Активизация мышления учащихся при обучении школьному курсу физики | Статья в журнале «Молодой ученый»

Авторы: ,

Рубрика: Педагогика

Опубликовано в Молодой учёный №4 (138) январь 2017 г.

Дата публикации: 26.01.2017

Статья просмотрена: 12 раз

Библиографическое описание:

Рахматов И. И., Саидова Р. М. Активизация мышления учащихся при обучении школьному курсу физики // Молодой ученый. — 2017. — №4. — С. 382-383. — URL https://moluch.ru/archive/138/32723/ (дата обращения: 12.12.2018).



Активизация мышления учащихся при обучении школьному курсу физики

Рахматов Илхом Исматович, кандидат технических наук, доцент;

Саидова Раъно Мехриевна, преподаватель;

Бухарский государственный университет (Узбекистан)

Активация мышления учащихся при обучении различных дисциплин имеет огромное значение. Особенно важно активация мышления учащихся при обучении современного школьного курса физики. Рассмотрим некоторые приемы активизации мышления учащихся на первом этапе обучения — при постановке учебной проблемы. Этот этап, говоря языком математики, является необходимым, но недостаточным для целенаправленного формирования творческих способностей учащихся.

Так с помощью каких конкретных форм, средств и приемов удается при обучении физике реализовать методы обучения, обеспечивающие усвоение опыта творческой деятельности?

Рассмотрение методов активизации мышления учащихся при решении учебных проблем мы будем проводить, следуя классификации методов, предлагаемой «Дидактикой» (М. А. Данилов) ‑ проблемное изложение материала, частично-поисковый, или эвристический, и исследовательский методы. Эти методы различаются степенью самостоятельной поисковой деятельности учащихся. Проблемное изложение материала ‑ «метод, представляющий систему осознанных последовательных действий человека, приводящих к достижению результата, соответствующего намеченной цели».

Дидактика указывает: «Суть проблемного изложения в том, что учитель ставит проблему, сам ее решает, но при этом показывает путь решения в его подлинных, но доступных учащимся противоречиях, вскрывает ходы мысли при движении по пути решения». Проблемное изложение материала активизирует мышление учащихся в отличие от информационного, т. е. передачи готовых выводов, которое предполагает объяснительно-иллюстративный метод.

При проблемном изложении учащиеся приобщаются к способам поиска знаний, включаются в атмосферу научного поиска и становятся как бы соучастниками научного открытия. Обучение физике открывает большие возможности для такого изложения материала.

При отборе материала для проблемного изложения нужно учитывать его мировоззренческое значение, возможность познакомить учащихся с вопросами методологии научного познания, показать им постепенное проникновение в тайны природы, рождение фундаментальных теорий, роль и значение фундаментальных (великих) физических экспериментов. Рассмотрим конкретные примеры. Проследим возможность обращения к методу проблемного изложения материала при изучении некоторых вопросов механики в классе.

В самом начале изучения механики звучит слово «относительность» и вводится понятие системы отсчета. Понятия эти для восьмиклассников сложны своей абстрактностью и непривычностью. Между тем познавательное и мировоззренческое значение понятий относительности движения и системы отсчета исключительно велико. Дальнейшее осознанное усвоение законов классической механики, понимание физического и философского содержания принципа относительности и уяснение основ специальной теории относительности возможно, лишь если учащиеся овладеют этими понятиями. Помочь этому может проблемное изложение материала.

На уроке о механическом движении тел и относительности движения учитель знакомит школьников с эволюцией знания о мире. Учащиеся узнают о взглядах великого древнегреческого ученого Аристотеля (IV в. до н. э), о его системе мира, правильность которой не подвергалась сомнению вплоть до XV в., и гелиоцентрической системе Коперника (XV-XVI вв.), поражающей своей величественной простотой.

