Качественное определение ионов тяжелых металлов в почве во внеурочных занятиях | Статья в журнале «Молодой ученый»

Автор:

Рубрика: Педагогика

Опубликовано в Молодой учёный №51 (185) декабрь 2017 г.

Дата публикации: 21.12.2017

Статья просмотрена: 144 раза

Библиографическое описание:

Кабанова И. Е. Качественное определение ионов тяжелых металлов в почве во внеурочных занятиях // Молодой ученый. — 2017. — №51. — С. 280-282. — URL https://moluch.ru/archive/185/47387/ (дата обращения: 21.02.2019).



В школьной программе и программах средних и высших учебных заведений обучение предмета химии занимает важное место, так как в повседневной жизни мы постоянно сталкиваемся с различными химическими процессами, происходящими в природе или быту. Но для того, чтобы понять природу и значение этих процессов, необходимо не просто хорошо выучить тему, а провести химический эксперимент, который определяется путем проведения всевозможных опытов, что и предполагает, собственно, предмет химия.

Химический эксперимент помогает вызвать интерес к предмету, научить наблюдать процессы, освоить приемы работы, сформировать практические навыки и умения. В сочетании с техническими средствами обучения он способствует более эффективному овладению знаниями, умениями и навыками. Систематическое использование на уроках химии эксперимента поможет развить умения наблюдать явления и объяснять их сущность в свете изученных теорий и законов, сформировать экспериментальные умения и навыки.

Я остановила свое внимание на данной теме, так как, наша почва богата химическими элементами. Одни из которых приносят пользу организму человека, а другие — вред.

Поэтому, я считаю, что каждый из нас должен знать какое влияние оказывает на нас, на окружающую среду тот или иной химический элемент.

Практическая работа.

Опыт 1. Качественное определение иона Pb2+ впочве.

Цель: научиться определять ионы Pb2 в почве.

Реактивы иоборудование: пробы почвы, пробирки, спирт, дистиллированная вода, фильтры, раствор родизоната натрия (Na2C6O6).

Последовательность выполнения опыта.

  1. Измельчить собранную почву.
  2. Подготовить водную вытяжку; определить химические элементы в почве, в воде. (В данной водной вытяжке почвы содержатся катионы тяжелых металлов).
  3. На лист фильтровальной бумаги нанести несколько капель исследуемого раствора.
  4. Добавить 1 каплю свежеприготовленного 0,2 % раствора родизоната натрия.

Выводы по результатам практической работы:

В присутствии ионов свинца образуется синее пятно или кольцо. При добавлении 1 капли буферного раствора синий цвет превращается в красный. Реакция очень чувствительна: обнаруживаемый минимум 0,1 мкг.

Опыт 2.1 Качественное определение ионов общего Fe в почве.

Цель: научиться определять ионы общего Fe в почве.

Реактивы иоборудование: пробы почвы, пробирки, спирт, дистиллированная вода, фильтры, раствор пероксида водорода(H₂O₂), раствор роданида натрия(KSCN).

Последовательность выполнения опыта:

  1. Измельчить собранную почву.
  2. Подготовить водную вытяжку; определить химические элементы в почве, в воде.
  3. В пробирку помещают 10 мл исследуемого раствора, прибавляют 1 каплю концентрированной азотной кислоты.
  4. Далее добавляют несколько капель раствора пероксида водорода и примерно 0,5 мл раствора роданида калия.

Вывод по результатам практической работы:

При содержании железа 0,1 мг/л появляется розовое окрашивание, а при более высоком — красное.

Опыт 2.2 Качественное определение ионов Fe2+ впочве.

Цель: научиться определять ионы Fe2+ в почве.

Реактивы иоборудование: пробы почвы, пробирки, спирт, дистиллированная вода, фильтры, раствор серной кислоты(H₂SO₄), раствор роданида натрия(KSCN).

Последовательность выполнения опыта:

  1. Измельчить собранную почву.
  2. Подготовить водную вытяжку; определить химические элементы в почве, в воде.
  3. К 1 мл исследуемой воды добавить 2–3 капли раствора серной кислоты.
  4. Следом добавить 2–3 капли раствора роданида натрия.

Вывод по результатам практической работы:

Гексацианоферрат (III) калия, в кислой среде (рН ~ 3) образует с катионом Fe осадок турнбулевой сини темно-синего цвета.

Опыт 2.3 Качественное определение ионов Fe3+ впочве.

