Теоретическая модель интенсивного графического образования в системе высшего образования | Статья в журнале «Молодой ученый»

Библиографическое описание:

Зойиров К. А., Боймирзаева О. Ш., Худойназарова У. Ш. Теоретическая модель интенсивного графического образования в системе высшего образования // Молодой ученый. — 2016. — №3. — С. 826-829. — URL https://moluch.ru/archive/107/25526/ (дата обращения: 19.09.2018).



 

В Национальной программе по подготовке кадров Узбекистана предусмотрено решение широкого комплекса проблем, от которых зависит повышение качества подготовки специалистов. Среди них — внедрение в систему образования Республики Узбекистан прогрессивных педагогических технологии. О чем в НППК записано: «… интенсифицировать обучение студентов с использованием новых педагогических и информационных технологии» [1.6.].

Интенсификация графического образования в современных условиях является одной из актуальных проблем подготовке специалистов в системе высшего образования. Переходный характер модели графического образования остро ставит проблему повышения эффективности учебно-воспитательного процесса. Интенсификация этого процесса возможно только при использовании новых прогрессивных педагогических идей, методов, средств, техники и технологий.

Процесс интенсификации образования, поддерживая интеграционные тенденции познания закономерностей предметных областей и окружающих среди, актуализирует разработку подходов к использованию потенциала современного графического образования для развития личности обучаемого, повышения уровня его креативности, развития способностей к техническому мышлению, формирование умений разрабатывать стратегию поиска как учебных, так и практических задач. Тем самым он позволяет прогнозировать результаты реализации принятых решений на основе моделирование изучаемых объектов, явлении, взаимосвязей между ними.

Ядром концепции интенсивного графического образования(ИГО) служит система ведущих идей: информатизации, компьютеризации, технологизации — введение в графико-образовательный процесс компьютерных технологий обучения, новых информационных и педагогических технологий: интеграции предлагающей интегративность содержания, единство средств, форм и методов обучения; дифференциации –позволяющей охватить разные стороны изучаемых объектов; оптимизации достижение оптимальных результатов обучения; непрерывности — формирующей целостность мировосприятия студентов; гуманизации реализуется путем ориентации учебно-воспитательного процесса на развитие личности; индивидуализации достижение оптимальных результатов обучения путем установления индивидуального режима усвоения материала, а также принципов адекватных закономерностям процессов компьютеризации.

Среди закономерностей процесса компьютеризации графического образования следует отметить:

                   появление и использование процесса компьютерных средств в графического образования как результат социально-технических изменений в обществе, науке и образовании;

                   теоретическое осмысление и практическая реализации образовательных методик и технологии обучения графике в соответствии с применением современной компьютерной техники;

                   качественные изменения в графическом образовании под влиянием компьютерных средств и технологий обучения.

В последние годы компьютеризации обучения приобрела особенно широких размах. Это связано в первую очередь с тем, что возникло потребность в специалистах, владеющих компьютерной грамотой, особенно в областях, связанных с выполнением графических изображений. Поэтому неудивительно и вполне обосновано появление такой дисциплины, как инженерная и компьютерная графика. Студент с первых лет обучения знакомится с принципами получения графических изображений на компьютере. Он получает общее представление о графических редакторах, а также навыки работы с ними.

Это одна сторона вопроса. Другая сторона раскрывается в том, как мы можем использовать компьютерные технологии в учебном процессе для повышения качества преподавания инженерной графики. Необходимо рассмотреть все преимущества компьютеризации учебного процесса, а также учесть недостатки, негативные моменты и выявить пути их преодоления.

Эти вопрос, который будет рассмотрен в данной статье — это непосредственная компьютеризация учебного процесса и использование ее возможностей при изучении инженерной графики. Несомненно, использование компьютера имеет ряд преимуществ по сравнению с традиционными методами. В том числе возможность в ходе занятий оценивать результат усвоения знаний студентов, варьировать способы передачи информации и самое главное –позволяет учитывать индивидуально-психологические особенности студентов, а значит, оптимальным образом сочетать фронтальную работу с индивидуальной. Но для того, чтобы использовать все эти преимущества могут превратиться в свою противоположность. То есть проблема состоит в том, чтобы иметь достаточно подготовленный преподавательский состав. Кроме того, не всегда можно получить технические средства надлежащего уровня и свободный доступ к ним.

Учитывая специфику предмета “Инженерная графика”, можно применять следующие формы работы с применением компьютера: компьютерное тестирование; обучающие программы; элементы геометрического моделирования; электронные учебные пособия.

