Технология видеоскрайбинга как средство развития творческого воображения школьников | Статья в журнале «Молодой ученый»

Отправьте статью сегодня! Журнал выйдет 1 февраля, печатный экземпляр отправим 5 февраля.

Опубликовать статью в журнале

Автор:

Научный руководитель:

Рубрика: Педагогика

Опубликовано в Молодой учёный №35 (273) август 2019 г.

Дата публикации: 02.09.2019

Статья просмотрена: 8 раз

Библиографическое описание:

Сабурова Е. А. Технология видеоскрайбинга как средство развития творческого воображения школьников // Молодой ученый. — 2019. — №35. — С. 153-155. — URL https://moluch.ru/archive/273/62110/ (дата обращения: 20.01.2020).



В ХХI веке в новых социально-экономических условиях все более возрастает значение образования, а также повышаются требования к развитию творческой личности, которая характеризуется гибким продуктивным мышлением, развитым активным воображением для решения сложнейших задач. Перед современной школой встает важная задача развития творческого потенциала подрастающего поколения. В связи с этим необходимы выбор и разработка адекватных средств формирования творческого воображения, т. к. прежние не отвечают информационным технологиям современности. Таким образом, проблема развития творческого воображения школьников в настоящее время является актуальной.

Воображение — это познавательный психический процесс, заключающийся в преобразовании представлений памяти в субъективно новые образы [1]. Данную проблему как научную, впервые поставили Платон и Аристотель. Исследователи раскрыли сущность и основные черты творческого воображения. Платон описывает воображение как «смешение чувственного ощущения и мнения» [2]. По мнению Аристотеля: «Воображение является определенным родом деятельности специфическим продуктом, которого являются познавательные образы окружающей действительности» [3, с. 97].

Анализ практических работ и диссертационных исследований позволил выделить ряд условий, способствующих эффективному развитию творческого воображения детей по О. О. Гониной:

− «проведение оперативной диагностики для получение первичной информации об индивидуальном развитии личности каждого ребёнка, их жизненном опыте. Педагог, обладающий готовностью к проектированию психологически безопасной образовательной среды способен диагностировать количественные и качественные изменения в когнитивном и личностном развитии ребенка;

− работа с детьми должна выступать в форме целостной системы и предполагать педагогическую поддержку увлеченности детей, их потребности в самоутверждении;

− творческая переработка прошлого опыта ребенка, который рождает новые фантазии. Чем обширнее знания и опыт ребенка, тем значительнее и продуктивнее будет деятельность его воображения;

− полноценное эмоциональное общение детей с взрослыми. Эмоция собирает впечатления, мысли и образы, созвучные настроению человека. Богатая эмоциональная жизнь стимулирует развитие воображения;

− использование игровых методов на занятиях по развитию творческого воображения, так как в игре дети раскрепощаются, чувствуют родную стихию, и это способствует полету фантазии, обучение приемам фантазирования;

− использование нетрадиционных методов работы с детьми: кляксография, монотипия, рисование нитями, рисование углем и др. Данные техники способствуют развитию творческого воображения, притягивают своей непредсказуемостью и индивидуальностью результата, доступностью, увлекательностью. Нетрадиционные техники рисования в работе со школьниками позволяют использовать многообразие способов и средств рисования, способствуют проявлению индивидуальности ребенка, вызывают положительные эмоции, прививают любовь к изобразительному искусству, а также непринужденно развивают мелкую моторику рук [4].

К нетрадиционным методам работы с детьми можно отнести использование технологии видеоскрайбинг. Видеоскрайбинг — это видеоролики, в которых отображается процесс рисования определенных графических символов и текста, сопровождаемый закадровой речью [5]. В основе видеоскрайбинга лежит формирование визуальных образов — знаков и символов, которые мы считываем, которые мы может преобразовать с помощью воображения.

Особенностями видеоскрайбинга можно выделить следующее:

− Наличие белой доски и руки с фломастером (как правило);

− Динамика в ролике достигается за счет отображения процесса рисования, движения экрана и руки иллюстратора. Анимационные эффекты, если присутствуют, — играют вспомогательную роль;

− Эффект «детского рисунка». Образы, используемые в видеоскрайбинге, не обязательно являются вершиной изобразительного искусства. Наоборот, простые рисунки, сделанные как бы «на коленке», благосклонно воспринимаются зрителями [6].

Преимуществами данной технологии являются:

− Сочетание изображения, текста и голоса позволяет наглядно представить и доходчиво объяснить сложные идеи.

− Аудитория не просто пассивно просматривает ролики, а постоянно пытается угадать, что произойдет дальше, и чувствует удовлетворение, если его догадка оказывается верной [6].

− Видеоскрайбинг заставляет работать воображение. Видя на экране две точки и кривую, аудитория мысленно дорисовывает улыбающееся лицо.

