Методическая разработка урочного занятия на тему «Какие бывают финансовые риски» | Статья в журнале «Молодой ученый»

Отправьте статью сегодня! Журнал выйдет 16 ноября, печатный экземпляр отправим 20 ноября.

Опубликовать статью в журнале

Автор:

Рубрика: Педагогика

Опубликовано в Молодой учёный №48 (390) ноябрь 2021 г.

Дата публикации: 28.11.2021

Статья просмотрена: 547 раз

Библиографическое описание:

Выходцева, Т. В. Методическая разработка урочного занятия на тему «Какие бывают финансовые риски» / Т. В. Выходцева. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2021. — № 48 (390). — С. 407-409. — URL: https://moluch.ru/archive/390/86068/ (дата обращения: 06.11.2024).



Ключевые слова: риски, финансовая грамотность.

Общая характеристика занятия

Наименование: занятие по финансовой грамотности для учащихся 8–9 классов на тему: «Какие бывают финансовые риски».

Вид деятельности учащихся: урочное занятие.

Форма проведения занятия: урок-практикум с использованием игровых технологий и цифровых образовательных ресурсов.

Место занятия в реализации курса: Тема 8. Финансовые риски Занятие 19. «Какие бывают финансовые риски» учебной программы «Финансовая грамотность».

Педагогическая характеристика занятия

Цель занятия — способствовать формированию у обучающихся следующих компетенций:

1) анализировать и оценивать финансовые риски;

2) реально оценивать свои финансовые возможности.

Задачи занятия:

Образовательные:

сформировать знания по следующим вопросам:

– чем опасна для экономики в целом и для каждой отдельной семьи высокая инфляция;

– какие риски связаны с резким снижением курса рубля по отношению к доллару или евро;

– каковы негативные последствия экономических кризисов;

– как вести себя, когда настанет экономический кризис;

– каковы основные способы сокращения финансовых рисков.

Развивающие:

– навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в образовательной, учебно-исследовательской и других видах деятельности;

– ответственное отношение к своей семье на основе понимания наличия финансовых рисков в современной экономике.

Воспитательные:

– воспитывать разумное отношение к деньгам;

воспитывать самостоятельность и личную ответственность за свои поступки и их планирование [2].

Планируемые результаты обучения:

Базовые понятия и знания: финансовые риски, виды финансовых рисков, инфляция, девальвация, банкротство финансовых компаний, финансовое мошенничество, представление о способах сокращения финансовых потерь.

Предметные:

– владение понятием «финансовые риски»;

– знание видов финансовых рисков;

– представление о способах сокращения финансовых рисков;

– осознание опасности участия в различных финансовых пирамидах;

– развитие критического отношения к рекламным сообщениям.

Личностные:

– формирование ответственности за принятие решений в сфере личных финансов;

– освоение социальных норм и правил поведения в финансовой сфере и формирование осознанного отношения при взаимодействии с финансовыми институтами;

– формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками.

Метапредметные:

– умение анализировать проблему и определять финансовые и государственные учреждения, в которые необходимо обратиться для их решения;

– умение самостоятельно определять и оценивать различные способы решения финансовых проблем;

– умение осуществлять краткосрочное и долгосрочное планирование поведения в сфере финансов;

– умение устанавливать причинно-следственные связи между социальными и финансовыми явлениями и процессами;

– умение осуществлять элементарный прогноз в сфере личных финансов и оценивать свои поступки [1].

