Основные психологические аспекты обучения диалогической речи | Статья в журнале «Молодой ученый»

Авторы: ,

Рубрика: Спецвыпуск

Опубликовано в Молодой учёный №10 (90) май-2 2015 г.

Дата публикации: 22.05.2015

Статья просмотрена: 92 раза

Библиографическое описание:

Казакова М. А., Ветлугина Н. О. Основные психологические аспекты обучения диалогической речи // Молодой ученый. — 2015. — №10.5. — С. 12-13. — URL https://moluch.ru/archive/90/18039/ (дата обращения: 24.09.2018).

Современный урок иностранного языка должен обладать определённым набором психолого-педагогических и методических требований. Одним из таких требований является коммуникативность, то есть направленность на овладение речевым уровнем языка. Диалогическая речь как одна из форм речевого общения представляется более логичной для изучения на начальном этапе, так как через неё отрабатываются основные речевые образцы, запоминаются целые структуры, которые на следующем этапе используются в построении монологической речи.

При разработке, а также для успешного применения методики обучения диалогической речи следует учитывать ее психологические характеристики.

1)     Мотивация – неотъемлемый компонент диалогической речи. В речи обучающегося должна присутствовать цель, обусловленная внешними или внутренними стимулами, потребность выразить свои мысли. Это, в свою очередь, порождает интерес к обсуждаемому предмету и мотивирует учеников к изучению языка для более корректного выражения своих мыслей. Задача учителя – создать благоприятный климат, который будет располагать к порождению высказываний; демонстрировать учащимся их успехи, развитие в умении «выразить себя». Задания должны обращаться к личностным смыслам каждого из учеников, в этом также проявляется индивидуализация процесса обучения;

2)     Обращенный характер речи. Не менее важная характеристика диалога - наличие адресанта (инициатора речевого акта) и адресата (принимающего). При правильной реализации мотивационного аспекта у ученика появляется потребность сообщить свои мысли кому-то, доказать какую-то точку зрения, спросить и т.д. В задачу учителя входит выбор таких установок и заданий, которые бы смогли организовать речевое пространство в группе, мотивировать ее не только на инициацию речи, но и на перцепцию.

3)     Эмоциональная окраска речи. Личностный характер высказываний говорящего предполагает наличие в речи эмоциональных маркеров его отношения к предмету высказывания, это может быть ударение, интонация. Учителю следует с начального этапа акцентировать внимание обучающегося на эмоциональной окраске.

4)     Ситуативная обусловленность речи. Речь может присутствовать только в определённой ситуации, на уроке это принцип также должен соблюдаться, и любое задание, направленное на развитие диалогических навыков, должно иметь в своей основе реальную или учебно-речевую ситуацию. Последняя создается с помощью наглядности или с помощью вербального описания конкретной ситуации.

Учёт психологических характеристик диалога позволяет разработать методику преподавания иноязычной диалогической речи в соответствии с будущими потребностями обучающихся как участников межъязыковой коммуникации.

 

Литература:

1.      Алхазишвили А.А. Психология обучения устной речи на иностранном языке. М 1988г.

2.      Пассов Е.И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению. М 1991г.

3.      Рогова Г.В. Повышение эффективности обучения иностранным языкам за счет улучшения психологического климата на уроке. // Иностранные языки в школе. - 1997, № 5.

Основные термины (генерируются автоматически): диалогическая речь, задача учителя, начальный этап.


Похожие статьи

Обучение диалогической речи на уроках английского языка

Уже на начальном этапе обучения английскому языку учащиеся могут, а учитель должен им помочь приобрести умение пользоваться изучаемым языком для общения.

При обучении школьников диалогической речи решаются следующие основные задачи

К вопросу об обучении старшеклассников диалогической речи на...

Ключевые слова: иностранный язык, диалогическая речь, старший этап обучения, знания, умения, навыки, подход, коммуникативный акт, коммуникативная задача. С точки зрения специалистов в области методики преподавания иностранных языков на старшем этапе...

Развитие связной диалогической речи у детей с общим...

Начальный этап — овладение диалогической речью при частичном слиянии обоих процессов: развития мышления и речи.

В работе над диалогической речью можно выделить три задачи

На этом этапе работы учитель- логопед широко использует словесно — логические...

Внедрение проектных задач для формирования диалогической...

