Библиографическое описание:

Устинова Л. В., Самойлова И. А., Фазылова Л. С. Применение мультимедиатехнологий при создании программы развития речи // Молодой ученый. — 2013. — №12. — С. 85-87.

В настоящее время при устранении недостатков речи у детей и подростков всё чаще прибегают к помощи новых компьютерных технологий, которые выступают не только мощным и эффективным средством коррекционного воздействи, но и дополнительным инновационным элементом в рамках традиционного индивидуального логопедического занятия.

Многочисленные научные исследования показали, что ребенка младшего школьного или дошкольного возраста можно обучать чему-либо, заинтересовав его в этом. Из чего вытекает тот факт: что выбор современных технологических средств логопедической работы с детьми должен проводиться с таким расчетом, чтобы в первую очередь эти технологии способствовали появлению интереса и возникновению внимания к происходящему на занятиях. По оценкам исследований, проводимым в области задач логопедии, использование новейших информационных технологий в учебном процессе положительно влияет на развитие моторики, внимания ребенка, его памяти, активизации мышления, получению и закреплению этих знаний. Откуда следует, что игровые приемы и разнообразные наглядные пособия должны стать незаменимыми помощниками современного квалифицированного логопеда [2].

В настоящее время рынок имеет достаточно большой выбор развивающих детских компьютерных игр. Увлекательные истории придают обучению игровой занимательный характер, что крайне важно для детей дошкольного и младшего школьного возраста. Основной целью занятий с использованием компьютерных программ является как приобретение новых и закрепление полученных ранее знаний, так и эмоциональное раскрепощение детей, активизация и побуждение их к активной познавательной деятельности. На практике используются не только готовые пакеты программ, но и собственные задания, разработанные с учётом изученного материала и речевого нарушения данной группы детей.

Авторами статьи предложены способы, позволяющие автоматизировать процесс создания программы развития речи «В помощь логопеду!», название которой говорит о том, что данная программная оболочка не должна заменить логопеда, а помочь специалисту исправить дефекты речи ребенка.

В качестве основных средств разработки программного продукта использованы среда программирования Delphi 7.0 и язык гипертекстовой разметки HTML. Для создания эффектов в html документе использован JavaScript. Для создания многочисленных и разнообразных по типам графических объектов применены следующие программные средства: векторный графический редактор CorelDraw 14, программы для создания анимированных объектов EasyGIF. Для оптимизации программы применена программа для сжатия исполняемых файлов AS Pack, для добавления анимированных изображений средствами Delphi — библиотека RXGifAnimator [2].

Основным этапом при разработке программного обеспечения является определение интерфейсных частей программы [3]. На рис. 1 представлено главное окно программы.

Рис. 1. Главное окно программы

Данное окно, как и другие окна программы, разработано в среде программирования Delphi 7.0. Главное окно содержит интерактивные элементы: Согласные звуки, Гласные звуки, игры «Отгадай звук!», «Учим звуки!», Справка-солнышко.

Раздел «Гласные звуки» содержит информацию о верном произношении гласных звуков, веселые скороговорки, забавные загадки, поучительные пословицы и поговорки, подобранные для отработки каждого проблемного гласного звука. Из раздела «Согласные звуки» можно узнать, как правильно выговаривать «трудные» согласные звуки. В нем также есть множество интересных заданий, которые помогут верно поставить согласные звуки речи. При наведении мыши на объект, изменяется его цвет и проигрывается соответствующий звук. Так, например, при наведении на раздел «Гласные звуки», объект меняет цвет на красный и проигрывается звук «А». Аналогично при наведении на изображение «Согласные звуки», объект меняет цвет на синий, произносится звук «Б» и т. д. Для проигрывания звука применен объект Media Рlayer. Для имитации выделения изображения использованы два объекта: в первый объект помещаем изображение соответсвующее неактивному элементу, во второй — активному элементу.

В главное окно программы добавлено несколько анимированных рисунков. Анимированные рисунки создавались в GifAnimo. Для анимации можно использовать Media Player, однако библиотека RxGifAnimator предоставляет больше возможностей.

При щелчке мышью по управлющим элементам происходит переход в модальные окна программы: «Согласные звуки», «Гласные звуки», «Совет родителям», «Отгадай звук!», «Учим звуки!», «Справка-солнышко». При щелчке по объекту класса TImage в объект WebBrowser1 загружается html-стрaничкa «000.html», содержащaя главное меню раздела:

webBrowser1.Navigate(GetCurrentDir+'\logoped\data\003\000\000.html').

Функция GetCurrentDir определяет путь приложения, что позволяет переносить программу в любое удобное место для пользователя.

Аналогично все разделы «В помощь логопеду!» открываются щелчком по названию — появляется содержание. Далее выбираем интересующий раздел, нажав на его активное название. Web-страница содержит полосу прокрутки и элементы перехода на главную страницу, к следующей или предыдущей теме, вывода на печать, перехода от одной статьи к другой.

