Воспитание: сущность, концепции и принципы | Статья в журнале «Молодой ученый»

Отправьте статью сегодня! Журнал выйдет 5 февраля, печатный экземпляр отправим 9 февраля.

Опубликовать статью в журнале

Автор:

Рубрика: Педагогика

Опубликовано в Молодой учёный №25 (263) июнь 2019 г.

Дата публикации: 21.06.2019

Статья просмотрена: 285 раз

Библиографическое описание:

Мурадян, А. А. Воспитание: сущность, концепции и принципы / А. А. Мурадян. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2019. — № 25 (263). — С. 425-427. — URL: https://moluch.ru/archive/263/60942/ (дата обращения: 23.01.2022).



В статье рассматривается один из самых актуальных вопросов на сегодняшний день — вопрос воспитания молодого поколения. Рассматриваются теории, методы, принципы и задачи воспитания.

The article discusses one of the most pressing issues today — the issue of educating the younger generation. Theories, methods, principles and objectives of education are considered.

Воспитание — это процесс формирования личности, объединяющий в себе обучение и воспитание как в образовательном учреждении, так и в семье.

Вот уже на протяжении многих десятилетий, многих поколений тема воспитания остается одной из самых актуальных.

Сколько поколений родителей, воспитателей и педагогов пытаются выбрать ту саму, идеальную модель для развития личности. Однако, как мы все знаем, сколько людей, столько и мнений.

В поисках лучшей модели воспитания появились сразу несколько направлений в области педагогики, образовался специальный раздел — «Теория воспитания», в область изучения которого попали все классические и современные принципы, в которых воспитание рассматривается с различных позиций.

Воспитание ощущает на себе влияние среды и социального окружения подростка. Психологическая суть воспитательского процесса представляет из себя перевод ребенка из одного состояния в другое. Итогом воспитания является перевод внешнего опыта, знаний, общепризнанных правил и законов в индивидуальные убеждения, взгляды и поведение. Воспитание формирует в том числе эмоциональную структуру личности.

Понятие образования — это система взглядов отдельного учителя или группы учителей на образовательный процесс — его сущность, цель, принципы, содержание и методы организации, критерии и показатели его эффективности.

Современная теория предполагает, что образование — это не прямое влияние, а скорее социальное взаимодействие между учителем и учеником. Результат работы учителя выражается в качественных изменениях сознания и поведения ребенка.

Основные категории, характеризующие российскую концепцию образования: взаимодействие, образовательные отношения, педагогическая ситуация, социальная ситуация развития.

В прогрессивной педагогике образование содержит большое количество задач: составление целостной и со всех сторон развитой личности; привитие социально-приспособленных, культурных, общественно-адекватных общепризнанных норм поведения и жизнедеятельности; привитие моральных и эстетических свойств человеку; становление воли, целеустремленности и психологической стойкости личности; присоединение к научным, историческим, культурным ценностям и достижениям общества; образование патриотической личности в согласовании с необходимостями государства; эволюция собственных возможностей, предрасположенностей и необходимостей человека в всевозможных областях; создание вероятностей для реализации различных обликов познавательной работы для расширения миропонимания, подъема значения образованности и культурного опыта; становление возможности приспосабливаться к переменам в общественной, политической и культурной жизни общества.

Одной из важнейших задач воспитания является выявление склонностей и дарований, становление в соответствии с индивидуальными особенностями человека, его способностями и возможностями.

Воспитание — это, помимо того, что долговременный, но еще и непрерывный, постоянный процесс, проходящий на протяжении всей жизни человека, который на более поздних этапах уже должен перейти в стадию самовоспитания. Особенность воспитания состоит в том, что результата может не быть видно сразу, надо внимательно оценивать разницу между тем, каким человек был, и каким он становится. Многое зависит от факторов, влияющих на личность образования и его внутренние ресурсы. Задачи, стоящие перед образованием, могут быть эффективно решены только при понимании и решении основных вопросов образования. Содержание образования формируется из системы знаний и умений, убеждений и личностных качеств, поведенческого компонента, идеологических взглядов человека. Они являются целью образовательного процесса. Образовательный процесс является многогранным и многоуровневым, он охватывает различные аспекты жизни и, в зависимости от направленности, имеет свое специфическое содержание и особенности.

Виды иклассификация воспитания, цели воспитания

Задачи умственного воспитания:

− Овладение определенным объемом научных знаний

− формирование научного мировоззрения;

− Развитие умственных сил, способностей и талантов;

− развитие познавательных интересов и формирование познавательной деятельности;

− развитие необходимости каждый день пополнять собственные познания, увеличивать степень подготовки.

Физическое воспитание

Физическое воспитание является неотъемлемой частью практически всех образовательных систем. Физическое воспитание способствует развитию у молодежи качеств, необходимых для успешной интеллектуальной и трудовой деятельности.

