Эффективные приёмы обучения иностранным языкам (английский язык, на примере Word Search Grid)

В настоящей работе рассматривается проблема выбора приёмов обучения иностранным языкам. Автором представлен конкретный пример одного из эффективных приёмов обучения английскому языку — «поиск слова в решётке» (Word Search Grid), который не утратил актуальности при формировании языковых навыков обучающихся.

Ключевые слова: формирование языковых навыков, приём обучения, поиск слова в решётке.

Общеизвестно, что в настоящее время обучение иностранным языкам приобретает прикладной характер, так как знание иностранных языков стало острой необходимостью профессиональной деятельности во многих сферах.

Современные методисты и практики продолжают совершенствовать и разрабатывать методики и технологии, в которых используются различные приёмы для обучения иностранным языкам.

В структуре методов обучения выделяются приёмы. Приём — это элемент метода, его составная часть, разовое действие, отдельный шаг в реализации метода или модификация метода в том случае, когда метод небольшой по объему или простой по структуре [1].

Под приёмом в методике обучения понимается наименьшая обучающая единица в деятельности преподавателя, элементарный методический поступок, направленный на решение конкретной задачи преподавателя на определенном этапе практического занятия [2].

Приёмы обучения можно охарактеризовать предметным содержанием, познавательной деятельностью, они обусловлены целью применения.

Приемы, являясь составной частью средств обучения, в отличие от других средств обучения отличаются динамичностью, связаны с конкретными действиями участников процесса обучения. Кроме того, приёмы и методы обучения находятся в постоянном взаимодействии, оказывая взаимовлияние.

Основные методические приёмы обучения должны предусматривать:

а)     свободу выбора обучающегося в обучающем действии;

б)     постановку проблемы, которую необходимо решить обучающемуся;

в)     деятельностный аспект применения знаний на практике;

г)     контроль процесса обучения с использованием обратной связи.

Правильный выбор приёмов обучения обусловливается творческой деятельностью, планируемым уровнем усвоения, имеющимися средствами реализации, степенью эффективности и учётом уровня подготовки обучающихся, конкретной учебной ситуацией.

Цель настоящей работы: представить пример одного их эффективных приёмов обучения английскому языку — «поиск слова в решётке» (Word Search Grid), который не утратил актуальности при формировании языковых навыков обучающихся. Кроме того, использование специальных компьютерных программ позволяет обучающему составлять задания в рамках данного приёма с минимальными затратами времени.

Суть приёма Word Search Grid заключается в том, что обучающимся предлагается решётка, состоящая из клеток, в каждой из которых написана буква алфавита. Среди набора букв скрыты слова по изучаемой теме, например, Environmental Problems (таблица 1). Обучающимся необходимо найти скрытые слова, дать определение их значения, перевести и найти слово, которого нет в сетке. Затем выполняются более сложные задания, предполагающие рассмотрение лексических единиц в их синтагматических отношениях, которыми они связаны в составе высказывания. Например, задания приёма Word Search Grid по теме Environmental Problems выполняются в несколько этапов.

1-й этап:

Таблица 1

Environmental Problems

2-й этап. Задание: дайте толкование значения найденных слов на английском языке.

3-й этап. Задание: на свой выбор возьмите одно из найденных вами слов и составьте с ним предложение.

4-й этап. Задание: составьте 3 логически связанных предложения, в которых бы были использованы три любые найденных вами слова.

Следовательно, на каждом этапе выполнения заданий приёма Word Search Grid происходит их постепенное усложнение:

1-й этап приёма Word Search Grid способствует знакомству с основами терминосистемы, расширению словарного запаса, а именно: запоминанию слов во взаимосвязи с их эквивалентами на родном языке (перевод на родной язык).

2-й этап приёма Word Search Grid способствует знакомству с основами терминосистемы, расширению словарного запаса, а именно: запоминанию слов во взаимосвязи с их значением на изучаемом языке (дефиниция, объяснение на изучаемом языке).

Данные этапы (1, 2) приёма Word Search Grid, наряду с формированием лексических навыков, содействуют дальнейшему формированию навыков использования одноязычных и двуязычных словарей.

3, 4 этапы приёма Word Search Grid направлены на формирование языковых навыков: построение простых и сложных предложений.

Таким образом, использование заданий приёма Word Search Grid может способствовать формированию у обучающихся языковых навыков на основе дистрибутивного анализа, изучения свойств языкового элемента и возможности его сочетаемости с другими элементами речи.

Литература:

1.      Подласый И. П. Педагогика: 100 вопросов — 100 ответов: учеб. пособие для вузов/ И. П. Подласый. -- М.: ВЛАДОС-пресс, 2004. — 365 с.

2.      Ляховицкий М. В. О некоторых базисных категориях методики обучения иностранным языкам // Иностранные языки в школе. 1973.