Метод проектов — один из ведущих методов обучения в условиях реализации ФГОС

Организатор проекта

Преподаватель:

Название проекта

«За здоровый образ жизни»

Дисциплина

Анатомия и физиология человека

Участники проекта

Студенты группы 314СДхд ГБОО СПО НО «НМБК»

Цель проекта

Формирование общих компетенций в рамках ФГОС

Задачи проекта

Освоение следующих компетенций:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникативные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 11. Быть готовым брать на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу и человеку

ОК13. Вести здоровый образ жизни, заниматься физической культурой и спортом для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей.

Подходы проектной деятельности

1.                  Интегрированный подход: позволяет эффективно мобилизовать межпредметные связи и как следствие формировать у обучающихся положительную мотивацию к обучению.

2.                  Когнитивный подход: рассматривает знания как информационную систему.

3.                  Коммуникативный или дискуссионный подход: студент становится на какое-то время автором, критиком какой-либо точки зрения на определенную научную проблему. При реализации этого подхода формируется умение высказывать свое мнение и понимать чужое, искать позиции, объединяющие обе точки зрения, воспитывается толерантное отношение к окружающим.

4.                  Межгрупповой подход: способствует возникновению и развитию коллективной познавательной деятельности.

5.                  Индивидуальный подход: на основе вариативности заданий способствует развитию творческой индивидуальности каждого участника, его экологической и эстетической культуры

Этапы проектной деятельности

1.                  Мотивирование обучающихся

2.                  Обсуждение и отбор идеи будущего проекта.

3.                  Утверждение индивидуальных заданий.

4.                  Консультации обучающихся.

5.                  Сбор и систематизация информационных материалов в соответствии с идеей

6.                  Создание продукта.

7.                  Анализ и доработка проекта

№ п.п

Название мини-проекта

Ответственный (ФИО студента)

1.

Остеопороз: состояние заболеваемости и профилактика

2.

Стопа и наше здоровье

3.

Гиподинамия

4.

Значение физических нагрузок в формировании здорового образа жизни

5.

Движение — это жизнь

6.

Заболевания органов дыхания

7.

О вреде курения

8.

Газовый состав воздуха и его влияние на здоровье человека

9.

Влияние вредных привычек на дыхательную систему

10.

Средства гигиены полости рта

11.

Быстрая еда — вред или польза

12.

Роль витаминов в жизни человека

13.

Диетическое питание и его значение

14.

Анемия. Значение крови

15.

Гигиена беременной женщины

16.

Донорство. Резус-конфликт

17.

Значение введения вакцин и сывороток

18.

СПИД и ВИЧ-инфекция

19.

Влияние питания на состояние сердечнососудистой системы

20.

Влияние вредных привычек на сердечнососудистую систему

21.

Секреты долголетия

22.

Сахарный диабет

23.

Влияние йододефицита и железодефицита на здоровье человека

24.

Нарушение цветового зрения