Таким образом, сложная для современного начального образования задача формирования диалогической речи успешно решается при помощи проектных задач.

Проектные задачи в начальной школе. Пособие для учителя / А. Б. Воронцов, В. М. Заславский, С. В. Егоркина, и др.

Система упражнений для развития умений диалогической речи...

Ключевые слова: система упражнений, диалогическая речь, языковой материал, анализаторы, речемыслительная деятельность, репродукция, рецепция. В методике обучения иностранным языкам многими специалистами отмечается...

Исследовательский урок диалогового обучения младших...

...НОО отмечается, что выпускник должен научиться владеть диалогической формой речи.

высокие требования к технологической грамотности учителя начальных классов — его

этапе «Наблюдение-исследование» предполагается осуществлять поиск решения задачи урока с...

Учебный диалог в процессе формирования деятельности...

- владеть диалогической формой речи.

Методические рекомендации: Пособие для учителей начальных классов / Под редакцией А. А

Основные термины (генерируются автоматически): учебный диалог, проблемная ситуация, первоначальное чтение, учебная задача, ученик, этап...

К вопросу о развитии диалогической речи | Статья в журнале...

На каждом из этапов использовались разнообразные методы и приемы работы, помогающие достичь поставленных задач. На контрольном этапе мы выявили, что количество детей с высоким уровнем развития диалогической речи до 16 %.

Особенности развития диалогической речи в неязыковом...

Речевые образцы, используемые в диалогической речи, могут совпадать с речевыми образцами монологической речи в тех случаях

7. Грейсер, А. В. Методика обучения устной речи на начальном этапе в школе с преподаванием ряда предметов на английском языке.

Обсуждение

Социальные комментарии Cackle

Похожие статьи

Обучение диалогической речи на уроках английского языка

Уже на начальном этапе обучения английскому языку учащиеся могут, а учитель должен им помочь приобрести умение пользоваться изучаемым языком для общения.

При обучении школьников диалогической речи решаются следующие основные задачи

К вопросу об обучении старшеклассников диалогической речи на...

Ключевые слова: иностранный язык, диалогическая речь, старший этап обучения, знания, умения, навыки, подход, коммуникативный акт, коммуникативная задача. С точки зрения специалистов в области методики преподавания иностранных языков на старшем этапе...

Развитие связной диалогической речи у детей с общим...

Начальный этап — овладение диалогической речью при частичном слиянии обоих процессов: развития мышления и речи.

В работе над диалогической речью можно выделить три задачи

На этом этапе работы учитель- логопед широко использует словесно — логические...

Внедрение проектных задач для формирования диалогической...

Таким образом, сложная для современного начального образования задача формирования диалогической речи успешно решается при помощи проектных задач.

Проектные задачи в начальной школе. Пособие для учителя / А. Б. Воронцов, В. М. Заславский, С. В. Егоркина, и др.

Система упражнений для развития умений диалогической речи...

Ключевые слова: система упражнений, диалогическая речь, языковой материал, анализаторы, речемыслительная деятельность, репродукция, рецепция. В методике обучения иностранным языкам многими специалистами отмечается...

Исследовательский урок диалогового обучения младших...

...НОО отмечается, что выпускник должен научиться владеть диалогической формой речи.

высокие требования к технологической грамотности учителя начальных классов — его

этапе «Наблюдение-исследование» предполагается осуществлять поиск решения задачи урока с...

Учебный диалог в процессе формирования деятельности...

- владеть диалогической формой речи.

Методические рекомендации: Пособие для учителей начальных классов / Под редакцией А. А

Основные термины (генерируются автоматически): учебный диалог, проблемная ситуация, первоначальное чтение, учебная задача, ученик, этап...

К вопросу о развитии диалогической речи | Статья в журнале...

На каждом из этапов использовались разнообразные методы и приемы работы, помогающие достичь поставленных задач. На контрольном этапе мы выявили, что количество детей с высоким уровнем развития диалогической речи до 16 %.

Особенности развития диалогической речи в неязыковом...

Речевые образцы, используемые в диалогической речи, могут совпадать с речевыми образцами монологической речи в тех случаях

7. Грейсер, А. В. Методика обучения устной речи на начальном этапе в школе с преподаванием ряда предметов на английском языке.

Задать вопрос