Техническое, дидактическое, учебно-методическое обеспечение занятия:

– Компьютер, мультимедийная оборудование, раздаточный материал

Дидактические материалы

Видеоролик «Берегите свои данные от мошенников!»

https://www.youtube.com/watch?v=FR_NMu3wRfM

Видеоролик «Реклама со звездами не гарантирует доходность и безопасность инвестиций»

https://www.youtube.com/watch?v=Od6rUJYrjSk

Анимированная презентация «Финансовые риски в целом и как от них защититься (8–9 классы)»

https://www.youtube.com/watch?v=yHMnhnEYBlU

Игра «Риски и финансовая безопасность»

https://fingram.lenta.ru/match3/game.html

Кейс № 1

https://journal.tinkoff.ru/wiki/devaluation/

https://www.banki.ru/wikibank/devalvatsiya_valyutyi/

Кейс № 2

https://cbr.ru/dkp/about_inflation/

Кейс № 3

http://22.rospotrebnadzor.ru/rss_all/-/asset_publisher/Kq6J/content/id/338177 https://fcbg.ru/zakon-ob-mfo

Кейс № 4

https://videouroki.net/video/12-upravlenie-riskami-po-depozitu.html

https://www.asv.org.ru

Тест «Финансовые риски»

https://forms.gle/9kzWGi59ui45ZSh4A

Методическая характеристика занятия

Используемые методические приёмы: работа с понятиями; проблемный вопрос, доказательство и аргументация точек зрения; анализ источников информации; работа с раздаточным материалом; решение практических задач, использование дидактического материала.

Урок выстроен на основе деятельностного подхода. Чередовались формы работы: групповая работа, индивидуальная работа, фронтальная.

Вид деятельности учащихся: индивидуальная, фронтальная, интерактивная, групповая работа.

Методическая оценка педагогической эффективности занятия

Вопросы для педагогической рефлексии

– Усвоение обучающимися основных понятий урочного занятия.

– Степень взаимодействия учащихся в команде.

– Степень включенности в обсуждение.

Критерии оценки эффективности занятия

– Полный охват обучающихся в процессе обсуждения.

– Степень активности взаимодействия педагога и обучающихся.

Основные этапы задания представлены в таблице 1.

Таблица 1

Этапы урока

Этап

Продолж-ть

Деятельность учителя

Действия учащихся при выполнении заданий или типы заданий для учащихся

1. Мотивирование к деятельности.

Введение в ситуацию

3

Определение темы занятия через просмотр видеофрагментов, постановка учебных задач с помощью диалога

Просматривают видеофрагменты, участвуют в диалоге с учителем, определяют задачи

2. Освоение нового материала

7

Просмотр анимированной презентации «Финансовые риски в целом и как от них защититься». Работа со схемами.

Смотрят презентацию, обсуждают проблемные вопросы, заполняют схемы

3. Игровая часть занятия.

Решение практической задачи с использованием кейс-технологии

27

Организация игры «Риски и финансовая безопасность». Групповая работа по решению кейсов по разным видам финансовых рисков (с использованием цифровых образовательных ресурсов).

Освоение понятий в ходе игры. Поиск путей решения проблемных ситуаций, выполнение заданий.

Формулирование выводов.

4. Итог занятия

5

Решение теста онлайн в Google форме

Выполняют задание, формулируют выводы.

5. Рефлексия

2

Рефлексия «Система координат».

Производят самооценку

6.Домашнее задание

1

Домашнее задание с использованием электронных УМК

Выполняют задание,

используя электронные УМК

Литература:

  1. Финансовая грамотность; учебная программа. 8–9 классы общеобразоват. орг./ Е. Б. Лавренова, О. И. Рязанова, И. В. Липсиц.- М.:ВИТА-ПРЕСС, 2018.
  2. Липсиц И. В., Лавренова Е. Б., Рязанова О. Финансовая грамотность. 8–9 кл.: Методические рекомендации для учителя.- М.:ВИТА-ПРЕСС, 2018.
  3. Липсиц И. В., Рязанова О. Финансовая грамотность. 8–9 кл.: Материалы для учащихся. — М.: ВИТА-ПРЕСС, 2014.
Основные термины (генерируются автоматически): риск, групповая работа, анимированная презентация, вид деятельности учащихся, выполнение заданий, раздаточный материал, способ сокращения, урочное занятие, финансовая безопасность, финансовая грамотность.