Цель: научиться определять ионы Fe3+ в почве.

Реактивы иоборудование: пробы почвы, пробирки, спирт, дистиллированная вода, фильтры, раствор соляной кислоты(HCl), раствор роданида натрия(KSCN).

Последовательность выполнения опыта:

  1. Измельчить собранную почву.
  2. Подготовить водную вытяжку; определить химические элементы в почве, в воде.
  3. К 1 мл исследуемой воды прибавить 1–2 капли раствора соляной кислоты.
  4. Далее добавить 2 капли раствора роданида натрия.

Вывод по результатам практической работы:

Гексацианоферрат (II) калия в слабокислой среде с катионом

Fe образует темно-синий осадок берлинской лазури.

Опыт 3. Качественное определение ионов Mn2+ впочве.

Цель: научиться определять ионы Mn2+ в почве.

Реактивы иоборудование: пробы почвы, пробирки, спирт, дистиллированная вода, фильтры, 25 % раствор азотной кислоты, 2 % раствор нитрата серебра AgNO₃, 0,5 г персульфата аммония((NH₄)₂S₂O₈)), диоксид свинца(PbO₂).

Последовательность выполнения опыта:

  1. Измельчить собранную почву.
  2. Подготовить водную вытяжку; определить химические элементы в почве, в воде.
  3. В колбу помещают 25 мл исследуемой воды, подкисляют несколькими каплями 25 %-ной азотной кислоты.
  4. Далее прибавляют по каплям 2 %-ный раствор нитрата серебра до тех пор, пока продолжается помутнение.
  5. Затем вводят 0,5 г персульфата аммония или несколько кристалликов диоксида свинца, нагревают до кипения.

Вывод по результатам практической работы:

В присутствии марганца при концентрации 0,1 мг/л и выше появляется бледно-розовая окраска.

Опыт 4. Качественное определение ионов Cu2+ впочве.

Цель: научиться определять ионы Cu2+ в почве.

Реактивы иоборудование: пробы почвы, пробирки, спирт, дистиллированная вода, фильтры, концентрированный раствор аммиака (NH4OH).

Последовательность выполнения опыта:

  1. Измельчить собранную почву.
  2. Подготовить водную вытяжку; определить химические элементы в почве, в воде.
  3. В фарфоровую чашку поместить 3–5 мл исследуемой воды, осторожно выпарить досуха.
  4. На периферийную часть пятна нанести каплю концентрированного раствора аммиака.

Вывод по результатам практической работы:

Появление интенсивно синей или фиолетовой окраски свидетельствуете присутствии Cu+

Выводы по результатам практической работы:

Использование химического эксперимента в процессе преподавания поможет учащимся более эффективно освоить учебный материал, улучшить уровень наглядности на уроке.

Литература:

  1. Вайнштейн Б. М. Практические занятия по химии. М., 1939,- 454с.
  2. Назарова Т. С., Грабецкий А. А., Лаврова В. Н. Химический эксперимент в школе (Библиотека учителя химии). М., 1987,-240с.
  3. Кристиан, Г. Д. Аналитическая химия в 2-х томах т.1 и т.2 / Г. Д. Кристиан. — М.: Бином. Лаборатория знаний, 2011,-1127с.
  4. Иванова, М. А. Аналитическая химия и физико-химические методы анализа: Учебное пособие / М. А. Иванова. — М.: ИЦ РИОР, 2013. — 289 c.
Основные термины (генерируются автоматически): практическая работа, KSCN, проба почвы, последовательность выполнения опыта, дистиллированная вода, водная вытяжка, собранная почва, почва, исследуемая вода, ион.


Похожие статьи

Качественное определение анионов в почве на внеурочных...

Реактивы иоборудование: пробы почвы, пробирки, дистиллированная вода, спирт, 10- % раствор соляной кислоты –HCl. Последовательность выполнения опыта. Приготовление водной вытяжки.

Биотестирование почв на проростках семян кресс-салата

Приготовление водных вытяжек почв. Среднюю пробу почвы растирали в фарфоровой ступке и просеивали через сито с величиной отверстий в 1 мм.

Содержимое чашек Петри увлажняли водной вытяжкой исследуемой почвы.

Исследование влияния качества воды на рост корневой системы...

Анализ проводился всех проб воды, в работе приведены результаты среднего значения.

В пробах № 1, № 2 Красноватый осадок, в пробах № 3, № 4 Красно-бурый осадок. Опыт 2. Определение воды на содержание ионов свинца (стр. 130).