Нами были разработаны компьютерные тесты по таким разделам инженерная графика, как нанесение размеров, виды, разрезы и сечения. Каждый вариант теста оформлен в виде WEB –страницы, попасть на которую можно из титульного листа при помощи гиперссылки.

Очень важно при подготовке инженерно-конструкторских кадров такая область применения компьютерных средств, как геометрическое моделирование. Геометрическое моделирование — это процесс создания геометрической модели предмета или объекта для решения графических задач, связанных с его изготовлением и функционированием. Это достаточно сложный и трудоемкий процесс, но элементы геометрического моделирования можно и нужно вводить уже на начальных курсах обучения, особенно при подготовке инженеров-конструкторов. Для этого используются средства машинной или компьютерной графики, тем более, что будущим конструкторам в профессиональной деятельности необходимо хорошее знание компьютера.

В графическом редакторе AutoCAD существует возможность твёрдотельного моделирования — это создание пространственного, объемного изображения предмета, используя такие геометрические тела, как конус, цилиндр, призма и т. д. При этом студент конструирует внешнюю форму детали какой — либо плоскостью, а также виды, т. е. проекции этой детали. Таким образом, он может сопоставить пространственное изображение с плоскими проекциями, увидеть их взаимосвязь, что на первых порах обучения представляет значительную трудность.

Являясь мощным рычагом управления учебно-воспитательного процесса, научно-методической работой студентов и преподавателей, современная компьютерная техника имеет большое значение и в управлении всей деятельностью ВУЗ приобщая будущих специалистов к реальным условиям работы в современная автоматизированного производство. Подводя итоги можно сказать, что это далеко не полный перечень возможного использования компьютерной технологии при изучении инженерной графики. С каждым годом мы видим возникновение все новых программных средств и дидактических методик. Все они приносят огромные положительные результаты в плане повышения качества образования.

Разработанная нами концепция интенсивного графического образования раскрывается следующими методическими положениями:

  1.              Интенсивного графического образования осуществляется на основе единстве следующих методологических подходов к обучению: информационного, интегративного, оптимизационного, деятельностного, личностно-ориентировочного.
  2.              Интенсивного графического образования — процесс обеспечение сферы графического образования теорией и практикой разработки и использования современных компьютерных средств и технологий, ориентированных на реализации целей обучения, воспитания и развития студентов.
  3.              Информационный подход как средство введения в современный графико-образовательный процесс компьютерного обучения обеспечивается реализацией в практике теоретической модели ИГО.
  4.              Структура ИГО представляет собой: цели обучения графики, предметно-графический и информационно-компьютерный блок содержания обучения, процесса обучения графики, организационно-методический комплекс, субъекты образовательной деятельности, новообразования в свойствах личности, как результат интенсивного графического образования.
  5.              Специфика ИГО обусловлена посредством реализации принципов информатизации, компьютеризации, интеграции, технологизации, дифференциации, непрерывности, гуманизации и индивидуализации.
  6.              Эффективность графической подготовки при обучении графики устанавливается посредством адекватных критериев, показателей и параметров, определяющих полноту, системность, направленность, интегративный характер знаний и умений, опыта творческой деятельности, формирование графической культуры посредством комплексной методики оценки результатов ИГО.

Разработка концепции и содержания обучения проводилась с учетом следующих дидактических требований:

                   последовательности изложения (в содержании обучения используется принцип построения от простого к сложному, соблюдается последовательность изложения и взаимосвязь каждой темы);

                   наглядности (при изучении объектов применяются различные модели, графические изображение и др.);

                   доступности (излагаемый материал представляется в соответствии с психологическими особенностями восприятия студентов);

                   научности (формы организации дидактического процесса направлены на то, чтобы занятия носили поисковый характер).

Рис. 1. Теоретическая модель интенсивного графического образования

 

В соответствии с концепцией разработана теоретическая модель ИГО (рис.1.), структура и функционирование которой обеспечивается целостностью целевого, содержательного, организационно-методического, процессуального и результативно-оценочного компонентов. К модели ИГО нами выделены специфические цели, содержание, процесс, информационно-методический комплекс, субъекты и их деятельность, результаты. Разработанная модель создает возможность развития знаний, умений и навыков в учебном процессе, возможность улучшения качеств знаний, а также развития творческих способностей.

