Формирование профессионального самоопределения студентов на основе внедрения в учебный процесс оценочных таблиц физического развития школьников | Статья в журнале «Молодой ученый»

Библиографическое описание:

Калюжный Е. А., Широкова Н. П., Глаголева К., Розина К. Формирование профессионального самоопределения студентов на основе внедрения в учебный процесс оценочных таблиц физического развития школьников // Молодой ученый. — 2014. — №18.1. — С. 41-42. — URL https://moluch.ru/archive/77/13210/ (дата обращения: 23.07.2018).

В статье представлены методологические аспекты формирования профессиональных компетенций на основе внедрения в учебно-воспитательный процесс оценочных таблиц физического развития сельских школьников Нижегородской области.

 

Охрана и укрепление здоровья детей и подростков является одним из приоритетов концепции национальной безопасности. Состояние здоровья подрастающего поколения в значительной степени зависят от уровня органи­за­ции и качества медицинской помощи, систематического наблюдения за здоро­вьем всех детских контингентов и раннего выявления отклонений в здоровье с целью обеспечения своевременного проведения профилактической, оздорови­тельной и реабилитационной работы. Здоровье детей в 21-м веке будет опреде­ляться со­вре­менными техно­ло­гиями оздоровления, опирающимися на дан­ные функ­цио­на­ль­но­го состояния всех органов и систем организма [1,2].

Сотрудниками лаборатории «Мониторинг физического здоровья учащихся всех ступеней образования» Арзамасского филиала ННГУ им.Н.И.Лобачевского разработаны на основе обширного (более 4 тыс. сельских школьников) обследованного контингента оценочные таблицы физического развития сельских школьников Нижегородской области (приказ № 1719 от 19.07.2012 Министерства здравоохранения Нижегородской области). В работе представлены алгоритмы проведения функциональных проб, определения уровней функциональных резервов и подготовленности, отражающих адаптационные возможности организма. Предложены дифференциро­ванные схемы индивидуальной и групповой комплексной оценки физического развития, рассматриваемых в качестве одного из значимых критериев здоровья и определения условий санитарно-гигиени­чес­кого благополучия образовательных учреждений [3]. Все алгоритмы и оценочные таблицы входят в состав методических указаний, утвержденных Министерствами здравоохранения и образования Нижегородской области, соответствуют рекомендациям Федерального Государственного Образовательного Стандарта (ФГОС). В методических указаниях представлены современные методы исследования и комплексной оценки физического развития школьников. Отражены аспекты оценки функциональных резервов и физической подготовленности организма в целях мониторинга здоровья детей [4].

Применение оценочных таблиц в ходе учебного процесса представлено в виде модуля «Критерии оценки физического развития и индивидуального здоровья», содержащего теоретические и практические блоки, отражающие темы рабочих образовательных программ по дисциплинам: «Основы медицинских знаний и здорового образа жизни», «Возрастная анатомия, физиология и гигиена», «Основы педиатрии и гигиены детей раннего и дошкольного возраста» [5].

Таким образом, реализация рекомендаций, изложенных в оценочных таблицах, позволила сформировать у будущих педагогов компетенции по методике выявления отклонений функционального состояния детей, овладеть способами сохранения и укрепления здоровья, разрабатывать перспективные медико-педагогические оздоровительные технологии. Применение оценочных таблиц в ходе учебного процесса способствовало обеспечению гармоничного развития личности обучающегося и овладению навыками определения функционального состояния организма, применения методик сохранения и укрепления здоровья учащихся с проведением подвижных игр, а также овладению организационными навыками проведения индивидуального и коллективного оздоровления обучающихся.

 

Литература:

1.      Физическое развитие детей и подростков на рубеже тысячелетий / А.А.Баранов, В.Р.Кучма, Н.А.Скоблина. – М.: Изд-ль Науч.центр здоровья детей РАМН, 2008 – 216 с.

