Формирование способностей к познавательно-исследовательской деятельности посредством внедрения в практику дошкольных образовательных организаций STEM-образования | Статья в журнале «Молодой ученый»

Отправьте статью сегодня! Журнал выйдет 22 августа, печатный экземпляр отправим 9 сентября.

Опубликовать статью в журнале

Библиографическое описание:

Формирование способностей к познавательно-исследовательской деятельности посредством внедрения в практику дошкольных образовательных организаций STEM-образования / Е. В. Червенко, Г. И. Рязанова, Л. В. Миргородская [и др.]. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2019. — № 41 (279). — С. 266-267. — URL: https://moluch.ru/archive/279/62905/ (дата обращения: 09.08.2020).



В статье рассматриваются новые возможности использования STEM-образования в практике дошкольных образовательных организациях.

Ключевые слова: STEM-образование, исследовательское мышление, моделирование, технологии.

Будущее наших детей зависит от нас сегодня, от того какие знания мы сможем предоставить детям для их познания и изучения.

Мир не стоит на месте, наблюдаются высокие темпы научно-технической революции. Продукты научно-технической революции занимают свои ведущие места во всех образовательных учреждениях, от ВУЗов до дошкольных образовательных организаций (далее ДОО). В практику ДОО активно включаются занятия по моделированию, проектированию и конструированию, что дает высокие показатели заинтересованности детей старшего дошкольного возраста в образовательном процессе.

Чтобы дети были заинтересованы в получении и поиске новых знаний, сам процесс должен быть интересным и увлекательным, знания должны быть применены на практике, все это будет способствовать формированию почвы успешного будущего детей — это высокий интеллект, а как следствие высокая заработная плата. Современным дошкольникам недостаточно обычного рассказа взрослого о том или ином факте, свойстве и т. д., наиболее продуктивным видом образовательной деятельности будет совместный поиск решения поставленных задач посредством взаимодействия ребенка и педагога. В свою очередь такой вид деятельности способствует формированию доброжелательных взаимоотношений между педагогом и ребенком.

Современный педагог в свою очередь должен создать все необходимые условия для формирования познавательного интереса у дошкольников. Для этого используются различные методы и средства, такие как интерактивные доски, мультимедийные проигрыватели, средства ИКТ.

«Институтом изучения детства, семьи и воспитания Российской академии образования» была разработана парциальная модульная программа «STEM-образование детей дошкольного и младшего школьного возраста». Данная программа преследует цель — формирование способности к исследовательскому мышлению, развитию интеллекта посредством познавательной деятельности дошкольников и их вовлечение в научно — техническое творчество. Базисным положением в системе STEM-образования лежит проектный метод, основой которого является поиск познавательного и художественного характера, выраженный в получении знаний, как путем собственного практического опыта, так и последующее применение полученных знаний в таких видах детской деятельности как: игра, конструирование, познавательно-исследовательская деятельность. Внедрение такой парциально программы в практику дошкольных образовательных организаций способствует реализации требований, диктуемых Федеральным государственным стандартом дошкольного образования, в частности реализации образовательной области «познавательное развитие». Применение данной практики является инновационным и эффективным в условиях современной дошкольной образовательной организации, так как сами занятия в рамках системы STEM-образования являются интересными и увлекательными для дошкольников. Дети изучают и познают законы окружающего мира через такие любимые ими игры как: лего, различные виды конструкторов, создают серии мультфильмов на основе лего-персонажей.

Понятие «STEM — образование» представлено в виде четырех составляющих:

− естественные науки;

− технология;

− инженерное искусство;

− математика.

Взаимосвязь и взаимодействие областей знаний всех четырех составляющих, объединённых в понятии «STEM-образование» делает процесс организованной образовательной деятельности более интересным и увлекательным, что позволяет детям старшего дошкольного возраста понять систему взаимосвязей в окружающем нас мире, способствует формированию познавательного интереса и способствует формированию способностей к исследовательской деятельности.

Жизнь современного человека «пропитана» технологиями и инновациями, задача взрослых научить детей быстро находить информацию и уметь ее использовать. STEM-подход в образовании дает возможность дошкольникам изучать мир системно, понимать логику окружающих вещей, обнаруживать взаимосвязь тех или иных явлений. Постановка педагогом задачи, направленной на изучение и выявление взаимосвязей, способствует формированию любознательности и познавательной активности. Тот факт, что дошкольникам приходится самостоятельно составлять алгоритм решения поставленной задачи, способствует формированию критического мышления. Работа в коллективе способствует формированию навыков работы в команде. Все это является основой новой системы развития детей дошкольного возраста, что в сою очередь способствует формированию всесторонне развитой личности, дает большие возможности при выборе профессии в будущем.

Программа «STEM-образование» может быть представлена и реализована в следующих видах деятельности:

− Образовательный модуль «Дидактическая система Ф. Фребеля»

− Образовательный модуль «Экспериментирование с живой и неживой природой»

− «LEGO-конструирование»

− Образовательный модуль «Математическое развитие»

− Образовательный модуль «Робототехника»

− Образовательный модуль «Мультстудия «Я творю мир»

Используя в своей практике программу «STEM-образование детей дошкольного и младшего школьного возраста», педагог инновационным методом реализует требования, диктуемые ФГОС ДО. Совместно с этим можно добиться высоких результатов развития способностей к познавательно — исследовательской деятельности дошкольников, формировать развитие гармонично развитой личности с высокими показателями интеллекта.