 

Литература:

 

  1.              Национальная программа по подготовке кадров. — Ташкент, «ШАРК». 1997.
  2.              Зайиров К. А. Проблемы интенсификации графической подготовки будущего специалиста / Образование через всю жизнь: непрерывное образование для устойчивого развития. Материалы VI Международной конференции г.Минск, 2–3 октября 2008 г.-246–248 с.
Основные термины (генерируются автоматически): графическое образование, интенсивное графическое образование, геометрическое моделирование, учебный процесс, инженерная графика, средство, теоретическая модель, компьютерная графика, учебно-воспитательный процесс, современная компьютерная техника.


Похожие статьи

Роль компьютерной графики в обучении студентов в области...

Наиболее широкое распространение в учебном процессе художественно-графических факультетов получили компьютерные программы создания и редактирования двухмерных векторных объектов и трехмерного моделирования.

Интерактивные формы и методы повышения познавательной...

Традиционные цели дисциплины «Инженерная и компьютерная графика»— развитие способностей к анализу и синтезу пространственных форм и отношений на основе их графических отображений...

Разработка модульной системы предмета "Инженерная графика..."

Постановка проблемы. Как известно, производство постоянно ставит свои требования перед системой образования по подготовке высококвалифицированных кадров, что требует также постоянной настройки содержания изучаемых предметов и процесса их преподавания.

Формирование учебно-методических комплексов по дисциплине...

учебный материал, Инженерная графика, средство обучения, слайд, работа, профессиональное образование, последнее время, общий вид, материал, возможность.

Системный анализ предмета "Инженерная графика" со связью...

Этих навыков предусмотрено формировать при изучении курса «Начертательная геометрия, инженерная и компьютерная графика».

Только инженера с достаточной теоретической базой геометрических знаний смогут решать эти задачи геометрическим моделированием.

Особенности преподавания компьютерного моделирования...

Ключевые слова: моделирование, информационные технологии, образование.

Современное компьютерное моделирование выступает как средство общения людей (обмен информационными, компьютерными моделями и программами), осмысления и познания...

Технологии компьютерной графики и их практическая реализация

В статье рассматриваются виды компьютерной графики, такие как векторная графика, графические растровые изображения и фрактальная графика, средства 3-D моделирования, освещаются различия между ними, а также способы, методы и области применения.

Особенности оптимизации методов обучения студентов в системе...

Основные термины (генерируются автоматически): легкая промышленность, учебный процесс, дисциплина, учебный материал, технологическое оборудование

Теоретическая модель интенсивного графического образования в системе высшего образования.

Современная концепция графического образования студентов...

Согласно современным дидактическим концепциям, процесс обучения графики базируется на единстве образовательной, воспитательной и развивающейфункции. Каждый из учебных предметов несет знания о мире, обогащает опытом осуществления способов деятельности...

Роль компьютерной графики в обучении студентов в области...

Наиболее широкое распространение в учебном процессе художественно-графических факультетов получили компьютерные программы создания и редактирования двухмерных векторных объектов и трехмерного моделирования.

Интерактивные формы и методы повышения познавательной...

Традиционные цели дисциплины «Инженерная и компьютерная графика»— развитие способностей к анализу и синтезу пространственных форм и отношений на основе их графических отображений...

Разработка модульной системы предмета "Инженерная графика..."

Постановка проблемы. Как известно, производство постоянно ставит свои требования перед системой образования по подготовке высококвалифицированных кадров, что требует также постоянной настройки содержания изучаемых предметов и процесса их преподавания.

Формирование учебно-методических комплексов по дисциплине...

учебный материал, Инженерная графика, средство обучения, слайд, работа, профессиональное образование, последнее время, общий вид, материал, возможность.

Системный анализ предмета "Инженерная графика" со связью...

Этих навыков предусмотрено формировать при изучении курса «Начертательная геометрия, инженерная и компьютерная графика».

Только инженера с достаточной теоретической базой геометрических знаний смогут решать эти задачи геометрическим моделированием.

Особенности преподавания компьютерного моделирования...

Ключевые слова: моделирование, информационные технологии, образование.

Современное компьютерное моделирование выступает как средство общения людей (обмен информационными, компьютерными моделями и программами), осмысления и познания...

Технологии компьютерной графики и их практическая реализация

В статье рассматриваются виды компьютерной графики, такие как векторная графика, графические растровые изображения и фрактальная графика, средства 3-D моделирования, освещаются различия между ними, а также способы, методы и области применения.

Особенности оптимизации методов обучения студентов в системе...

Основные термины (генерируются автоматически): легкая промышленность, учебный процесс, дисциплина, учебный материал, технологическое оборудование

Теоретическая модель интенсивного графического образования в системе высшего образования.

Современная концепция графического образования студентов...