Задачи физического воспитания:

− Укрепление здоровья, правильное физическое развитие;

− Повышение умственных и физических способностей;

− воспитание нравственных качеств (смелость, настойчивость, самоотдача, дисциплина, ответственность,

− Формирование потребности в регулярных занятиях физической культурой и спортом;

− Развитие стремления быть здоровым, энергичным, приносить радость себе и находящимся рядом.

Трудовое воспитание

Трудовое воспитание охватывает те аспекты образовательного процесса, где формируются трудовые действия, формируются производственные отношения, изучаются инструменты и методы их использования. Труд в процессе воспитания выступает как ведущий фактор развития личности

Ποлитехническое воспитание

Ποлитехническое образование нацелено на ознакомление с основными принципами всех отраслей, усвоение знаний о современных производственных процессах и отношениях. Основными задачами политехнического образования являются формирование интереса к производственной деятельности, развитие технических способностей, нового экономического мышления, изобретательности и зарождения предпринимательства. Правильно поставленное политехническое образование развивает трудолюбие, дисциплину, ответственность, готовит к осознанному выбору профессии.

Нравственное воспитание

Нравственное воспитание — формирует моральные ценности, суждения, чувства и убеждения, навыки и поведенческие привычки, соответствующие нормам общества. Моральное воспитание молодого поколения основано как на общечеловеческих ценностях, нетленных моральных нормах, выработанных людьми в процессе исторического развития общества, так и на новых принципах и нормах, появившихся на современном этапе развития. общества.

Эстетическое воспитание

Эстетическое (эмоциональное) восстание является основной составляющей цели образования и образовательной системы, которая обобщает развитие эстетических идеалов, потребностей и вкусов учащихся. Задачи эстетического воспитания можно разделить на две группы: приобретение теоретических знаний и формирование практических навыков. Первая группа задач решает вопросы ознакомления с эстетическими ценностями, а вторая — активное включение в эстетическую деятельность.

Задачи эстетического воспитания;

− формирование эстетического знания и идеала

− развитие эстетической культуры;

− Формирование эстетического отношения к реальности;

− Знакомство человека с красотой в жизни, на природе, в работе;

− формирование желания быть прекрасным во всем: в мыслях делах, внешности.

Итак, воспитание — сложный, многофакторный процесс. Описывая это, А. С. Макаренко писал: «Воспитание — это общественный процесс в широком смысле. Он воспитывает все: людей, вещи, явления, но прежде всего и больше всего — людей. Из них на первом месте учителя».

Литература:

  1. Анин, Б. Родители за круглым столом / Б. Анин. — М.: Советская Россия, 2013. — 142 c.
  2. Бабина, Г. В. Слоговая структура слова. Обследование и формирование у детей с недоразвитием речи. Логопедические технологии / Г. В. Бабина, Н. Ю. Шарипова. — М.: Парадигма, 2014. — 668 c.
  3. Башкирова, Г. Б. Время выбора / Г. Б. Башкирова. — М.: Знание, 2014. — 853 c.
  4. Богданова, О. Ю. Теория и методика обучения литературе / О. Ю. Богданова, С. А. Леонов, В. Ф. Чертов. — М.: Академия, 2014. — 400 c.
  5. Валерий, Волынкин Педагогика в тестах / Волынкин Валерий. — М.: Феникс, 2013. — 369 c.
  6. Волкова, Г. А. Логопедическая ритмика / Г. А. Волкова. — М.: Детство-Пресс, 2014. — 882 c.
  7. Далингер, В. А. Методика обучения началам математического анализа. Учебник и практикум для академического бакалавриата / В. А. Далингер. — М.: Юрайт, 2016. — 162 c.
  8. Ермолин, Анатолий Воспитание свободной личности в тоталитарную эпоху. Педагогика нового времени / Анатолий Ермолин. — М.: Альпина Паблишер, 2014. — 262 c.
  9. Ильин, Г. Л. Инновации в образовании. Учебное пособие / Г. Л. Ильин. — М.: Прометей, 2015. — c.
  10. Исаева, И. Ю. Формирование готовности студентов педагогического вуза к управлению досуговой деятельностью подростков / И. Ю. Исаева. — М.: Флинта, 2016. — 160 c.
  11. 11.Азаров Ю. П. Искусство воспитывать: Книга для учителя. — 2 — е изд., испр. и доп. — М.: Просвещение, 1985. — 448 с.
  12. Азаров Ю. П. О мастерстве воспитателя. — М.: Знание, 1974. — 64 с.
Основные термины (генерируются автоматически): Воспитание, образовательный процесс, физическое воспитание, эстетическое воспитание, задача, задача воспитания, молодое поколение, нравственное воспитание, трудовое воспитание, Формирование.


Похожие статьи

Эстетическое воспитание школьников | Статья в журнале...