Похожие статьи

Методика анализа финансовой устойчивости организации, адаптированная к требованиям дипломной работы бакалавра по направлению «Менеджмент»

В статье представлена методика анализа финансовой устойчивости организации, разработанная для использования при написании дипломных работ бакалавров по направлению «Менеджмент» на основе учета соответствующих ограничений по компетенциям, трудоемкости...

Использование метода проектов при обучения студентов СПО специальности «Банковское дело»

В статье автор раскрывает преимущества проектного метода обучения в среднем профессиональном образовании.

Особенности ипотечного кредитования: понятие, классификация, риски

Рассмотрено оценка доступности современного состояния жилищного ипотечного кредитования и влияние возможных рисков ипотечных отношений, классификаций.

Современные проблемы управления кредитными рисками

В статье рассмотрено общее понятие кредитного риска. Выявлены и проанализированы причины возникновения кредитных рисков для коммерческих банков. Акцентируется внимание на проблеме кредитоспособности предприятия, правильности формирования кредитной по...

К вопросу об особенностях управления рисками в банковском факторинге

Целью данной работы является классификация рисков в факторинге и выявление методов управления ими. Проведено сравнение методов управления рисками при факторинге и при традиционном кредитовании. По результатам проведенного исследования сделан вывод об...

Анализ уровня экономической безопасности на примере ПАО «Сбербанк»

Определение аналитических процедур для целей аудита финансовых вложений

Учет финансовых вложений является одним из наиболее сложных участков работы бухгалтера, что является причиной непреднамеренных ошибок и злоупотреблений. Аналитические процедуры, проведенные в отношении финансовых вложений на этапе планирования аудита...

Подготовка магистров к профилактике социальных отклонений молодежи

В статье обсуждаются некоторые аспекты магистерской подготовки, в частности - подготовки магистров по программе «Превентология (Профилактика социальных отклонений)».

Исследование порядка действий должностных лиц таможенных органов при актуализации профилей рисков

Определение эффективности бизнес-процессов компании

Похожие статьи

Методика анализа финансовой устойчивости организации, адаптированная к требованиям дипломной работы бакалавра по направлению «Менеджмент»

В статье представлена методика анализа финансовой устойчивости организации, разработанная для использования при написании дипломных работ бакалавров по направлению «Менеджмент» на основе учета соответствующих ограничений по компетенциям, трудоемкости...

Использование метода проектов при обучения студентов СПО специальности «Банковское дело»

В статье автор раскрывает преимущества проектного метода обучения в среднем профессиональном образовании.

Особенности ипотечного кредитования: понятие, классификация, риски

Рассмотрено оценка доступности современного состояния жилищного ипотечного кредитования и влияние возможных рисков ипотечных отношений, классификаций.

Современные проблемы управления кредитными рисками

В статье рассмотрено общее понятие кредитного риска. Выявлены и проанализированы причины возникновения кредитных рисков для коммерческих банков. Акцентируется внимание на проблеме кредитоспособности предприятия, правильности формирования кредитной по...

К вопросу об особенностях управления рисками в банковском факторинге

Целью данной работы является классификация рисков в факторинге и выявление методов управления ими. Проведено сравнение методов управления рисками при факторинге и при традиционном кредитовании. По результатам проведенного исследования сделан вывод об...

Анализ уровня экономической безопасности на примере ПАО «Сбербанк»

Определение аналитических процедур для целей аудита финансовых вложений

Учет финансовых вложений является одним из наиболее сложных участков работы бухгалтера, что является причиной непреднамеренных ошибок и злоупотреблений. Аналитические процедуры, проведенные в отношении финансовых вложений на этапе планирования аудита...

Подготовка магистров к профилактике социальных отклонений молодежи

В статье обсуждаются некоторые аспекты магистерской подготовки, в частности - подготовки магистров по программе «Превентология (Профилактика социальных отклонений)».

Исследование порядка действий должностных лиц таможенных органов при актуализации профилей рисков

Определение эффективности бизнес-процессов компании

Задать вопрос