Яркий рассказ об одном из тех исторических моментов, когда скачком менялось представление людей о мире, подъеме, когда опровергалось то, что казалось само собой разумеющимся, позволят в обстановке эмоционального подъема акцентировать внимание школьников на фундаментальности понятия относительности. Нельзя не отметить и большое воспитательное значение подобного исторического экскурса. Кроме того, включение рассказа о системах мира дает возможность разнообразить задания при закреплении знаний о системах отсчета. Теперь учитель может поставить, например, такие вопросы:

  1. Часто говорят: Земля движется с запада на восток, Солнце — с востока на запад. Относительно каких тел отсчета совершаются эти движения?
  2. Спроецировав рисунок с изображением двух траекторий движения планеты Марс, учитель предлагает разобраться, какая из них соответствует движению Марса относительно наблюдателя, находящегося на Земле, а какая — относительно системы отсчета, связанной с Солнцем.

Далее полезно рассказать, как кардинально изменил представления о движении Галилео Галилей.

Дальнейший шаг на пути познания законов природы был сделан гениальным английским физиком Исааком Ньютоном.

Литература

  1. Данилов, М. А. Дидактика средней школы. Ред. М. А Данилова и М. Н. Скаткина. М., Просвещение ‑ 1986.
  2. Купер Л. Физика для всех, т. I. ‑ М., Мир, ‑ 1983.
  3. Вверова, Н. М. Активация мышления учащихся на уроках физики. М. Просвещение, ‑ 1980.
Основные термины (генерируются автоматически): проблемное изложение материала, система отсчета, Активация мышления учащихся, Данилов, проблемное изложение, система мира, относительность движения, обучение, мировоззренческое значение, XV-XVI.


Похожие статьи

Технологии проблемного обучения в школьной педагогической...

Технология проблемного изложения, частично-поисковая и исследовательская технология. Этапы проблемного обучения.

Учитель формулирует проблемные задания и создает проблемную ситуацию в ходе урока при изучении нового материала, закреплении и обобщении.

Проблемный метод активизации познавательной деятельности...

Проблемное преподавание — деятельность учителя по созданию системы проблемных ситуаций, изложение учебного материала с его объяснением и управлению деятельностью обучающихся, направленной на усвоение новых знаний, как традиционным путем...

Использование проблемного обучения на занятиях физики в вузе

В ходе проблемного изложения материала по дисциплине «Физика» ставятся проблемы либо реально возникавшие в ходе развития науки физики, либо специально сконструированные

Брушлинский А. В. Психология мышления и проблемное обучение. — М.: Знание, 1983.

Словесные методы обучения географии в целях активизации...

Рассказ, объяснение, беседа, проблемное изложение содержания изучаемой темы в логической последовательности формирует творческое мышление учащихся, умение последовательно и доказательно отвечать на поставленные преподавателем вопросы.

Решение проблемы отсутствия мотивации к обучению...

Данилов О. Е. Решение проблемы

 процесс обучения как создание обучающимся образа мира в самом себе путем

Основные термины (генерируются автоматически): MOOC, процесс обучения, дистанционное обучение, система образования, обучающийся, обучение...

Проблемное обучение как средство развития интеллектуальной...

Проблемное обучение - это тип развивающего обучения, содержание которого представлено системой проблемных задач различного уровня сложности, в процессе

Да и изложение учебного материала в школьных учебниках редко приспособлено для проблемного обучения.

Развитие логического мышления учащихся на уроках физики

Последнее предполагает широкое применение системы средств обучения в условиях

Это возможно как на индуктивном, так и на дедуктивном уровне движения мысли от незнания к знанию.

Преимущество проблемного метода в том, что он учит всех учащихся мыслить...

Формирование исторического мышления на уроках истории

Мышление — это высший познавательный процесс, который порождает новое знание, оно всегда связано с наличием проблемной

Для успешного овладения историческим мышлением учащимся необходимо овладеть целой системой информационных и аналитических умений.

Проблемы работы с документами на уроках истории как средства...

