Языковой лагерь как средство развития социокультурной компетенции подростков | Статья в журнале «Молодой ученый»

Авторы: ,

Рубрика: Спецвыпуск

Опубликовано в Молодой учёный №10 (90) май-2 2015 г.

Дата публикации: 22.05.2015

Статья просмотрена: 58 раз

Библиографическое описание:

Гоменюк К. В., Якунина Л. Д. Языковой лагерь как средство развития социокультурной компетенции подростков // Молодой ученый. — 2015. — №10.5. — С. 7-8. — URL https://moluch.ru/archive/90/18013/ (дата обращения: 17.12.2018).

На сегодняшний день необходимость изучения английского языка является очевидным и неоспоримым фактом, осознаваемым родителями, педагогами и детьми: все чаще можно столкнуться с иностранным гражданином на улице, который может просто спросить «Do you speak English?», современные коммуникативные технологии, популярные среди детей, предполагают владение языком, открытые для детей возможности международного обучения также требуют знаний английского языка.

Согласно Федеральному Государственному образовательному стандарту по иностранному языку основной общеобразовательной школы на уроках иностранного языка необходимо формировать у учащихся социокультурную компетенцию – приобщение учащихся к культуре, традициям и реалиям страны изучаемого иностранного языка в рамках тем, сфер и ситуаций общения, отвечающих опыту, интересам, психологическим особенностям учащихся основной школы на разных ее этапах.

Существует огромное количество вариантов, где можно изучать язык: факультативы, кружки, индивидуальные и групповые занятия в лингвистических центрах, языковые лагеря. Основное направление деятельности языковых лагерей – изучение иностранного языка и максимальное погружение в языковую среду в непринужденной для ребенка обстановке. В лагере не преследуется цель научить за 10 дней грамматически и фонетически верно употреблять английский язык, но делается все для того, чтобы помочь детям избавиться от языкового барьера и приобрести навыки практического владения языком. Детям не выдаются учебные методические комплексы (учебники, рабочие тетради), к которым они привыкли в школах. Все занятия простроены в игровой форме, при помощи раздаточного материала, визуальной опоры в виде картинок, разнообразных каточек, игрушек, распечаток, интерактивных презентаций и видеоматериалов. Творческий характер заданий, предлагаемых в ходе различных игр, конкурсов и соревнований, способствует лучшему запоминанию и усвоению различных грамматических явлений, расширению лексического запаса, развитию монологической и диалогической речи. Кроме того, при участии в театрализованных постановках у обучающихся формируется устойчивый интерес как к самому предмету, так и к культурным традициям, обычаям страны изучаемого языка.

Развитие социокультурной компетенции особенно необходимо в подростковом возрасте. Психологически этот возраст крайне противоречив. Для подросткового возраста характерно стремление самоутвердиться, «что-то значить», проявить себя самым неожиданным образом, обратить на себя внимание любой ценой. Рост сознания и самосознания порождает повышенное стремление к самостоятельности, независимости, что часто проявляется и в повышенной критичности к другим людям. Этот возраст особенно благоприятен для педагогического стимулирования и развития самосознания, самовоспитания. Подростковый возраст отличается способностью к творческому воображению и фантазии, точностью и глубиной мыслительной деятельности, повышенным интересом к любимым предметам. Наряду с признанием отдельных для него авторитетов, подросток всякий раз стремится высказать свое критическое суждение, проявить свое позитивное или негативное отношение к происходящему.

При изучении иностранного языка необходимо иметь не только языковую грамотность, но и культурологическую осведомленность. С нашей точки зрения, языковой лагерь является оптимальной формой развития социокультурной компетенции, так как охватывает все стороны жизни в стране изучаемого языка: традиции, культуру, природу, людей и их особенности, исторические факты и события а также расширяет кругозор воспитанников, разрушает стереотипы, воспитывает толерантность.

 

Литература:

1.      Савина, С.Н. Внеклассная работа по иностранным языкам в средней школе. [Текст] / С.Н. Савина - М.: Просвещение, 1991. – 160 с.