− Создание такого видео обойдется гораздо дешевле, чем создание традиционного видео-ролика. Поэтому видеоскрайбинг является хорошим вариантом для небольших бизнесов, благотворительных организаций и образовательных учреждений.

− Возможность быстро заинтересовать зрителя, и долгое время удерживать его внимание, так как у зрителя возникает эффект присутствия при написании доклада.

К недостаткам можно отнести:

− Подготовка видеоскрайбинга требует много времени (сценарий, репетиция, видеомонтаж).

Видеоскрайбинг может являться отличным средством развития творческого воображения у подростков:

− Во-первых, для того, чтобы презентовать свой материал с помощью скрайбинга, ребенку необходимо задействовать одновременно несколько органов чувств — слух, зрение, а главное, воображение [7]. Каждый человек является уникальной личностью, продукты его деятельности тоже будут уникальны;

− Во-вторых, развитие воображения происходит синхронно с процессом творчества, создания эскизов, набросков. Данные процессы невозможны друг без друга [7].

Подводя итоги, хочется отметить, что в настоящее время ученики являются участниками учебного процесса, неотъемлемой элемент которого — компьютерные технологии и Интернет. Учитель как организатор и руководитель этого процесса должен использовать ИКТ как один из главных элементов обучения [6].

Видеоскрайбинг является новой формой презентации учебного материала. Его использование позволяет заинтересовать учащихся, привлечь их к обсуждению презентации, при этом развивает коммуникативные навыки, креативное мышление, творческий подход, помогает учителю легко и нестандартно организовать учебную деятельность и разнообразить урок [7]. Главным преимуществом перед всеми технологиями является то, что в такой игровой форме ученики самостоятельно могут подготовить не только доклад, но и целый проект, проявив креативность, творческое мышление и фантазию.

В работе с учащимися необходимо учитывать, что в большинстве заданий должно быть место для творчества ребенка. Такие задания могут быть представлены в форме проекта, доклада и реферата. Да, ребенок может проявить творчество в ходе написания работы, но можно помочь ребенку использовать облачные технологии при защите работ, где он сможет продемонстрировать свою фантазию, умения, навыки и знания. Таким средством может выступить технология видеоскрайбинга.

Литература:

  1. Штэйнмец, А. Э. Определение воображения, его виды [Электронный ресурс] / А. Э. Штэйнмец — Режим доступа: https://psyera.ru/5126/opredelenie-voobrazheniya-ego-vidy
  2. Шинкарёва, Н. А. Сущность понятий «воображение», «творческое воображение» в психолого-педагогической литературе / Н. А. Шинкарёва, А. В. Карманова // Молодой ученый. — 2015. — № 24. — С. 1053–1055. — URL https://moluch.ru/archive/104/24137/
  3. Скоробогатов В. А. Феномен воображения / В. А. Скоробогатов, Л. И. Коновалова // Философия для педагогики и психологии. — М.: Союз, 2002. -356с.
  4. Гонина, О. О. Особенности развития воображения младших школьников [Электронный ресурс] / О. О. Гонина // Психология младшего школьного возраста. — Режим доступа: https://psyera.ru/osobennosti-razvitiya-voobrazheniya-mladshih-shkolnikov_9981.htm
  5. Лапухова, О. В. Программы для видеоскрайбинга [Электронный ресурс] / О. В. Лапухова // Актуальные методики преподавания, новые технологии и тренды в образовании, практический педагогический опыт. — Режим доступа: http://www.eduneo.ru/712–2/
  6. Евзикова, О. А. Что такое видеоскрайбинг [Электронный ресурс] / О. А. Евзикова // Информационные технологии в образовании. — 2015. — Режим доступа: http://teachtech.ru/instrumenty-veb-2–0/chto-takoe-videoskrajbing.html
  7. Писарев, А. П. Изготовление презентаций средствами MS Power Point [Электронный ресурс] / А. П. Писарев // Инновационные проекты и программы в образовании. — 2013. — Режим доступа: https://megaobuchalka.ru/6/23727.html
Основные термины (генерируются автоматически): творческое воображение, ребенок, образ, воображение, развитие воображения, нетрадиционный метод работы, изобразительное искусство.


Похожие статьи

Развитие творческого воображения у детей дошкольного...

Вопросу изучения творческого воображения в зарубежной психологии посвящены работы Л. Э

Изучить влияние изобразительного искусства на развитие творческого воображения у детей

Таблица 1. Динамика развития творческого воображения детей в средней группе.

Развитие воображения в изобразительной деятельности детей...

Проблемой развития творческого воображения у детей дошкольного возраста занимались такие педагоги и психологи, как Л. С. Выготский, Е. И

Параллельно с уменьшением уровня воображения у ребенка пропадает интерес к искусству, к изобразительной деятельности...