Целесообразно использовать систему заданий, ориентированных на три уровня

Изложение нового материала можно полностью спланировать на документальном материале

Затем учащиеся формируют вопросы и предложения относительно назначения предмета и его...

Технологии проблемного обучения в школьной педагогической...

Технология проблемного изложения, частично-поисковая и исследовательская технология. Этапы проблемного обучения.

Учитель формулирует проблемные задания и создает проблемную ситуацию в ходе урока при изучении нового материала, закреплении и обобщении.

Проблемный метод активизации познавательной деятельности...

Проблемное преподавание — деятельность учителя по созданию системы проблемных ситуаций, изложение учебного материала с его объяснением и управлению деятельностью обучающихся, направленной на усвоение новых знаний, как традиционным путем...

Использование проблемного обучения на занятиях физики в вузе

В ходе проблемного изложения материала по дисциплине «Физика» ставятся проблемы либо реально возникавшие в ходе развития науки физики, либо специально сконструированные

Брушлинский А. В. Психология мышления и проблемное обучение. — М.: Знание, 1983.

Словесные методы обучения географии в целях активизации...

Рассказ, объяснение, беседа, проблемное изложение содержания изучаемой темы в логической последовательности формирует творческое мышление учащихся, умение последовательно и доказательно отвечать на поставленные преподавателем вопросы.

Решение проблемы отсутствия мотивации к обучению...

Данилов О. Е. Решение проблемы

 процесс обучения как создание обучающимся образа мира в самом себе путем

Основные термины (генерируются автоматически): MOOC, процесс обучения, дистанционное обучение, система образования, обучающийся, обучение...

Проблемное обучение как средство развития интеллектуальной...

Проблемное обучение - это тип развивающего обучения, содержание которого представлено системой проблемных задач различного уровня сложности, в процессе

Да и изложение учебного материала в школьных учебниках редко приспособлено для проблемного обучения.

Развитие логического мышления учащихся на уроках физики

Последнее предполагает широкое применение системы средств обучения в условиях

Это возможно как на индуктивном, так и на дедуктивном уровне движения мысли от незнания к знанию.

Преимущество проблемного метода в том, что он учит всех учащихся мыслить...

Формирование исторического мышления на уроках истории

Мышление — это высший познавательный процесс, который порождает новое знание, оно всегда связано с наличием проблемной

Для успешного овладения историческим мышлением учащимся необходимо овладеть целой системой информационных и аналитических умений.

Проблемы работы с документами на уроках истории как средства...

Целесообразно использовать систему заданий, ориентированных на три уровня

Изложение нового материала можно полностью спланировать на документальном материале

Затем учащиеся формируют вопросы и предложения относительно назначения предмета и его...

Обсуждение

Социальные комментарии Cackle

Похожие статьи

Технологии проблемного обучения в школьной педагогической...

Технология проблемного изложения, частично-поисковая и исследовательская технология. Этапы проблемного обучения.

Учитель формулирует проблемные задания и создает проблемную ситуацию в ходе урока при изучении нового материала, закреплении и обобщении.

Проблемный метод активизации познавательной деятельности...

Проблемное преподавание — деятельность учителя по созданию системы проблемных ситуаций, изложение учебного материала с его объяснением и управлению деятельностью обучающихся, направленной на усвоение новых знаний, как традиционным путем...

Использование проблемного обучения на занятиях физики в вузе

В ходе проблемного изложения материала по дисциплине «Физика» ставятся проблемы либо реально возникавшие в ходе развития науки физики, либо специально сконструированные

Брушлинский А. В. Психология мышления и проблемное обучение. — М.: Знание, 1983.

Словесные методы обучения географии в целях активизации...

Рассказ, объяснение, беседа, проблемное изложение содержания изучаемой темы в логической последовательности формирует творческое мышление учащихся, умение последовательно и доказательно отвечать на поставленные преподавателем вопросы.