Согласно современным дидактическим концепциям, процесс обучения графики базируется на единстве образовательной, воспитательной и развивающейфункции. Каждый из учебных предметов несет знания о мире, обогащает опытом осуществления способов деятельности...

Обсуждение

Социальные комментарии Cackle

Похожие статьи

Роль компьютерной графики в обучении студентов в области...

Наиболее широкое распространение в учебном процессе художественно-графических факультетов получили компьютерные программы создания и редактирования двухмерных векторных объектов и трехмерного моделирования.

Интерактивные формы и методы повышения познавательной...

Традиционные цели дисциплины «Инженерная и компьютерная графика»— развитие способностей к анализу и синтезу пространственных форм и отношений на основе их графических отображений...

Разработка модульной системы предмета "Инженерная графика..."

Постановка проблемы. Как известно, производство постоянно ставит свои требования перед системой образования по подготовке высококвалифицированных кадров, что требует также постоянной настройки содержания изучаемых предметов и процесса их преподавания.

Формирование учебно-методических комплексов по дисциплине...

учебный материал, Инженерная графика, средство обучения, слайд, работа, профессиональное образование, последнее время, общий вид, материал, возможность.

Системный анализ предмета "Инженерная графика" со связью...

Этих навыков предусмотрено формировать при изучении курса «Начертательная геометрия, инженерная и компьютерная графика».

Только инженера с достаточной теоретической базой геометрических знаний смогут решать эти задачи геометрическим моделированием.

Особенности преподавания компьютерного моделирования...

Ключевые слова: моделирование, информационные технологии, образование.

Современное компьютерное моделирование выступает как средство общения людей (обмен информационными, компьютерными моделями и программами), осмысления и познания...

Технологии компьютерной графики и их практическая реализация

В статье рассматриваются виды компьютерной графики, такие как векторная графика, графические растровые изображения и фрактальная графика, средства 3-D моделирования, освещаются различия между ними, а также способы, методы и области применения.

Особенности оптимизации методов обучения студентов в системе...

Основные термины (генерируются автоматически): легкая промышленность, учебный процесс, дисциплина, учебный материал, технологическое оборудование

Теоретическая модель интенсивного графического образования в системе высшего образования.

Современная концепция графического образования студентов...

Согласно современным дидактическим концепциям, процесс обучения графики базируется на единстве образовательной, воспитательной и развивающейфункции. Каждый из учебных предметов несет знания о мире, обогащает опытом осуществления способов деятельности...

Роль компьютерной графики в обучении студентов в области...

Наиболее широкое распространение в учебном процессе художественно-графических факультетов получили компьютерные программы создания и редактирования двухмерных векторных объектов и трехмерного моделирования.

Интерактивные формы и методы повышения познавательной...

Традиционные цели дисциплины «Инженерная и компьютерная графика»— развитие способностей к анализу и синтезу пространственных форм и отношений на основе их графических отображений...

Разработка модульной системы предмета "Инженерная графика..."

Постановка проблемы. Как известно, производство постоянно ставит свои требования перед системой образования по подготовке высококвалифицированных кадров, что требует также постоянной настройки содержания изучаемых предметов и процесса их преподавания.

Формирование учебно-методических комплексов по дисциплине...

учебный материал, Инженерная графика, средство обучения, слайд, работа, профессиональное образование, последнее время, общий вид, материал, возможность.

Системный анализ предмета "Инженерная графика" со связью...

Этих навыков предусмотрено формировать при изучении курса «Начертательная геометрия, инженерная и компьютерная графика».

Только инженера с достаточной теоретической базой геометрических знаний смогут решать эти задачи геометрическим моделированием.

Особенности преподавания компьютерного моделирования...

Ключевые слова: моделирование, информационные технологии, образование.

Современное компьютерное моделирование выступает как средство общения людей (обмен информационными, компьютерными моделями и программами), осмысления и познания...

Технологии компьютерной графики и их практическая реализация

В статье рассматриваются виды компьютерной графики, такие как векторная графика, графические растровые изображения и фрактальная графика, средства 3-D моделирования, освещаются различия между ними, а также способы, методы и области применения.

Особенности оптимизации методов обучения студентов в системе...

Основные термины (генерируются автоматически): легкая промышленность, учебный процесс, дисциплина, учебный материал, технологическое оборудование

Теоретическая модель интенсивного графического образования в системе высшего образования.

Современная концепция графического образования студентов...

Согласно современным дидактическим концепциям, процесс обучения графики базируется на единстве образовательной, воспитательной и развивающейфункции. Каждый из учебных предметов несет знания о мире, обогащает опытом осуществления способов деятельности...

Задать вопрос