Развитие воображения в изобразительной деятельности детей...

Проблема развития творческого воображения является неотъемлемым компонентом любой формы творческой деятельности ребенка, его

Работая над этой темой, я заинтересовалась возможностью применения нетрадиционных приёмов изобразительной деятельности в...

Развитие воображения и творческого мышления у детей...

Специально организованные занятия по изобразительному искусству обеспечили у детей повышение уровня развития воображения и образного мышления. Большинство детей научились создавать эмоционально-выразительные противоположные по настроению работы...

Методы и приемы развития творческого воображения...

Эффективность развития творческого воображения дошкольников во многом зависит от того какие методы и приемы использует педагог в работе с детьми.

Все эти методы в процессе работы с детьми используются в совокупности, в различных комбинациях друг с другом, а не...

Нетрадиционные техники рисования как средство развития...

Развитие творческого воображения детей является неотъемлемым компонентом любой формы

Воображение — это процесс порождения образов в отсутствии реальной стимуляции органов

Нетрадиционные техники — это толчок к развитию воображения, творчества...

Особенности развития творческого воображения старших...

Творческое воображение не может сформироваться само по себе: оно складывается на протяжении жизни ребенка и зависит от условий его жизни

Говоря об особенностях развития творческого воображения старших дошкольников, можно отметить следующее.

Воображение и творческие способности детей в младшем...

Итак, воображение — это создание образов и явлений, которые не воспринимались

Воображение и творческие способности в младшем школьном возрасте приобретают

Работы четвертого уровня имеют широко развернутую предметную среду, дети, превратив...

Развитие творческого воображения у младших школьников на...

Развитие творческого воображения при помощи изобразительного искусства вызывает интерес многочисленных исследователей.

Воображение, продуктом которого являются новые образы, называется творческим. Воображение — это источник идей и для бизнеса, и для...

Развитие творческого воображения детей старшего...

Воображение играет в жизни ребенка главную роль. Работа воображения — это один из

Целенаправленное развитие воображения у детей сначала происходит под влиянием

Для развития воображения большие возможности имеет изобразительное искусство.

Похожие статьи

Развитие творческого воображения у детей дошкольного...

Вопросу изучения творческого воображения в зарубежной психологии посвящены работы Л. Э

Изучить влияние изобразительного искусства на развитие творческого воображения у детей

Таблица 1. Динамика развития творческого воображения детей в средней группе.

Развитие воображения в изобразительной деятельности детей...

Проблемой развития творческого воображения у детей дошкольного возраста занимались такие педагоги и психологи, как Л. С. Выготский, Е. И

Параллельно с уменьшением уровня воображения у ребенка пропадает интерес к искусству, к изобразительной деятельности...

Развитие воображения в изобразительной деятельности детей...

Проблема развития творческого воображения является неотъемлемым компонентом любой формы творческой деятельности ребенка, его

Работая над этой темой, я заинтересовалась возможностью применения нетрадиционных приёмов изобразительной деятельности в...

Развитие воображения и творческого мышления у детей...

Специально организованные занятия по изобразительному искусству обеспечили у детей повышение уровня развития воображения и образного мышления. Большинство детей научились создавать эмоционально-выразительные противоположные по настроению работы...

Методы и приемы развития творческого воображения...

Эффективность развития творческого воображения дошкольников во многом зависит от того какие методы и приемы использует педагог в работе с детьми.

Все эти методы в процессе работы с детьми используются в совокупности, в различных комбинациях друг с другом, а не...

Нетрадиционные техники рисования как средство развития...

Развитие творческого воображения детей является неотъемлемым компонентом любой формы

Воображение — это процесс порождения образов в отсутствии реальной стимуляции органов

Нетрадиционные техники — это толчок к развитию воображения, творчества...

Особенности развития творческого воображения старших...

Творческое воображение не может сформироваться само по себе: оно складывается на протяжении жизни ребенка и зависит от условий его жизни

Говоря об особенностях развития творческого воображения старших дошкольников, можно отметить следующее.

Воображение и творческие способности детей в младшем...

Итак, воображение — это создание образов и явлений, которые не воспринимались

Воображение и творческие способности в младшем школьном возрасте приобретают

Работы четвертого уровня имеют широко развернутую предметную среду, дети, превратив...

Развитие творческого воображения у младших школьников на...

Развитие творческого воображения при помощи изобразительного искусства вызывает интерес многочисленных исследователей.

Воображение, продуктом которого являются новые образы, называется творческим. Воображение — это источник идей и для бизнеса, и для...

Развитие творческого воображения детей старшего...

Воображение играет в жизни ребенка главную роль. Работа воображения — это один из

Целенаправленное развитие воображения у детей сначала происходит под влиянием

Для развития воображения большие возможности имеет изобразительное искусство.

Задать вопрос