Все web-документы должны иметь элементы навигации. В разделе Гласные звуки создано 168 web страниц, в разделе Согласные звуки — 68 страниц. Для перехода на связанные страницы в каждом из файлов автоматически с помощью созданной программы на Delphi добавляются команды. Например, для файла 168.htm:

<div id=«btn_prev»><a href=147.htm> <img src="../../imgs/btn_prev.jpg» width=23 height=27 border=0> </a> </div>

<div id=«btn_next»><a href=149.htm><img src="../../imgs/btn_next.jpg» width=23 height=27 border=0></a></div>

В web-документах используется единый принцип работы с изображениями. Например, при щелчке на рисунок открывается окно с увеличенным изображением. При повторном щелчке окно закрывается.

Компьютерная игра «Учим звуки!» в доступной и увлекательной форме поможет исправить дефекты произношения трудных звуков у детей от 3 до 7 лет.

В правой части панели управления расположены 25 кнопок, 6 из которых с изображением гласных и 19 с изображением согласных звуков. В левой части панели управления находится кнопка «Изучение», которая становится активной при каждом запуске игры. Если ребенок наведет курсор на картинку с нужным звуком, то услышит как правильно произносить выбранный звук. При наведении на рисунок происходит смена изображения.

Щелкнув по кнопке «Упражнения» в окне добавятся две новые кнопки: Чистоговорки и Скороговорки. Выбрав картинку, ребенок может повторять за диктором. Внизу в левой части панели управления находится слайдер. Который показывает продолжительность упражнения по времени. Слайдер может использоваться для повтора воспроизведения звука, остановки, перемещения (рис. 2).

Рис. 2. Режим «Упражнения»

Игра «Отгадай звук!» расчитана на неречевой слух ребенка, отвечающий за распознавание природных, бытовых и музыкальных шумов, голосов животных и людей. Такие упражнения поспособствуют формированию правильного речевого восприятия, и как следствие верного произношения звука. На панели располагается 16 кнопок вопросов, нажав одну из которых, ребенок услышит знакомый звук, например мяукание кошки, журчание ручья, звон будильника, шелест леса и т. д.

В левой части содержатся две подсказки-картинки, одна из которых является верным ответом. Ребенок должен выбрать правильную и перетащить ее мышкой на нужную кнопку-вопрос. Если ответ окажется верным, звучит похвала и картинка занимает место вопроса. При каждом запуске игры рисунки располагаются случайным образом (рис. 3).

Рис. 3. Перемещение рисунка

Преимуществом созданной программы является возможность настройки игры «Отгадай звук!» без необходимости изменения программного кода. Дополнительный файл конфигуратор позволяет добавить количество разделов (Животные, Машины и т. д.), изменив количество кнопок-вопросов. Ниже предлагается фрагмент кода программы, описывающий формирование динамического массива изображений.

for i:=1 to m do // m — кол-во строк, k — столбцов

for j:=1 to k do

begin

Img [i,j]:=TImage.Create(Self);

Img [i,j].Width:=w; Img [i,j].Height:=h;

Img [i,j].top:=X0+i*W; Img [i,j].left:=Y0+j*w;

Img [i,j].Name:='img_'+inttostr(j+i*k); Img [i,j].Parent:=Self;

Img [i,j].OnDragDrop:=peretashi2;

Img [i,j].OnDragOver:=peretashi1;

Img [i,j].Picture.LoadFromFile(f_name [i,j]);

end;

Развитие систем мультимедиатехнологий нашло свое широкое применение в сфере образования, поскольку существенно повысить эффективность обучения можно средствами информатизации, основанными на технологии мультимедиа. Экспериментально доказано, что при устном изложении материала ученик способен переработать до одной тысячи условных единиц информации за минуту, а при «подключении» органов зрения до 100 тысяч таких единиц за это же время. В результате анализа материалов учебной, научной и методической литературы было сделано гипотетическое предположение о том, что одним из условий успешности преодаления дефектов речи является развитие зрительного восприятия и зрительной памяти [4].

Разработанная программа «В помощь логопеду!" позволяет реализовать следующие задачи: развитие зрительного восприятия; увеличение объема кратковременной зрительной памяти; формирование механизма запоминания зрительного образа слова; развитие внимания; развитие звукобуквенного анализа; развитие навыков работы с текстом. Предлагаемый материал содержит коррекционно-развивающие упражнения и игры, направленные на развитие зрительного восприятия и зрительной памяти у детей дошкольного и младшего школьного возраста через систему индивидуальных занятий, например, на занятиях у школьного логопеда.

Литература:

1.         Агранович З. Е. Логопедическая работа по преодолению нарушений слоговой структуры слов у детей. — Спб.: Детство-Пресс, 2001. — 48 c.

2.         Тюкачев Н., Свиридов Ю. Delphi 5. Создание мультимедийных приложений. Учебный курс. — СПб.: Питер, 2001. — 350 с.

3.         Гультяев А. К., Машин В. А. Проектирование и дизайн пользовательского интерфейса. — СПб: Коронапринт, 2000. — 550 с.

4.         Логопедия: Методическое наследие/ Под ред. Л. С. Волковой: В 5 кн.. — М., 2003.

Обсуждение

Социальные комментарии Cackle