Особенности технологии обучения | Статья в журнале «Молодой ученый»

Автор:

Рубрика: Педагогика

Опубликовано в Молодой учёный №8 (19) август 2010 г.

Статья просмотрена: 377 раз

Библиографическое описание:

Хужаназарова С. Особенности технологии обучения // Молодой ученый. — 2010. — №8. Т. 2. — С. 184-185. — URL https://moluch.ru/archive/19/1944/ (дата обращения: 16.07.2018).

В республике Узбекистан в настоящее время осуществляется широкий комплекс целенаправленных мер по созданию в стране необходимых возможностей и условий для воспитания здорового, гармонично развитого поколения.  Недаром, 2010 год объявлен годом  «Гармонически развитой личности». В этой связи в республике в системе образования проводятся широкомасштабные реформы, конечной целью которых является развитие всесторонне развитой личности.

Президент Республики Узбекистан Ислам Каримов в своём произведении «Высокая духовность – непобедимая сила» особо подчёркивает мысль о том, что «ни одно общество не может видеть свою перспективу - без развития и укрепления духовного потенциала, духовных нравственных ценностей в сознании людей. Культурные ценности народа, его духовное наследие на протяжении тысячелетий служили мощным источником духовности для народов вселенной» [1].      Одним из действенных средств в духовно – нравственном  воспитании  учащихся является модернизация учебно-воспитательного процесса. Это, в свою очередь, требует систематизиррованию и  созданию технологий обучуния.

Существует несколько классификаций технологий. Для осмысления сущности технологий и их различий удобной оказалась их дифференциация на предметно ориентированные (знаниевые, обучения) и личностно ориентированные.

Технологии обучения можно классифицировать:

-                   по уровню применения: общепедагогические, частно-методические (предметные), локальные (модульные);

-                   по организационным формам: коллективный способ обучения, групповое обучение, индивидуализированное обучение и пр.;

-                   по доминирующему методу обучения: программиро­ванное обучение, модульное обучение, обучение на осно­ве опорных схем-конспектов, игровое обучение и пр.;

-                   по характеру общения между учителем и учеником: технология сотрудничества, личностно-ориентированная и т.п.

Наряду с отдельными нетрадиционными уроками в школьной практике иногда используют новые технологии обучения, которыми пытаются заменить традиционное объяснительно-иллюстративное обучение.

Любые образовательные концепции и системы требуют для своей реализации определенной системы действий. Если эта система достаточно вариативна и гибка, ее чаще всего называют методической, если же она задается в более или менее жесткой алгоритмической последователь­ности с расчетом на получение гарантированного резуль­тата, ее именуют технологией.

Если проанализировать любую технологию обучения, то можно заметить, что в них используются широко из­вестные методы обучения. Но особенность технологии в том, что все это соединено вместе, завязано в жесткую, строгую систему.

В каждой технологии обучения должны быть отраже­ны следующие важнейшие особенности:

-                   наличие диагностических целей, обеспечивающих предсказуемость итогов работы;

-                   наличие строгой последовательности педагогических действий, ведущих от целей к результатам (алгоритм);

-                   наличие системы контрольных заданий, адекватных целям;

-                   гарантия достижения результатов заданного уровня обучения, воспроизводимость этих результатов.

Только наличие всех указанных признаков позволяет утверждать, что мы имеем дело с настоящей технологией обучения. Если какие-то признаки отсутствуют, то перед нами не технология обучения, а методика более или менее близкая к технологии.

Актуальность освоения педагогами современных образовательных технологий, которые непосред­ственно относятся к учебно-воспитательному процессу в школе (к уроку), обусловлена рядом проблем и противо­речий практики:

-                   недостаточной «знаниевой» подготовкой многих вы­пускников школ. Об этом свидетельствуют контрольные ра­боты, вступительные экзамены и др.;

-                   неудовлетворительной социализацией выпускников школ.

Большинство существующих технологий обучения сориентированы на репродуктивное усвоение материала. В строгом смысле слова так называемые игро­вые технологии, проблемное обучение, развивающее обу­чение, технологии педагогических мастерских, коллективное обучение, обучение в сотрудничестве и т.д. техно­логиями обучения не являются. Хотя все перечисленное часто и относят к педагогическим технологиям.

Важным является также вопрос о критериях выбора технологий для конкретного класса, предмета, учителя, поскольку эта проблема недостаточно разработана как в теории, так и на практике. Часто выбор технологии для освоения или внедрения в учебное заведение происходит спонтанно, без учета ее возможностей и условий ее при­менения.

Глубокий смысл педагогических технологий заключа­ется в сведении к минимуму педагогических экспромтов в практическом преподавании и переведении его на путь предварительного проектирования и последующего вос­произведения проекта в классе. Нужна некоторая унификация и стандартизация деятельности учителей, которая дала бы возможность получать высокие и стабильные ре­зультаты в массовой практике.

Задача, стоящая перед современными учителями, гарантирование высокого качества обучения всех без исключения  обучающихся, создание технологий, которые заняли бы приоритетное положение в практической работе учителей.