Решение проблемы отсутствия мотивации к обучению...

Данилов О. Е. Решение проблемы

 процесс обучения как создание обучающимся образа мира в самом себе путем

Основные термины (генерируются автоматически): MOOC, процесс обучения, дистанционное обучение, система образования, обучающийся, обучение...

Проблемное обучение как средство развития интеллектуальной...

Проблемное обучение - это тип развивающего обучения, содержание которого представлено системой проблемных задач различного уровня сложности, в процессе

Да и изложение учебного материала в школьных учебниках редко приспособлено для проблемного обучения.

Развитие логического мышления учащихся на уроках физики

Последнее предполагает широкое применение системы средств обучения в условиях

Это возможно как на индуктивном, так и на дедуктивном уровне движения мысли от незнания к знанию.

Преимущество проблемного метода в том, что он учит всех учащихся мыслить...

Формирование исторического мышления на уроках истории

Мышление — это высший познавательный процесс, который порождает новое знание, оно всегда связано с наличием проблемной

Для успешного овладения историческим мышлением учащимся необходимо овладеть целой системой информационных и аналитических умений.

Проблемы работы с документами на уроках истории как средства...

Целесообразно использовать систему заданий, ориентированных на три уровня

Изложение нового материала можно полностью спланировать на документальном материале

Затем учащиеся формируют вопросы и предложения относительно назначения предмета и его...

Технологии проблемного обучения в школьной педагогической...

Технология проблемного изложения, частично-поисковая и исследовательская технология. Этапы проблемного обучения.

Учитель формулирует проблемные задания и создает проблемную ситуацию в ходе урока при изучении нового материала, закреплении и обобщении.

Проблемный метод активизации познавательной деятельности...

Проблемное преподавание — деятельность учителя по созданию системы проблемных ситуаций, изложение учебного материала с его объяснением и управлению деятельностью обучающихся, направленной на усвоение новых знаний, как традиционным путем...

Использование проблемного обучения на занятиях физики в вузе

В ходе проблемного изложения материала по дисциплине «Физика» ставятся проблемы либо реально возникавшие в ходе развития науки физики, либо специально сконструированные

Брушлинский А. В. Психология мышления и проблемное обучение. — М.: Знание, 1983.

Словесные методы обучения географии в целях активизации...

Рассказ, объяснение, беседа, проблемное изложение содержания изучаемой темы в логической последовательности формирует творческое мышление учащихся, умение последовательно и доказательно отвечать на поставленные преподавателем вопросы.

Решение проблемы отсутствия мотивации к обучению...

Данилов О. Е. Решение проблемы

 процесс обучения как создание обучающимся образа мира в самом себе путем

Основные термины (генерируются автоматически): MOOC, процесс обучения, дистанционное обучение, система образования, обучающийся, обучение...

Проблемное обучение как средство развития интеллектуальной...

Проблемное обучение - это тип развивающего обучения, содержание которого представлено системой проблемных задач различного уровня сложности, в процессе

Да и изложение учебного материала в школьных учебниках редко приспособлено для проблемного обучения.

Развитие логического мышления учащихся на уроках физики

Последнее предполагает широкое применение системы средств обучения в условиях

Это возможно как на индуктивном, так и на дедуктивном уровне движения мысли от незнания к знанию.

Преимущество проблемного метода в том, что он учит всех учащихся мыслить...

Формирование исторического мышления на уроках истории

Мышление — это высший познавательный процесс, который порождает новое знание, оно всегда связано с наличием проблемной

Для успешного овладения историческим мышлением учащимся необходимо овладеть целой системой информационных и аналитических умений.

Проблемы работы с документами на уроках истории как средства...

Целесообразно использовать систему заданий, ориентированных на три уровня

Изложение нового материала можно полностью спланировать на документальном материале

Затем учащиеся формируют вопросы и предложения относительно назначения предмета и его...

Задать вопрос