Школьный проект «Информационно-познавательное поле «Экспресс-Календарь»

«Скажи мне и я забуду, покажи мне, и я запомню, вовлеки меня и я научусь» гласит китайская мудрость. Интерес и радость познания необходимы, чтобы школьники чувствовали себя счастливыми, что является важной задачей и образования, и воспитания.

Интерес является движущей силой развития личности в целом, превращения получаемых знаний не просто в «усвоенную информацию», а в глубоко личный духовный багаж человека.

Естественнонаучное образование - надежная основа для воспитания рачительного хозяина своей страны и Земли. Наше методическое объединение учителей биологии и географии совместно с учителем технологии решило запустить проект Информационно-познавательное поле «Экспресс-Календарь».

Цель проекта - формирование активной деятельной позиции школьников по отношению к стране, родному краю на основе знаний по географии и биологии.

Данный проект затрагивает проработку таких задач, как:

- создание информационно- познавательного поля, объединяющих всех школьников;

- выявление и поддержка учащихся, проявляющий устойчивый интерес к географии и биологии;

- умение самостоятельно искать, извлекать, систематизировать, анализировать и отбирать необходимую для решения учебных задач информацию;

- развитие творческих и интеллектуальных способностей учащихся.

Тематическое поле проекта: внеклассная информационно-познавательная деятельность школьников. Мы предлагаем ребятам заполнять специально подготовленное поле (ряд частично заполненных листов формата А1) познавательной информацией на различную тематику. В первые числа каждого месяца на информационном стенде второго этажа школы (это должно быть светлое место, где ежедневно проходит большой поток учащихся) будет размещаться тематическое поле для информации. Школьникам будет предложено заполнить данное пространство познавательной информацией, ответить на вопросы редакторов. Каждая работа должна быть обязательно подписана. Ответы, отзывы и предложения должны быть сданы кураторам проекта до 20 числа текущего месяца. Каждый месяц – новая тематика, отсюда название проекта – «Экспресс-Календарь». Мы останавливаемся на одном важном или просто интересном событии месяца.

Первоначальное поле не выглядит пустым. Кураторы проекта частично оформляют его – броско, ярко с интересными фактами. Мы делаем акцент на то, что интересное запоминается легко и быстро. Рядом оформляется инструкция к заполнению поле. Любой желающий, будь то ребенок, педагог или другой работник школы, может принять участие в составлении Календаря. Такая форма объединяет участников разных возрастов в работе над одним делом, позволяет проявить свои творческие способности, поддержать интерес к наукам. Участник не просто вносит свой вклад в общее дело, он стремится подобрать запоминающуюся информацию, грамотно преподнести ее, чтобы потом именно его новость обсуждала вся школа.

Чтобы поддержать интерес к проекту, организаторы ввели систему мониторинга и поощрения активных участников. В инструкции к заполнению прописаны различные задания месяца, с указанием количества баллов за их выполнение. Делать можно любое понравившееся задание, но чтобы набрать максимальное количество баллов, необходимо выполнить все (их не более 4 в месяц). Представленные работы оцениваются экспертами.

Чтобы поддержать дух соревнования кураторы проекта предоставляют таблицу промежуточного протокола, на который каждый участник может видеть свое положение в общем рейтинге участвующих.

Итоги проекта «Информационно-познавательное поле «Экспресс-Календарь» подводятся в мае. Победителей объявляют на отчетном школьном мероприятии. Победителями являются участники, показавшие лучшие результаты и набравшие наибольшее количество баллов. Определяются Победители (Диплом I степени) и призеры (Дипломы II и III степеней). Из общего числа участников выбираются наиболее активные, но не вошедшие в призеры. Им вручаются грамоты за активное участие в составлении «Экспресс-Календаря».

Мы не видим ничего противозаконного, если каждый месяц, участник, выполнивший все задания месяца, получит «пятерку» в журнал по данному предмету.

Темы Календаря могут быть совершенно разными. Например:

• Сентябрь - «География отдыха» - на представленных картах обозначить место отдыха в период летних каникул. Поделиться самыми яркими впечатлениями. Фотография приветствуется.

• Октябрь «Всем, кому гордое имя – учитель» - составления гербария для поздравления учителей;

• Ноябрь «Русский гений» - дистанционная олимпиада, посвященная 300-летию со дня рождения М.В. Ломоносова;

• Декабрь «Новость года» - выбрать интересное, значимое событие в области биологии или географии, произошедшее в 2011 году;

• Январь «Здоровым быть здорово» - делимся рецептами народной медицины как не болеть зимой;

• Февраль «Народная мудрость» - формируем копилку ваших любимых стихов, афоризмов, анекдотов о природе, науках биологии и географии и всего, что с ними связано.