Контроль над изменением свойств почв и режима грунтовых вод...

Грунтовые воды и почвы характеризуются высоким содержанием солей, помимо этого последние также солонцеватые.

II этап, установление место взятия проб. I этап, частичное мелиорирование вслое распространения корневой системы.

Восстановление почв после промышленных разработок

Крестьяне собирали воду в специально устроенных водоемах, из которых и поливали свои участки после спада большой воды.

Основные термины (генерируются автоматически): земля, почва, вод, народное хозяйство, морская стихия, III, Египет, болотный край, Англия...

Установление водного режима хлопчатника и определение...

В аридной зоне испарения влаги с поверхности почвы значительно превышает атмосферные осадки, поэтому возделывание сельскохозяйственных культур невозможно без полива даже при высоких пресных грунтовых водах.

Эколого-аналитический мониторинг снежного покрова городов...

Загрязнение свинцом атмосферного воздуха, почвы и воды в окрестности промышленных объектов (заводов, фабрик), а также вблизи

Для анализа проб воды на содержание тяжелых металлов используются различные методы количественного анализа [4, 5, 6, 7], в том числе

Обработка балластных вод | Статья в журнале «Молодой ученый»

Интересным представляется отметить, что по данным практических исследований показывается: осадки в балластных танках — это великолепная почва для более интенсивного развития организмов, и они образуют в корпусе судна коррозийные процессы.

Исследовательская работа на тему «Аквагрунт для растений...»

Аквагрунт может заменить почву, растения развиваются в аквагрунте и почве одинаково.

Итак, не все выдвинутые гипотезы можно считать подтверждёнными! Практическое значение работы: в процессе моей работы исследованы свойства нового продукта для...

Обсуждение

Социальные комментарии Cackle

Похожие статьи

Качественное определение анионов в почве на внеурочных...

Реактивы иоборудование: пробы почвы, пробирки, дистиллированная вода, спирт, 10- % раствор соляной кислоты –HCl. Последовательность выполнения опыта. Приготовление водной вытяжки.

Биотестирование почв на проростках семян кресс-салата

Приготовление водных вытяжек почв. Среднюю пробу почвы растирали в фарфоровой ступке и просеивали через сито с величиной отверстий в 1 мм.

Содержимое чашек Петри увлажняли водной вытяжкой исследуемой почвы.

Исследование влияния качества воды на рост корневой системы...

Анализ проводился всех проб воды, в работе приведены результаты среднего значения.

В пробах № 1, № 2 Красноватый осадок, в пробах № 3, № 4 Красно-бурый осадок. Опыт 2. Определение воды на содержание ионов свинца (стр. 130).

Контроль над изменением свойств почв и режима грунтовых вод...

Грунтовые воды и почвы характеризуются высоким содержанием солей, помимо этого последние также солонцеватые.

II этап, установление место взятия проб. I этап, частичное мелиорирование вслое распространения корневой системы.

Восстановление почв после промышленных разработок

Крестьяне собирали воду в специально устроенных водоемах, из которых и поливали свои участки после спада большой воды.

Основные термины (генерируются автоматически): земля, почва, вод, народное хозяйство, морская стихия, III, Египет, болотный край, Англия...

Установление водного режима хлопчатника и определение...

В аридной зоне испарения влаги с поверхности почвы значительно превышает атмосферные осадки, поэтому возделывание сельскохозяйственных культур невозможно без полива даже при высоких пресных грунтовых водах.

Эколого-аналитический мониторинг снежного покрова городов...

Загрязнение свинцом атмосферного воздуха, почвы и воды в окрестности промышленных объектов (заводов, фабрик), а также вблизи

Для анализа проб воды на содержание тяжелых металлов используются различные методы количественного анализа [4, 5, 6, 7], в том числе

Обработка балластных вод | Статья в журнале «Молодой ученый»

Интересным представляется отметить, что по данным практических исследований показывается: осадки в балластных танках — это великолепная почва для более интенсивного развития организмов, и они образуют в корпусе судна коррозийные процессы.

Исследовательская работа на тему «Аквагрунт для растений...»

Аквагрунт может заменить почву, растения развиваются в аквагрунте и почве одинаково.

Итак, не все выдвинутые гипотезы можно считать подтверждёнными! Практическое значение работы: в процессе моей работы исследованы свойства нового продукта для...

Задать вопрос