2.      Социокультурный аспект при изучении иностранного языка/ автор статьи Егошина Т.С. [электронный ресурс] Режим доступа: http://festival.1september.ru/

3.      Потребность в увлечениях подростка / автор статьи Коновалова У.В. [электронный ресурс] Режим доступа: http://www.moideti.com/article_view.php?id_article=180&id_lang=1

4.      Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования [Текст]/ под. ред. И.А.Сафронова. – М.: Просвещение, 2011. - 48 с.

Основные термины (генерируются автоматически): иностранный язык, английский язык, подростковый возраст, социокультурная компетенция, ребенок.


Похожие статьи

Понятие социокультурной компетенции в обучении...

социокультурная компетенция, английский язык, язык, иностранный язык, межкультурное общение, знание, иноязычная коммуникативная компетенция, иноязычная культура, национально-маркированная лексика...

Развитие социокультурной компетенции учеников на уроках...

Основные термины (генерируются автоматически): иностранный язык, социокультурная компетенция, язык, культура, межкультурное общение, родной язык, социокультурное

Поддержка и развитие одаренных детей в начальной школе и на уроках иностранного языка.

Языковые игры — путь формирования социокультурной...

иностранный язык, Игра, язык, вид работы, языковой барьер, языковая игра, социокультурная компетенция, дошкольный возраст, английский язык, развитие.

Формирование социокультурных компетенций на уроках...

иностранный язык, социокультурная компетентность, социокультурная компетенция, английский язык, социокультурный компонент, содержание обучения, региональный компонент, процесс обучения, изучение языка...

К вопросу о социокультурной компетентности в изучении...

Аннотация: В статье обозначены ключевые этапы развития методики преподавания французского языка как иностранного. Освещаются вопросы обучения межкультурной коммуникации и формирования социокультурной компетенции студентов.

К вопросу о развитии социокультурной компетенции старших...

Рогова Г. В. Методика преподавания английского языка на начальном этапе. — М.: Просвещение, 1998. — 294 с.

Некоторые аспекты формирования социокультурной компетенции средствами иностранного языка в техническом вузе.

Поколение Z — особенности обучения иностранному языку...

Иностранный язык, будь то английский, немецкий или любой другой, не должен восприниматься обучающимися

Клепиков В. Н. Потенциал социокультурной модернизации образования в ракурсе нравственно-этического воспитания детей, подростков и молодёжи...

Обсуждение

Социальные комментарии Cackle

Похожие статьи

Понятие социокультурной компетенции в обучении...

социокультурная компетенция, английский язык, язык, иностранный язык, межкультурное общение, знание, иноязычная коммуникативная компетенция, иноязычная культура, национально-маркированная лексика...

Развитие социокультурной компетенции учеников на уроках...

Основные термины (генерируются автоматически): иностранный язык, социокультурная компетенция, язык, культура, межкультурное общение, родной язык, социокультурное

Поддержка и развитие одаренных детей в начальной школе и на уроках иностранного языка.

Языковые игры — путь формирования социокультурной...

иностранный язык, Игра, язык, вид работы, языковой барьер, языковая игра, социокультурная компетенция, дошкольный возраст, английский язык, развитие.

Формирование социокультурных компетенций на уроках...

иностранный язык, социокультурная компетентность, социокультурная компетенция, английский язык, социокультурный компонент, содержание обучения, региональный компонент, процесс обучения, изучение языка...

К вопросу о социокультурной компетентности в изучении...

Аннотация: В статье обозначены ключевые этапы развития методики преподавания французского языка как иностранного. Освещаются вопросы обучения межкультурной коммуникации и формирования социокультурной компетенции студентов.

К вопросу о развитии социокультурной компетенции старших...

Рогова Г. В. Методика преподавания английского языка на начальном этапе. — М.: Просвещение, 1998. — 294 с.

Некоторые аспекты формирования социокультурной компетенции средствами иностранного языка в техническом вузе.

Поколение Z — особенности обучения иностранному языку...

Иностранный язык, будь то английский, немецкий или любой другой, не должен восприниматься обучающимися

Клепиков В. Н. Потенциал социокультурной модернизации образования в ракурсе нравственно-этического воспитания детей, подростков и молодёжи...

Задать вопрос