Проблема эстетического воспитания в школе это проблема современного мира вообще и молодежи в частности. Наше современное общество пресыщено различного рода источниками древнего и современного искусства, причем особой разницы между ними оно не замечает.

Нравственное воспитание: понятие, сущность, задачи

Нравственное воспитание — многоуровневый и хорошо организованный процесс, результатом которого является нравственная воспитанность. Она становится видна по взаимоотношениям и деятельности каждой личности, и проявляется в уважении к ценностям и идеалам общества.

Идеи трудового народного воспитания в условиях современного...

Вопросы трудового воспитания являются центральной проблемой народной педагогики. Развитие нравственности и ума, физическое и эстетическое совершенствование личности происходит преимущественно в труде. Умение трудиться, создавать ценное и прекрасное...

Роль учителя в духовно-нравственном воспитании...

В настоящее время особую роль приобретают проблемы формирования духовного, нравственного и физического здоровья подрастающего поколения, воспитания нового типа граждан – истинных патриотов, самостоятельно мыслящих, активно действующих...

О необходимости нравственного воспитания молодежи

Духовно-нравственное воспитание — один из аспектов воспитания, направленный на усвоение подрастающими поколениями и претворение в

Семейные и общественные традиции являются основополагающими элементами в процессе нравственного воспитания...

Эстетическое воспитание учащихся при решении физических...

Образовательное и воспитательное значение физических задач в курсе физики средней школы

Говоря об эстетическом воспитании на уроке физики при решении физических задач

8. Асаматдинова Ж. П. Рекомендации по нравственно-эстетическому воспитанию...

Совершенствование нравственного и профессионального...

Процесс нравственного воспитания в отличие от них требует более специального подхода, с учётом политической, общественной жизни в

Исходя из вышеизложенного, нужно сказать, что воспитание всесторонне развитого молодого поколения, глубокое усвоение будущими...

Духовно-нравственное воспитание подрастающего поколения...

Воспитание растущего человека как формирование развитой личности составляет одну из главных задач современного общества.

Воспитание - это предоставление социально-многознаменгательного опыта новым поколениям для подготовки их к общественной жизни и...

Вопросы национального воспитания студенческой молодёжи

В новых социально-экономических условиях серьёзную тревогу вызывают вопросы духовного и нравственного воспитания молодого поколения, поскольку это затрагивает как судьбы самих молодых людей, так и будущее нашей Родины.

Похожие статьи

Эстетическое воспитание школьников | Статья в журнале...

Проблема эстетического воспитания в школе это проблема современного мира вообще и молодежи в частности. Наше современное общество пресыщено различного рода источниками древнего и современного искусства, причем особой разницы между ними оно не замечает.

Нравственное воспитание: понятие, сущность, задачи

Нравственное воспитание — многоуровневый и хорошо организованный процесс, результатом которого является нравственная воспитанность. Она становится видна по взаимоотношениям и деятельности каждой личности, и проявляется в уважении к ценностям и идеалам общества.

Идеи трудового народного воспитания в условиях современного...

Вопросы трудового воспитания являются центральной проблемой народной педагогики. Развитие нравственности и ума, физическое и эстетическое совершенствование личности происходит преимущественно в труде. Умение трудиться, создавать ценное и прекрасное...

Роль учителя в духовно-нравственном воспитании...

В настоящее время особую роль приобретают проблемы формирования духовного, нравственного и физического здоровья подрастающего поколения, воспитания нового типа граждан – истинных патриотов, самостоятельно мыслящих, активно действующих...

О необходимости нравственного воспитания молодежи

Духовно-нравственное воспитание — один из аспектов воспитания, направленный на усвоение подрастающими поколениями и претворение в

Семейные и общественные традиции являются основополагающими элементами в процессе нравственного воспитания...

Эстетическое воспитание учащихся при решении физических...

Образовательное и воспитательное значение физических задач в курсе физики средней школы

Говоря об эстетическом воспитании на уроке физики при решении физических задач

8. Асаматдинова Ж. П. Рекомендации по нравственно-эстетическому воспитанию...

Совершенствование нравственного и профессионального...

Процесс нравственного воспитания в отличие от них требует более специального подхода, с учётом политической, общественной жизни в

Исходя из вышеизложенного, нужно сказать, что воспитание всесторонне развитого молодого поколения, глубокое усвоение будущими...

Духовно-нравственное воспитание подрастающего поколения...

Воспитание растущего человека как формирование развитой личности составляет одну из главных задач современного общества.

Воспитание - это предоставление социально-многознаменгательного опыта новым поколениям для подготовки их к общественной жизни и...

Вопросы национального воспитания студенческой молодёжи

В новых социально-экономических условиях серьёзную тревогу вызывают вопросы духовного и нравственного воспитания молодого поколения, поскольку это затрагивает как судьбы самих молодых людей, так и будущее нашей Родины.

Задать вопрос