В статье рассматриваются преимущества и проблемы, которые могут возникнуть при использовании искусственного интеллекта в образовании.

Ключевые слова: искусственный интеллект, образование, обучение, образовательное пространство, учебный процесс.

Искусственный интеллект (ИИ) становится неотъемлемой частью нашего общества, и его влияние распространяется на все сферы жизни, включая образование. Чтобы оценить возможности и проблемы, которые создает искусственный интеллект, нам необходимо как хорошее понимание того, что такое ИИ сегодня, так и того, что может принести будущее, когда ИИ будет широко использоваться в обществе. ИИ может обеспечить новые способы обучения, преподавания и образования, а также может изменить общество таким образом, что это создаст новые проблемы для образовательных учреждений. Это может, как усилить различия в навыках и поляризовать рабочие места, так и уравнять возможности для обучения. Использование ИИ в образовании может дать представление о том, как происходит обучение, и может изменить способ оценки обучения. Она может реорганизовать аудитории или подвергнуть их быстрому старению, повысить эффективность преподавания или заставить студентов постоянно адаптироваться к новым условиям, техническим требованиям, лишить человека возможности управлять собственной волей и возможностей для реализации ответственных действий. [2, с. 17–18]

Возможности и преимущества искусственного интеллекта в образовании:

1. Улучшение качества обучения. Одним из главных преимуществ использования ИИ в образовании является возможность улучшить качество обучения и повысить эффективность учебного процесса. С помощью ИИ можно автоматизировать рутинные задачи, такие как проверка домашних заданий, составление индивидуальных программ обучения и мониторинг успеваемости студентов.
2. Персонализация обучения. ИИ позволяет создать индивидуальные образовательные траектории для каждого студента, учитывая его потребности, интересы и уровень подготовки. Это поможет каждому ученику достичь лучших результатов и получить знания, которые будут полезны для него в будущем.
3. Доступность образования. Благодаря использованию ИИ образование становится более доступным для людей с ограниченными возможностями и тех, кто живет в отдаленных районах. ИИ может предоставить онлайн-курсы, которые доступны для всех, независимо от места проживания и уровня подготовки.
4. Развитие новых технологий и методов обучения. Использование ИИ в образовании стимулирует развитие новых технологий и методик обучения.

Несмотря на все преимущества, внедрение ИИ в образование также может вызвать ряд проблем и вызовов.

1. Неравенство в доступе к образованию. Искусственный интеллект может усилить существующее неравенство в доступе к качественному образованию, поскольку богатые и образованные люди могут иметь больше возможностей для использования онлайн-курсов и индивидуальных программ обучения.
2. Риск снижения социального взаимодействия. Использование ИИ может привести к снижению социального взаимодействия между студентами и преподавателями, что может негативно сказаться на качестве обучения и развитии социальных навыков у студентов.
3. Этические вопросы использования данных. При использовании ИИ в образовании необходимо соблюдать этические принципы обработки данных, чтобы не допустить их неправомерного использования или утечки. [1]

Искусственный интеллект имеет огромный потенциал для улучшения качества и доступности образования. Однако для того, чтобы использовать его максимально эффективно, необходимо учитывать как преимущества, так и вызовы, связанные с его внедрением. Важно разрабатывать образовательные программы, которые будут учитывать потребности всех студентов и обеспечивать их успешное обучение. [3, с. 6–7]

В условиях возрастающей цифровизации в современном обществе будет отмечаться и дальнейшее усиление воздействия различных видов и средств информационных технологий на жизнь каждого субъекта социума. ИИ несет в себе как риски, так и новые возможности совершенствования в различных областях жизнедеятельности людей. Однако этический аспект его распространения и применения требует особого подхода как со стороны специалистов в области информационных технологий, так и со стороны каждого человека со свободой выбора и несением персональной ответственности за данный выбор перед самим собой и другими людьми. В свою очередь сфера образования выступает одной из важных областей человеческой культуры и цивилизации, в которой происходит подготовка подрастающего поколения к дальнейшей жизни. Она имеет весомое значение в формировании мировоззрения и ценностных ориентаций. Именно поэтому так важно педагогам в условиях образовательного процесса определить проблемную и потенциальную сторону применения учащимися информационных технологий. В особенности это касается систем ИИ для формирования позитивных социально-значимых и личностных качеств каждого учащегося. И это требует разработки определенной педагогической технологии, в результате чего дети и подростки будут не просто применять различные средства ИИ для решения конкретных задач, а непосредственно взаимодействовать друг с другом с соблюдением определенных условий именно совместной деятельности, благодаря которой и происходит наиболее оптимальное сочетание искусственного интеллекта с их естественным интеллектом. [4, с. 59–60]

Литература:

1. Вавилова Е. М. Технологии искусственного интеллекта в сфере образования в зарубежных странах и правовые основы их внедрения в России / Е. М. Вавилова // Право и образование. — 2021. — № 12. — С. 58–64
2. Павлюк Е. С. Искусственный интеллект в высшем образовании: зарубежный опыт развития: монография / Е. С. Павлюк, В. Ю. Линник, Л. В. Павлюк, С. В. Фирсова; под ред. Е. С. Павлюк. — Москва: РУСАЙНС, 202. — 108 с.
3. Уэйн Холмс, Майя Бялик, Чарльз Фейдл. Искусственный интеллект в образовании: Перспективы и проблемы для преподавания и обучения. М.: «Альпина ПРО», 2022. — 304 с.
4. Шевцов, А. В. Искусственный интеллект: проблема и перспектива его использования в образовании / А. В. Шевцов // Право. Экономика. Психология. — 2023. — № 2(30). — С. 51–60.