 

Литература:

 

1.      Ислам Каримов. Высокая духовность – непобедимая сила.- Ташкент: Маънавият, 2008.-43-стр.

2.      Абдуллаева Ш. А. Педагогические технологии. –Навои, 2005.-С.89.

Основные термины (генерируются автоматически): технология обучения, развитая личность, создание технологий, Узбекистан, учебно-воспитательный процесс.


Похожие статьи

Информационные и инновационные технологии в преподавании...

Внедрение информационные технологии в учебный процесс меняет традиционный взгляд на образование

создание методических систем обучения, ориентированных на развитие

Для процесса обучения узбекского языка существует всегда своя технология, характерная...

Модернизация учебного процесса как один из способов...

учебный процесс, учебный предмет, средство обучения, занятие, образовательная система, Узбекистан, образовательное учреждение, образовательная технология, инновационный процесс...

Общеобразовательная школа в развитии системы непрерывного...

Процесс информатизации образования предполагает использование возможностей информационных технологий.

Внедрение электронного комплекса учебного назначения в процессе обучения способствует созданию условий для качественного образования и...

Разработка модели технологий обучения в педагогическом...

Основные термины (генерируются автоматически): Узбекистан, учебный процесс, Лекция, активное обучение, развитие способностей, народное образование Республики

Роль информационно-коммуникационных технологий в современном процессе обучения.

Образование в Республике Узбекистан: модернизация...

Для Узбекистана ускоренная модернизация обучающих технологий является еще более

в формировании гармонично развитой творческой личности и опережающей подготовке

Результатом ее реализации стало создание образовательной модели, обеспечивающей...

Развитие педагогической науки в Республике Узбекистан

Например, в области информационных технологий и теории информации изучаются

Основные термины (генерируются автоматически): Узбекистан, учебно-исследовательская деятельность, процесс обучения, образование, учебная задача, учебная деятельность...

Место интерактивных методов обучения...

В теории преподавания новые педагогические технологии и информационные технологии не

По всем предметам, в том числе по истории Узбекистана разработаны новые учебные

Роль информационно-коммуникационных технологий в современном процессе обучения.

Инновационные технологии в современном учебном процессе

Концепция образования в Республике Узбекистан ориентирована сегодня на формирование мыслящей, творческой личности. Современная система образования должна строиться на широком внедрении нетрадиционных, активных форм и методов обучения...

Повышение требований к педагогу — одна из задач...

Технология воспитания сегодня рассматривается как проектирование воспитательных процессов в учебно-воспитательном процессе.

В воспитательном процессе Узбекистана технология сотрудничества имеет свои особенности.

Обсуждение

Социальные комментарии Cackle

Похожие статьи

Информационные и инновационные технологии в преподавании...

Внедрение информационные технологии в учебный процесс меняет традиционный взгляд на образование

создание методических систем обучения, ориентированных на развитие

Для процесса обучения узбекского языка существует всегда своя технология, характерная...

Модернизация учебного процесса как один из способов...

учебный процесс, учебный предмет, средство обучения, занятие, образовательная система, Узбекистан, образовательное учреждение, образовательная технология, инновационный процесс...

Общеобразовательная школа в развитии системы непрерывного...

Процесс информатизации образования предполагает использование возможностей информационных технологий.

Внедрение электронного комплекса учебного назначения в процессе обучения способствует созданию условий для качественного образования и...

Разработка модели технологий обучения в педагогическом...

Основные термины (генерируются автоматически): Узбекистан, учебный процесс, Лекция, активное обучение, развитие способностей, народное образование Республики

Роль информационно-коммуникационных технологий в современном процессе обучения.

Образование в Республике Узбекистан: модернизация...

Для Узбекистана ускоренная модернизация обучающих технологий является еще более

в формировании гармонично развитой творческой личности и опережающей подготовке

Результатом ее реализации стало создание образовательной модели, обеспечивающей...

Развитие педагогической науки в Республике Узбекистан

Например, в области информационных технологий и теории информации изучаются

Основные термины (генерируются автоматически): Узбекистан, учебно-исследовательская деятельность, процесс обучения, образование, учебная задача, учебная деятельность...

Место интерактивных методов обучения...

В теории преподавания новые педагогические технологии и информационные технологии не

По всем предметам, в том числе по истории Узбекистана разработаны новые учебные

Роль информационно-коммуникационных технологий в современном процессе обучения.

Инновационные технологии в современном учебном процессе

Концепция образования в Республике Узбекистан ориентирована сегодня на формирование мыслящей, творческой личности. Современная система образования должна строиться на широком внедрении нетрадиционных, активных форм и методов обучения...

Повышение требований к педагогу — одна из задач...

Технология воспитания сегодня рассматривается как проектирование воспитательных процессов в учебно-воспитательном процессе.

В воспитательном процессе Узбекистана технология сотрудничества имеет свои особенности.

Задать вопрос