В статье рассматриваются особенности патриотического воспитания учащихся в условиях внеучебной деятельности, включая цели, задачи, формы и методы, а также обсуждаются проблемы и перспективы патриотического воспитания во внеучебной деятельности.
Ключевые слова: патриотическое воспитание, внеучебная деятельность, учащиеся, формы, методы, культура, история, традиции, гражданская позиция, любовь к Родине, уважение, социализация.
Патриотическое воспитание является одним из ключевых направлений в системе образования, так как оно формирует у учащихся чувство любви и уважения к своей стране, культуре, истории и традициям. Внеучебная деятельность предоставляет дополнительные возможности для реализации данного направления, поскольку она более гибкая и позволяет учитывать интересы и потребности каждого ученика. В данной статье мы рассмотрим особенности патриотического воспитания во внеучебной деятельности и его значение для формирования личности учащегося.
1. Цели и задачи патриотического воспитания.
Цель патриотического воспитания — формирование у учащихся активной гражданской позиции, чувства сопричастности к истории и культуре своей страны, любви к родному краю, уважения к национальным традициям и обычаям. Задачи патриотического воспитания включают:
— формирование знаний о государственной символике, истории и культуре страны;
— развитие интереса к изучению родного края, его традиций и обычаев;
— воспитание уважения к государственным и общественным институтам, историческим и культурным памятникам;
— формирование чувства гордости за достижения своей страны;
— содействие развитию навыков социальной адаптации и самореализации. [1]
2. Формы и методы патриотического воспитания внеучебной деятельности.
Внеучебная деятельность предполагает разнообразные формы и методы патриотического воспитания, которые можно условно разделить на следующие группы:
а) Культурно-образовательные: экскурсии, походы, выставки, фестивали, концерты, встречи с интересными людьми, участие в творческих проектах. Эти мероприятия позволяют учащимся познакомиться с историческими и культурными памятниками, узнать больше о традициях и обычаях своего народа, а также проявить свои творческие способности.
б) Военно-спортивные: военно-спортивные игры, соревнования, эстафеты, турниры, дни здоровья. Такие мероприятия способствуют развитию физической культуры, формированию здорового образа жизни, развитию командного духа и чувства ответственности за свою команду.
в) Научно-исследовательские: конференции, семинары, круглые столы, научные проекты. Они помогают учащимся глубже изучить историю и культуру своей страны, проявить исследовательские навыки, научиться работать в команде и представлять результаты своей работы.
г) Информационные: стенгазеты, буклеты, презентации, видеоролики, социальные сети. Эти формы позволяют оперативно информировать учеников о событиях и мероприятиях патриотической направленности, привлекать их к обсуждению актуальных вопросов и проблем, а также создавать условия для обмена опытом и знаниями. [2]
3. Роль патриотического воспитания во внеучебной деятельности в формировании личности учащегося.
Патриотическое воспитание во внеучебной деятельности играет важную роль в формировании личности ученика, так как позволяет ему:
— узнать больше о своей стране и ее истории, что способствует формированию чувства гордости за свою Родину.
— развить навыки общения и работы в команде, что важно для успешной социализации и профессиональной деятельности.
— проявить свои творческие и интеллектуальные способности, что повышает самооценку и мотивацию к обучению.
— приобрести опыт участия в общественно значимых мероприятиях, что формирует активную гражданскую позицию и готовность к участию в жизни общества.
— научиться анализировать и критически оценивать информацию, что является важным качеством для современного человека. [3]
4. Проблемы и перспективы патриотического воспитания во внеучебной деятельности.
Несмотря на то, что внеучебная деятельность является важным инструментом патриотического воспитания учащихся, существуют определенные проблемы, которые требуют решения:
— недостаток финансирования и материальных ресурсов для проведения мероприятий патриотической направленности;
— отсутствие четкой системы оценки результатов патриотического воспитания и мониторинга эффективности используемых форм и методов;
— недостаточное внимание со стороны администрации школы и родителей к патриотическому воспитанию во внеучебное время.
Перспективы патриотического воспитания во внеучебной деятельности связаны с развитием новых форм и методов, направленных на привлечение учащихся к активному участию в общественной жизни, и с разработкой эффективных механизмов взаимодействия школы, семьи и общества в данном направлении. [4]
Литература:
- Агапова И. А. Патриотическое воспитание в школе / И. А. Агапова, М. А. Давыдова. — Москва: АЙРИС-Пресс, — 2002. — 224 с.
- Витовтова М. С. Патриотическое воспитание во внеурочной деятельности учителя / М. С. Витовтова // Народное образование. — 2012. — № 9.
- Толмачева Т. В. Патриотическое воспитание подростков во внеурочной деятельности общеобразовательной школы // Проблемы современного педагогического образования. — 2021. — № 70–3.
- Чемерилова И. А., Морозов С. И. Патриотическое воспитание современных школьников // Инновационная наука. — 2016. — № 12–3.