• Март «Цветы мира» - Конкурс. Изготовление цветов в различных техниках.

• Апрель «Что я за птица» - заполнение тематических карточек о птицах.

• Май «Строки, опаленные войной» - стихотворения о Великой Отечественной войне, в том числе авторские.

Как и любой проект наш «Календарь» состоит из нескольких этапов. Первый – поисково-аналитический: выбор оптимальной формы и структуры проекта, поиск материала для составления заданий, разработка критериев оценки результатов участия, разработка Положение. Следующий этап – практический: Составление Календаря (сентябрь-апрель), мониторинг участников. Презентационный этап: проходит в мае, форма презентации - доклад о реализации проекта на школьной НПК. Контрольный этап так же запланирован на май и включает: анкетирование учащихся и выпуск стенгазеты по итогам проекта.

Ожидаемые результаты:

- реализация творческого и интеллектуального потенциала учащихся;

- повышение интереса к наукам естественного цикла;

- умение самостоятельно искать, извлекать, систематизировать, анализировать и отбирать необходимую для решения учебных задач информацию;

- самообразование, утверждение в коллективе;

- получение навыков в оформлении стенгазет, развитие эстетического вкуса.

Знания, усвоенные без интереса, не окрашенные собственным положительным отношением, не становятся активным достоянием человека. Они мертвы, непригодны к использованию. У учащихся, которым не привит интерес к умственному труду, не возникнет желания углублять свои знания, не разовьётся любовь к интеллектуальному напряжению, его жизнь не будет окрашена радостью познания.

ПАСПОРТ ПРОЕКТА

Информационно-познавательное поле «Экспресс-Календарь»

1. Название проекта: информационно-познавательное поле «Экспресс-Календарь»

2. Тематическое поле: Внеклассная информационно-познавательная деятельность школьников

3. Проблема: Была необходимость в создании мероприятий, повышающих интерес к учебному процессу

4. Цель: Формирование активной деятельной позиции школьников по отношению к стране, родному краю на основе знаний по географии и биологии

5. Задачи:

- создание информационно- познавательного поля, объединяющих всех школьников;

- выявление и поддержка учащихся, проявляющий устойчивый интерес к географии и биологии;

- умение самостоятельно искать, извлекать, систематизировать, анализировать и отбирать необходимую для решения учебных задач информацию;

- развитие творческих и интеллектуальных способностей учащихся.

6. Организаторы проекта: МО учителей естественнонаучного цикла

7. Сроки реализации: сентябрь 2011г. – май 2012 г.

8. Описание деятельности по решению задач (стратегия проекта):

- инициация участия школьников 5-11 классов в составление «Экспресс-Календаря;

- составление информационно-познавательного поля – стенгазет, подготовка учебных вопросов, бланков для отзывов, элементов оформления;

- сопровождение и мониторинг участников;

- обобщение и представление результатов проекта.

9. Описание продукта, полученные в результате реализации проекта:

- Положение об «Экспресс-Календаре»;

- Тематические стенгазеты по месяцам Календаря;

- Анкета – рефлексивный отчет участника;

- Дипломы победителям и грамоты активным участникам.

10. Целевые группы участников: учащиеся 5-11 классов, педагоги, сотрудники школы

11. Материально-технические ресурсы, необходимые для выполнения проекта:

- школьный кабинет информатики с выходом в интернет;

- книжный фонд школьной библиотеки.

12. Планирование проекта:

13. Форма проведения презентации:

- доклад о реализации проекта на школьной НПК

14. Критерии оценки качества выполнения проекта:

- количество участников и отзывов;

- реакция учащихся.

15. Ожидаемые результаты:

- реализация творческого и интеллектуального потенциала учащихся;

- повышение интереса к наукам естественного цикла;

- умение самостоятельно искать, извлекать, систематизировать, анализировать и отбирать необходимую для решения учебных задач информацию;

- самообразование, утверждение в коллективе;

- получение навыков в оформлении стенгазет, развитие эстетического вкуса.

Литература:

1. Анатолий Гин. Приемы педагогической техники/ Пособие для учителя. – Москва, 2009

2. Г.П.Синицина. Воспитание современного школьника.- Омск, 2000