2.      Михайлова С.В., Норкина Е., Тремаскина Ю. Сущность и проблемы здорового образа жизни студентов // Культура и образование. - 2014. - № 6 (10). - С. 25.

3.      Михайлова С.В. Особенности морфофункциональной адаптации сельских и городских школьников Нижегородской области в современных условиях // Современные научные исследования и инновации. – 2013. – № 12(32). – С.46.

4.      Михайлова С.В. Обоснование разработки оценочных таблиц физического развития сельских школьников Нижегородской области // Современные научные исследования и инновации. – 2014. - № 3(35). – С.5.

5.      Внедрение оценочных таблиц физического развития сельских школьников Нижегородской области в процесс повышения квалификации педагогов социально-гуманитарных профилей / Е.А.Калюжный, Ю.Г.Кузмичев, С.В.Михайлова, В.Ю.Маслова // Научное обеспечение системы повышения квалификации. – 2013. – № 1.– С.113-118.

Основные термины (генерируются автоматически): Нижегородская область, физическое развитие, Министерство здравоохранения, таблица, учебный процесс.


Похожие статьи

Физическое развитие сельских школьников Арзамасского района

Физическое развитие – динамичный процесс варьирования размеров тела, телосложения

4. Оценочные таблицы физического развития сельских школьников Нижегородской области: Метод. указания.

Реализация образовательной области «Физическое развитие» в ДОУ.

Мониторинг адаптационных возможностей учащихся современного...

Проведен биометрический анализ показателей физического развития школьников Нижегородской области и их динамики за

Использование функциональных возможностей учебно-воспитательного процесса в целях реализации профилактических мероприятий...

Биоимпедансный анализ физического развития учеников 9 класса

ФР — закономерный процесс изменения морфологических и функциональных особенностей

Анализ физического развития учащихся девятых классов Гимназии № 3 города Оренбурга.

В таблице № 2 представлена клиническая классификация ИМТ мальчиков и девочек.

Оценка физического развития методом индексов мальчиков...

5 от 23 мая 2002 г. «О совершенствовании процесса физического воспитания в образовательных учреждениях Российской Федерации»; Приказ министерства

Таблица 2. Индексная оценка физического развития мальчиков 8–12 лет г. Тюмень ОГ.

Практические вопросы сохранения здоровья учащихся...

администрация школы, директор школы, здоровый образ жизни, учитель физкультуры, физическое развитие, школа, сельская школа, образовательный процесс, день здоровья, реализация программы.

Обсуждение

Социальные комментарии Cackle

Похожие статьи

Физическое развитие сельских школьников Арзамасского района

Физическое развитие – динамичный процесс варьирования размеров тела, телосложения

4. Оценочные таблицы физического развития сельских школьников Нижегородской области: Метод. указания.

Реализация образовательной области «Физическое развитие» в ДОУ.

Мониторинг адаптационных возможностей учащихся современного...

Проведен биометрический анализ показателей физического развития школьников Нижегородской области и их динамики за

Использование функциональных возможностей учебно-воспитательного процесса в целях реализации профилактических мероприятий...

Биоимпедансный анализ физического развития учеников 9 класса

ФР — закономерный процесс изменения морфологических и функциональных особенностей

Анализ физического развития учащихся девятых классов Гимназии № 3 города Оренбурга.

В таблице № 2 представлена клиническая классификация ИМТ мальчиков и девочек.

Оценка физического развития методом индексов мальчиков...

5 от 23 мая 2002 г. «О совершенствовании процесса физического воспитания в образовательных учреждениях Российской Федерации»; Приказ министерства

Таблица 2. Индексная оценка физического развития мальчиков 8–12 лет г. Тюмень ОГ.

Практические вопросы сохранения здоровья учащихся...

администрация школы, директор школы, здоровый образ жизни, учитель физкультуры, физическое развитие, школа, сельская школа, образовательный процесс, день здоровья, реализация программы.

Задать вопрос