Зрительное восприятие иностранного текста

Семья — единственный воспитательный институт, нравственное воздействие которого человек испытывает на протяжении всей своей жизни [1]. В педагогических трудах от Я. А. Каменского до А. С. Макаренко семейное воспитание — краеугольный камень гармонично-развитой личности. К. Д. Ушинский писал, что родители — это пример, ориентир, маяк, освещающий путь ребенка…и главная задача любой семьи воспитать детей, полезных для общества. И если раньше, семья выполняла воспитательную функцию в единоличном порядке, то в настоящее время, её делят с ней другие социальные институты: детский сад, школа и т. д. Таким образом, укрепление преемственности между семейным и общественным воспитанием можно рассматривать как социально значимую задачу общества, решением которой будет единый качественный целенаправленный воспитательно-образовательный процесс.

В последнее время фокус внимания российского образования направлен на взаимодействие социального института и семьи и строится оно по принципу партнерства. Под понятием «партнерство» мы рассматриваем систему взаимодействий и взаимоотношений, организованных на принципах равенства, добровольности, равнозначимости и дополнительности участников образовательного процесса [2].

Также следует помнить, что детские сады и школы служат для родителей первыми социальными институтами, через которые у них начинается систематическое просвещение. Национальный проект «Образование» выделяет оказание психолого-педагогической поддержки родителей, имеющих детей, как отдельный стратегически значимый вектор образования.

Перед каждой дошкольной организацией стоит актуальная задача на сегодня — выстроить систему взаимодействия с родителями таким образом, чтобы она соответствовала всем запросам современного образования: партнерство и педагогическое просвещение. Встала проблема перед детскими садами — как прилечь максимальное внимание родителей к воспитательно-образовательному процессу. Пришло время пересмотреть привычные формы работы с родителями, которые не вписываются в тесный график обеих сторон.

Цель статьи

Поделиться опытом работы по освоению новой формы взаимодействия с семьей и созданию универсального шаблона для создания просветительского аккаунта для родителей в социальной сети Инстаграм, построенного на принципе партнерства, в рамках экологического проекта

Целевая аудитория — родители, педагоги, дети

Быстрый темп современной жизни, замена живого общения виртуальным, глобальная цифровизация — это те условия, которые меняют наше представление о форме взаимодействия с семьёй. Этим продиктована необходимость создания новой эффективной модели взаимодействия с семьей для оказания психолого-педагогической поддержки родителей. Так в нашем детском саду появился проект создания экологического аккаунта в социальной сети для родителей и детей.

Первым шагом к материализации идеи стало проведение педагогического совета, на котором мы утвердили проект, выбрав состав творческой группы.

На первом этапе вошли такие мероприятия, как:

— создание нормативно-правовой базы (приказы и положение);

— определение форм и методов управления;

— формирование команды,

— распределение обязанностей;

— прогнозирование.

Идея проекта звучала как создание модели виртуального информационного пространства , направленного на взаимодействие ДОУ и семьи, с целью экологического просвещения, следовательно, важным шагом — определить какая социальная сеть послужит платформой, на которой проект будет реализовываться.

Мы провели опрос родителей, задачей которого была выявить их предпочтение к той или иной социальной сети. С большим отрывом (72 %), лидировал Инстаграм. Перед нами встала задача изучить все преимущества и минусы выбранной социальной сети, а также все технические особенности этого приложения.

Мы выделили основные формы введения аккаунта:

— размещение тематических информационных постов;

— проведение тематических семинаров, консультаций, вебинаров, как режиме онлайн, так и в записи;

Говорят «как ты яхту назовешь, так она и поплывет» — перед нами встала задача в выборе названия нашего аккаунта. Оно должно было вобрать в себя всю суть нашего проекта, а именно подчеркивать нашу основную идею — сообщество для родителей, детей и педагогов. Выбрав опорные слова, характеризующие наш проект: семья, общество, природа, экология, взаимодействие, ассоциация, экологическое движение, и немного с ними «поиграв», родилось наше название: «Семейная ассоциация взаимодействия с природой», а словосочетание «экологическое движение» стало основой нашего короткого названия для поиска в Инстаграм: ecodrive _ family .

Eco — принадлежность к экологическому направлению

Drive — в переводе с английского ecology drive переводится, как «борьба за экологию», таким образом, мы хотели подчеркнуть наше стремление, движение вперед за сохранение экологии нашей планеты.

Family — «семья» (перевод с англ.яз) — наша целевая аудитория.

Любой проект могут подстерегать «подводные камни» и если их не учесть, то реализация его станет долгой и трудной. Выявление рисков проекта — важный процесс на подготовительном этапе проекта. Мы изучили их и наметили пути решения:

Следующий вопрос к рассмотрению для нас «Какой же информацией наполнять наш аккаунт, как часто и как много?». Решением стала разработка внутренней системы планирования. Правильное планирование — залог благополучной реализации любого дела. Основным задачами в планировании для нас стало распределение ответственных за рубрики, планирование тем месяца, системная выкладка материала. Мы собирались раз в месяц, для обсуждения темы следующего месяца и мероприятий по теме. Неоценимыми помощниками в планирования для нас стали «инструменты» такие как:

— Google таблица

— Google календарь

В выборе темы мы руководствовались экологическим календарем и внутренним календарно-тематическим планированием ДОУ. Например, 22 марта Всемирный день водных ресурсов и, следовательно, мы посвящали март воде: рассказывали, как важно экономить воду, о проблеме загрязнения водоемов и мирового океана в целом.

Для удобства планирования мы разработали структуру содержания — тематические рубрики:

— рубрика «Новости». Рассказываем о важных интересных событиях, которые происходят в нашем детском саду.

— рубрика «Акция». Рубрика направлена на объединение внимания на актуальную проблему. Например, к проблеме пластикового мусора — акция посвящена отказу использования пластиковых пакетов в магазине.

— рубрика «Конкурс». Организуем конкурс для родителей и детей на экологическую тематику. Замечательным примером такого конкурса стало изготовление кормушек-кафе для птиц.

— рубрика «Мастер-класс». Здесь мы делимся идеями о том, как дать вторую жизнь отжившим вещам.

— рубрика «Советы». Очень часто люди пользуются вещами, не задумываясь о том, куда их деть после эксплуатации. В этой рубрике мы рассказываем, куда можно сдать отжившую вещь, пластик, стекло и даже новогоднюю елку после праздника.

— рубрика «Ecodrive_кухня». Сезонные блюда, напитки — здесь мы делимся полезными и вкусными рецептами.

— рубрика «Гид по природе». В этой рубрике мы рассказываем читателям о местах, где они могут погулять с семьей, соприкоснуться с природой.

Подтверждением того, что мы движемся в верном направлении, стало третье место на региональном конкурсе социальных проектов «Мы вместе» в номинации «Радость общения». То, что наш проект отметили, говорит о том, что сама идея взаимодействия с семьей через новые возможности, посредством ресурсов интернета и социальных сетей — реальна. Никто не заменяет живого общения, в котором, как и всегда нуждается человек, мы всего лишь передаем определенную информацию в вопросах воспитания, организации совместного досуга с детьми родителям в той форме, которая наибольшим образом удобна для современного человека.

Советы по созданию профиля в Instagram

Литература:

1. Бим-Бад Б. М. Педагогический энциклопедический словарь — М., 2020, с. 257–258
2. Черник Б. П. Эффективное участие в образовательных выставках. — Новосибирск, 2001. С. 131