Литература:

  1. Королева И. Кто придумал детский сад? Система дидактических игр Фридриха Фребеля // Город детства, 2016 г., № 2.
  2. Фридрих Фребель. Будем жить для своих детей. Педагогика детства / Сост. и пред. Л. М. Волобуева. — М., 2015.
  3. Федеральный Государственный образовательный стандарт дошкольного образования: утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013г., № 1155 / Министерство образования и науки Российской Федерации. — Москва: 2013г.
  4. https://alt.izh.one/content/stem_obrazovanie.html
Основные термины (генерируются автоматически): Образовательный модуль, исследовательское мышление, младший школьный возраст, научно-техническая революция, познавательный интерес, старший дошкольный возраст, STEM, STEM-образование детей, вид деятельности, развитая личность.


Ключевые слова

моделирование, технологии, STEM-образование, исследовательское мышление

Похожие статьи

Проектная деятельность в рамках реализации инновационной...

...«STEM-образование для детей дошкольного и младшего школьного возраста».

Трилисова Т. М., Лазарева В. В., Малых М. А. Проектная деятельность в рамках реализации инновационной деятельности «STEM-образование для детей дошкольного и младшего...

Особенности развития инженерного мышления детей...

Под инженерным мышлением понимается вид познавательной деятельности, направленной на исследование, создание и эксплуатацию

Выделим следующие признаки предынженерного мышления: - формируется на основе научно-технической деятельности, как мышление по...

Развитие дошкольника в познавательско-исследовательской...

В соответствии с введением ФГОС дошкольного образования и с требованиями к результатам освоения основой образовательной программы, представленных в виде целевых ориентиров на этапе завершения уровня дошкольного образования: одним из ориентиров...

Конструирование как способ формирования познавательного...

вырос познавательный интерес у детей к конструированию как виду деятельности, возникает самостоятельная мотивация дошкольников продолжать данную деятельность, есть желание у детей продолжать и оставлять свои постройки не убирая, а также улучшились сюжетные линии...

Особенности развития мышления в младшем школьном возрасте

Младший школьный возраст называют вершиной детства. В современной периодизации психического развития охватывает период от 6–7 до 9–11 лет. В этом возрасте происходит смена образа и стиля жизни: новые требования, новая социальная роль ученика...

Познавательный интерес и его развитие в процессе обучения...

Младший школьный возраст — это тот период, в который происходит развитие школьной мотивации, от которой зависит уровень и содержание познавательных интересов. Познавательный интерес, и желанием овладеть необходимыми знаниями у младших...

Проектная деятельность как средство развития у старших...

Ключевые слова: познавательный интерес; самостоятельная познавательная деятельность; проектная деятельность.

Развитие познавательного интереса как сложного личностного образования происходит постепенно в деятельности, имеющей практическую...

Развитие и формирование познавательного интереса у детей...

В Федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования обозначены целевые ориентиры на этапе старшего дошкольного возраста, которые предполагают развитие у детей «любознательности и познавательной мотивации...

Состояние проблемы активизации познавательной...

Проблемы развития активизации познавательной деятельности детей старшего дошкольного возраста в научно-педагогических исследованиях, в сложившихся реалиях, а именно введение новых требований к системе дошкольного образования (ФГОС ДО) требуют...

Научно-теоретические основы развития дизайнерского...

Научно-теоретические основы развития дизайнерского мышления у детей старшего дошкольного возраста.

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (утвержден приказом Минобрнауки РФ от 17 октября 2013 года №...

Похожие статьи

Проектная деятельность в рамках реализации инновационной...

...«STEM-образование для детей дошкольного и младшего школьного возраста».

Трилисова Т. М., Лазарева В. В., Малых М. А. Проектная деятельность в рамках реализации инновационной деятельности «STEM-образование для детей дошкольного и младшего...

Особенности развития инженерного мышления детей...

Под инженерным мышлением понимается вид познавательной деятельности, направленной на исследование, создание и эксплуатацию

Выделим следующие признаки предынженерного мышления: - формируется на основе научно-технической деятельности, как мышление по...

Развитие дошкольника в познавательско-исследовательской...

В соответствии с введением ФГОС дошкольного образования и с требованиями к результатам освоения основой образовательной программы, представленных в виде целевых ориентиров на этапе завершения уровня дошкольного образования: одним из ориентиров...

Конструирование как способ формирования познавательного...

вырос познавательный интерес у детей к конструированию как виду деятельности, возникает самостоятельная мотивация дошкольников продолжать данную деятельность, есть желание у детей продолжать и оставлять свои постройки не убирая, а также улучшились сюжетные линии...

Особенности развития мышления в младшем школьном возрасте

Младший школьный возраст называют вершиной детства. В современной периодизации психического развития охватывает период от 6–7 до 9–11 лет. В этом возрасте происходит смена образа и стиля жизни: новые требования, новая социальная роль ученика...

Познавательный интерес и его развитие в процессе обучения...

Младший школьный возраст — это тот период, в который происходит развитие школьной мотивации, от которой зависит уровень и содержание познавательных интересов. Познавательный интерес, и желанием овладеть необходимыми знаниями у младших...

Проектная деятельность как средство развития у старших...

Ключевые слова: познавательный интерес; самостоятельная познавательная деятельность; проектная деятельность.

Развитие познавательного интереса как сложного личностного образования происходит постепенно в деятельности, имеющей практическую...

Развитие и формирование познавательного интереса у детей...

В Федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования обозначены целевые ориентиры на этапе старшего дошкольного возраста, которые предполагают развитие у детей «любознательности и познавательной мотивации...

Состояние проблемы активизации познавательной...

Проблемы развития активизации познавательной деятельности детей старшего дошкольного возраста в научно-педагогических исследованиях, в сложившихся реалиях, а именно введение новых требований к системе дошкольного образования (ФГОС ДО) требуют...

Научно-теоретические основы развития дизайнерского...

Научно-теоретические основы развития дизайнерского мышления у детей старшего дошкольного возраста.

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (утвержден приказом Минобрнауки РФ от 17 октября 2013 года №...

Задать вопрос