношений значительно раньше, чем они по собственному пониманию и развитию становятся подготовленными к этому.

Актуальность обучения ребенка дошкольного возраста правилам...

Детский травматизм при несоблюдении правил дорожного движения остается одной из самых болезненных проблем в наше время.

Одна из форм профилактики детского дорожно-транспортного травматизма — работа с родителями.

«Пусть горит зелёный свет!» (проект по профилактике детского...)

Обсуждение вопроса о профилактике детского дорожно-транспортного травматизма на родительских собраниях. Викторина по ПДД: «Что?

Обучение правилам дорожного движения детей дошкольного...

Вопросы профилактики дорожно-транспортного травматизма разрабатывались в дошкольной педагогике, начиная с 30-х годов XX века. В 1937 году В. М. Федяевской впервые были выделены причины несчастных случаев с дошкольниками на улице...

Технологии проектной деятельности в образовательном...

детский дорожно-транспортный травматизм, дорожное движение, класс, безопасное поведение, дорога, профилактика, проект, Мое участие, проектная деятельность, профилактическая работа.

Методическая разработка непрерывной образовательной...

Методическая разработка непрерывной образовательной деятельности по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма

‒ Закреплять знания о правилах дорожного движения, о сигналах светофора, о значении сигналов (красный, жёлтый, зелёный).

Методические аспекты профилактики детского...

дорожное движение, безопасное поведение, ребенок, детский дорожно-транспортный травматизм, дорога, обучение детей, родитель, Правило, ответ, участие детей.

Тема проекта: «Безопасность на дорогах ради безопасности жизни»

дорожное движение, детский дорожно-транспортный травматизм, подвижная игра, ребенок, дидактическая игра, родитель, сюжетно-ролевая игра, дорога, знак, правило.

Формирование основ безопасности у дошкольников через...

Вопросы профилактики дорожно-транспортного травматизма разрабатывались в дошкольной педагогике начиная с 30-х годов XX века.

- Освоение детьми практических навыков поведения в различных ситуациях через систему обучающих занятий, игр по ПДД.

Обучение детей подготовительной группы Правилам Дорожного...

Особое беспокойство вызывает обстановка с детским дорожно-транспортным травматизмом.

Дети становятся участниками дорожных отношений значительно раньше, чем они по собственному пониманию и развитию становятся подготовленными к этому.

Актуальность обучения ребенка дошкольного возраста правилам...

Детский травматизм при несоблюдении правил дорожного движения остается одной из самых болезненных проблем в наше время.

Одна из форм профилактики детского дорожно-транспортного травматизма — работа с родителями.

«Пусть горит зелёный свет!» (проект по профилактике детского...)

Обсуждение вопроса о профилактике детского дорожно-транспортного травматизма на родительских собраниях. Викторина по ПДД: «Что?

Обучение правилам дорожного движения детей дошкольного...

Вопросы профилактики дорожно-транспортного травматизма разрабатывались в дошкольной педагогике, начиная с 30-х годов XX века. В 1937 году В. М. Федяевской впервые были выделены причины несчастных случаев с дошкольниками на улице...

Технологии проектной деятельности в образовательном...

детский дорожно-транспортный травматизм, дорожное движение, класс, безопасное поведение, дорога, профилактика, проект, Мое участие, проектная деятельность, профилактическая работа.

Методическая разработка непрерывной образовательной...

Методическая разработка непрерывной образовательной деятельности по профилактике детского дорожно-транспортного травматизма

‒ Закреплять знания о правилах дорожного движения, о сигналах светофора, о значении сигналов (красный, жёлтый, зелёный).

Задать вопрос