Представления студентов Сургутского государственного педагогического университета о государственной молодёжной политике

В работе рассматриваются результаты социологического опроса студентов БУ «Сургутский государственный педагогический университет». Определяются предпочтительные для молодёжи направления взаимодействия с государством и формы желаемой государственной поддержки.

Ключевые слова : молодежь, студенты, государственная молодежная политика, субъекты молодежной политики, институты социализации, ценностные ориентации, социологическое исследование.

Молодежь всегда выступа активным субъектом общественной жизни. Стратегия развития молодежи Российской Федерации до 2025 года рассматривает молодежь, как активного субъекта преобразования общества, лидера страны, ценные кадры [1, с. 5].

Региональный аспект реализации государственной молодёжной политики и её оценка анализируется в публикациях Р. А. Левочкина [5], Е. Н. Малик, В. В. Соколова [7], Т. Д. Сулейманова [8], Т. Н. Ланец, О. В. Якиной [4], Т. Б. Шиголаковой [10], Т. А. Асеевой, Я. Ю. Шашковой [3].

В целом, в рассмотренных работах в основном акцентируется внимание на реализации государственной молодёжной политики в регионах, приближенных к федеральному центру, в то время как изучению периферийных субъектов РФ посвящено незначительное количество работ.

Важным является изучение отношения студентов по отношению к государственной молодежной политике. В этой связи на базе БУ «Сургутский государственный педагогический университет»было проведено социологическое исследование по вопросу отношения студентов к государственной молодежной политике. В исследовании была использована стихийная выборка. Объем выборки составил 69 студентов очной формы обучения.

В исследовании приняли участие студенты в возрасте от 17 до 21 лет, большинство респондентов имели возраст от 18 до 19 лет (68,6 %). Превалирующим число респондентов были девушки.

Большая часть опрошенных студентов (85,5 %), знакомы с понятием «молодежная политика», и лишь малая часть опрошенных (14,5 %) совершенно не знают, что из себя представляет данное понятие.

50 % опрошенных студентов, описывая государственную молодежную политику, делают акцент на том, что это — стратегия, направленная на создание реальных условий, стимулов и конкретных механизмов для реализации жизненно важных интересов и стремлений молодых граждан, удовлетворения их потребностей и оказания им помощи в занятии достойного места в обществе.

Важным фактором оценки эффективности государственной молодёжной политики является участие молодёжи в реализации программ и проектов данного направления. На вопрос «Участвовали ли Вы в мероприятиях, связанных с реализацией молодежной политики?» , (61,4 %) респондентов уверенно ответили, что у них существует опыт работы в данной сфере, практически половина опрошенных (38,6 %) никогда не участвовала в подобных мероприятиях.

Таблица 1

«Как Вы проводите свое свободное время?» (в % к числу ответивших)

На заключительный вопрос «Готовы ли Вы сменить свое отношение к молодежной политике?» , большинство респондентов (42,2 %) ответили, что готовы, но не в ближайшее время. Остальные результаты разделились поровну 28,9 % не планируют менять своего отношения, а 28,9 % готовы поменять свое отношение и вступить в ряды волонтеров.

Таким образом, результаты исследования показали, что ситуация среди студентов в целом положительная, и как таковой проблемы информированности в сфере государственной молодежной политики нет. Что, в свою очередь, во многом объясняется за счёт более устойчивой коммуникации между молодежью и государством, в которой большую роль играют лидеры мнений. В регионе достаточно акцентировано внимание на создании условий, направленных на поддержку молодёжи в сфере образования, трудоустройства и решении жилищных проблем. Данные опроса позволяют говорить о том, что в исследуемом молодёжном сегменте высоки ожидания профессиональной самореализации, что, по их мнению, также требует участия государства.

Литература:

1. Абакумова, И. В. Особенности смысловой сферы подростков в условиях включенного обучения / И. В. Абакумова, Л. В. Косикова. — Текст: непосредственный // Российский психологический журнал. — 2009. — № 5. — С. 7–13.
2. Андрюшина, Е. В. Современная российская государственная молодежная политика: эволюция, основные направления, практики / Е. В. Андрюшина, Е. А. Панова // Власть. — 2017. — № 7. — С. 60–65.
3. Асеева, Т. А. Оценка эффективности государственной молодежной политики и ее информационного компонента школьниками регионов Юго-Западной Сибири / Т. А. Асеева, Я. Ю. Шашкова // Социотайм. — 2020. — № 1 (21). — С. 66–77.
4. Ланец, Т. Н. К вопросу об оценке эффективности региональной молодёжной политики (на примере Хабаровского края) / Т. Н. Ланец, О. В. Якина // Вопросы управления. — 2017. — № 5 (48). — С. 31–37.
5. Левочкин, Р. А. Реализация государственной молодёжной политики в Орловской области: институциональная динамика и поиск эффективных механизмом / Р. А. Левочкин // Среднерусский вестник общественных наук. — 2017. — № 6. — С. 187–193.
6. Макав, Д. Х. Реализация государственной молодёжной политики в РФ: особенности вовлечения молодежи / Д. Х. Макав, О. А. Бориско // Общество: политика, экономика, право. — 2019. — № 8 (73). — С. 28–32.
7. Малик, Е. Н. Приоритеты реализации государственной молодежной политики в Орловской области / Е. Н. Малик, В. В. Соколов // Управленческое консультирование. — 2018. — № 1. — С. 51–55.
8. Сулейманов, Т. Д. Приоритетные направления реализации государственной молодёжной политики Республики Татарстан / Т. Д. Сулейманов // Вестник экономики, права и социологии. — 2018. — № 4. — С. 277–279.